HOMEWORK

GB 133/ ex. a, b

“I’m drawn to music that takes me to another place – a place I can escape to.”

1^st paragraph – introduction: Music as a performing art. How does music affect your life?

2^nd paragraph – Introduce your genre(s), when and where you listen to the music (when being blue, green, happy/unhappy, on your way to school/from school), where is the imaginary place you escape to and why?

3^rd paragraph – conclusion: In conclusion, I think, To sum up, All things considered, (sum up the main ideas using different words

YOUR DIET BY HEART (naspamäť)

GB 132, WB 5-7

Practise Simple and Continouos Present Tense - links

SB 5/ MOOD FOOD + all the exercises on page 5

Vocabulary bank 152-learn words

Prítomný čas jednoduchý & Prítomný čas priebehový

cvičenia prítomný jednoduchý vs prítomný priebehový

https://www.englishguide.sk/test-1-pritomny-cas-jednoduchy-pritomny-cas-priebehovy/

https://www.perfect-english-grammar.com/present-simple-present-continuous-1.html

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_present_progressive2.htm

cvičenia stavové a činnostné slovesá https://www.perfect-english-grammar.com/stative-verbs-exercise.html

https://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-91872.php

V tomto článku si povieme o základných pravidlách tvorby a použitia dvoch najzákladnejších časov v angličtine – PRESENT SIMPLE (prítomný čas jednoduchý) // PRESENT CONTINUOUS (prítomný čas priebehový).

 

---

Základná stavba

PRÍTOMNÝ ČAS JEDNODUCHÝ	PRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ
KLADNÁ VETA	KLADNÁ VETA
Podmet + základný tvar plnovýznamového slovesa. Pri tretej osobe (he/she/it) k slovesu pridávame príponu -S alebo -ES!	Podmet + BE v prítomnom čase (= am, are, is) + -INGový tvar plnovýznamového slovesa
I, you, we, they + work He, she, it + works	I + am + working You, we, they + are + working He, she, it + is + working
He works for a magazine.	He‘s working now.
ZÁPORNÁ VETA	ZÁPORNÁ VETA
Podmet + pomocné sloveso DO / DOES + záporný výraz NOT + základný tvar plnovýznamového slovesa	Podmet + záporný výraz NOT k slovesu BE + -INGový tvar plnovýznamového slovesa
I, you, we, they + DO + NOT work He, she, it + DOES + NOT + work	I + am + NOT + working You, we, they + are + NOT + working He, she, it + is + NOT +working
He doesn’t work for a magazine.	He isn’t working now.
OTÁZKA	OTÁZKA
DO / DOES + podmet + základný tvar plnovýznamového slovesa	Sloveso BE + podmet + INGový tvar plnovýznamového slovesa
Do + I, you, we, they + work Does + he, she, it + work	Am + I + working Are + you, we, they + working Is + he, she, it + working
Does he work for a magazine?	Is he working now?

Všimnite si skrátené tvary pomocných slovies DO / DOES v zápornej vete v prítomnom jednoduchom čase:

I do not work = I don’t work He does not work = He doesn’t work

POZOR! V otázke / zápore pri 3. osobe jednotného čísla (= HE / SHE / IT) v prítomnom čase jednoduchom koncovku -S, -ES k slovesu nedávame (prechádza k pomocnému slovesu)!

• Does he workS …? → Does he work…? (bez -s) 
• He doesn’t workS… → He doesn’t work … (bez -s) 

---

PRÍTOMNÝ ČAS JEDNODUCHÝ (present simple)

STÁLE SA OPAKUJÚCE DEJE

PRESENT SIMPLE používame vtedy, ak hovoríme o dejoch (často zvykoch), ktoré sa pravidelne opakujú.

• I get up at 8 o’clock every morning

• My mum watches TV very often.

S HOW OFTEN vytvárame typickú otázku v prítomnom jednoduchom čase, pomocou ktorej sa bežne pýtame na to, ako často sa deje opakujú:

• How often do you go to school by bus? 

Ako často sa dej opakuje nám pomáhajú lepšie vyjadriť aj nasledujúce “slová a slovné spojenia”. Predovšetkým ide o frekvenčné príslovky:

ALWAYS – vždy USUALLY – zvyčajne, obyčajne NORMALLY - normálne, obvykle REGULARLY - pravidelne OFTEN – často SOMETIMES - niekedy, občas, sem a tam OCCASIONALLY – príležitostne, z času na čas RARELY – (len) zriedka SELDOM – zriedka, málokedy NEVER – nikdy FREQUENTLY – často

ONCE / TWICE A DAY / WEEK / MONTH / YEAR  THREE / FOUR / MANY TIMES A DAY / WEEK / MONTH / YEAR  EVERY + MORNING / DAY / WEEK /  YEAR / EVENING ON + FRIDAYS / SUNDAYS … AT WEEKENDS FROM TIME TO TIME – sem tam, z času na čas AT TIMES - sem tam

VŠEOBECNÉ FAKTY A PRAVDY

PRESENT SIMPLE používame rovnako vtedy, ak hovoríme o všeobecných faktoch a pravdách. Často sú to deje opisujúce prírodné, či fyzikálne javy, poznatky z rôznych vied alebo všeobecné tvrdenia o ľudských schopnostiach apod.

• Water boils at 100 degrees Celsium. (= Voda vrie pri 100 stupňoch.)
• The Sun sets in the west. (= Slnko zapadá na západe.)
• Cats like milk.
• His farther is Slovak.

 

STAVY

PRESENT SIMPLE používame zvyčajne so slovesami opisujúcimi stavy (pocity, postoje, vlastnosi, vzťahy). Medzi takéto slovesá patria napr.:

• adore / seem / understand / believe / exist / love / want / belong to / know / need …

• He loves her.
• This pen belongs to my mother.
• This house costs a lot of money.

POZOR! Niektoré stavové slovesá je možné použiť aj v priebehovom tvare a to hlavne vtedy, ak jeden z ich významov vyjadruje činnosť. 

Pozn. Viac sa dočítate v článku Stavové a dynamické slovesá (stative and dynamic verbs)

SĽUBUJEM, SÚHLASÍM…

PRESENT SIMPLE často používame so slovesami ako PROMISE, SUGGEST, AGREE, SWEAR …

• “You promise?” – “All right, I promise.” (! NIE I promising)
• I suggest we go. (! NIE I suggesting)

BUDÚCNOSŤ

PRESENT SIMPLE používame na vyjadrenie budúcnosti hlavne vtedy, ak hovoríme o budúcich dejoch, ktoré sa riadia nejakým rozvrhom / programom / cestovným poriadkom.

• My bus leaves at 13.30. (= Môj autobus odchádza o 13.30.) – dej nevieme ovplyvniť, riadi sa podľa cestovného poriadku
• What time does the film finish this evening? (= Kedy film končí dnes večer?) – dej sa riadi podľa presne určeného programu televízie

---

PRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ (present continuous)

DEJ PREBIEHAJÚCI V MOMENTE ROZHOVORU

PRESENT CONTINUOUS používame pre (prítomné) deje, ktoré prebiehajú práve teraz, teda v momente rozhovoru.

• Why are you looking at me?
• They are working very hard today.
• It is raining now.
• What are you doing?

Prítomný priebehový čas používame najčastejšie s týmito príslovkami:

 

• • NOW
  • RIGHT NOW
  • TODAY
  • THIS WEEK
  • THIS YEAR
  • AT THE MOMENT
  • AT PRESENT

DEJ, KTORÝ NESKONČIL

PRESEN CONTINUOUS používame rovnako aj pre deje, ktoré avšak nemusia niekedy prebiehať presne v moment rozhovoru. Tieto deje začali, no ešte sa neskončili a pokračovať budú v budúcnosti. Často sa s týmto použitím stretávame vtedy, ak sme v období istého deja, hlavne dočasného, no my ho nemusíme výlučne vykonávať v momente rozhovoru, no i napriek tomu do vety často umiestňujeme príslovkové určenie at the moment.

Tieto vety často prekladáme ako “mať rozrobené / mať rozpísané / mať rozmaľované atd.“, no nie stále.

• I am reading an interesting book. It’s about a family … (= Mám rozčítanú zaujímavú knihu. Je o rodine…)
• Are you teaching at the university now? (= Učíš teraz na univerzite?) – táto otázka však môže padnúť aj pri telefonickom rozhovore dvoch známych. Daný človek, na ktorého je otázka cielená, ale nemusí v danom momente byť vôbec na pôde univerzity.)

DOČASNÉ DEJE

PRESENT CONTINUOUS je typický pre deje, ktoré sa odohrávajú dočasne (tj. prechodné deje). Tieto deje sú odlišné od tých, ktoré dotyčný pravidelne vykonáva.

• We are staying in a five-star hotel.

Napr. miesto s trvalým pobytom máme v Košiciach, no prechodne, keďže sme na služobnej ceste v Paríži bývame v hoteli. Preto by sme túto vetu povedali v prítomnom priebehovom čase, keďže dej považujeme iba za dočasný.

• We usually go to school by bus, but this month we are going on foot (= we are walking).

Zvyčajne chodíme do školy autobusom, ale tento mesiac pešky. (ZVYK – chodiť autobusom, DOČASNÁ SITUÁCIA TRVAJÚCA MESIAC – chodiť pešky)

ZMENY

PRESENT CONTINUOUS používame vtedy, ak hovoríme o prebiehajúcich zmenách. Tieto vety sú často tvorené so slovesami GET, CHANGE, START, IMPROVE, BEGIN, GROW, FALL, RISE,INCREASE.

• My English is getting better. (! NIE gets)
• Your soup is getting colder. (! NIE gets)
• The population of this town is increasing very fast. (! NIE increases)

ALWAYS

PRESENT CONTINUOUS používame často s prítomným priebehovým časom, ak chceme vyjadriť príliš častý dej, s ktorým hovoriaci nie je spokojný.

• He is always losing my things.
• She is always learning English.

Porovnajte:

• PRESENT SIMPLE + ALWAYS = neutrálne vyjadrenie frekvencie deja = ako často sa dej deje? = vždy
• PRESENT CONTINUOUS + ALWAYS = citovo zafarbené (negatívne) vyjadrenie ohľadom deja = dej sa deje vkuse / neustále = hovoriaci je s dejom značne nespokojný

• He always watches TV. (= He watches TV every day.)
• He is always watching TV. (= He watches TV very often / too often.)

Namiesto ALWAYS sa v tomto význame s prítomným priebehovým časom často používajú aj tieto príslovky – FOREVER, CONTINUALLY, CONSTANTLY.

I LIKE TO TALK TO MY FRIENDS WHEN I AM HAVING LUNCH

PRESENT CONTINUOUS používame, ak hovoríme o činnostiach, ktoré robíme uprostred niečoho.

Porovnajte:

• At six we are usually having a shower. (= O šiestej sme uprostred sprchy.)
• At six we usualy have a shower. (= Šiesta hodina je typickým časom, kedy máme sprchu.)

Tento princíp môžeme použiť i pre vetách v súvetí:

• I like to talk to my friends when I am having lunch.

BUDÚCNOSŤ

PRESENT CONTINUOUS používame s budúcim významom pre budúcnosť, ktorú máme dohodnutú (naplánovanú). Dej je dopredu naplánovaný, pričom v týchto vetách často máme aj príslovkové určenie času.

• I am not working tomorrow.
• She is coming to stay with me next month.

Stavové a dynamické slovesá (stative and dynamic verbs)

Posted on 14. apríl 2014 by Marek Karafa

Článok zameraný na anglické “stavové a dynamické slovesá” (state verb / stative verbs /non-progressive verbs and action verbs / dynamic verbs). Viete prečo je veta “It is belonging to me” nesprávna? Prečítajte si tento článok.

 

---

V angličtine existujú slovesá, ktoré bežne nepoužívame v priebehovom čase. Opisujú stavy a nie dynamické činnosti. Preto ich nazývame “STAVOVÉ SLOVESÁ” (state verb / stative verbs /non-progressive verbs). Napr. LIKE / BELONG / BE atd.

• I like apples. (! NIE  I am liking apples.)
• She is 30. (! NIE  She is being 30.)
• It belongs to me. (! NIE  It is belonging to me.)

Naopak, slovesá, ktoré môžeme použiť v priebehovom čase sa nazývajú “DYNAMICKÉ SLOVESÁ” (action verbs / dynamic verbs). Dynamické slovesá sú slovesá, ktoré opisujú, čo robíme alebo čo sa deje s vecami okolo nás. Napr. PLAY / GO / COME / WAIT atd.

• I am reading my new book.
• I am working in the garden.

---

Toto je zoznam najbežnejších stavových slovies rozdelených podľa skupín:

PREMÝŠĽANIE / UVAŽOVANIE / NÁZORY	believe – veriť know - vedieť, poznať mean - mieniť, myslieť think - myslieť si, domnievať sa understand - rozumieť, chápať imagine – domnievať sa, myslieť si agree – zastávať rovnaký názor, súhlasiť see – chápať, rozumieť
POCITY / EMÓCIE	adore – zbožňovať appreciate - vedieť oceniť hate – nenávidieť, neznášať like - mať rád love - milovať, mať rád need - potrebovať prefer - preferovať want – chcieť detest - neznášať, mať silný odpor k dislike - nemať v láske loathe - nenávidieť / neznášať, mať odpor k forgive - odpustiť
EXISTENCIA / BYTIE	be – byť exist – byť, existovať
ZMYSLY	feel – byť na dotyk aký, tušiť hear - počuť see – vidieť, zbadať smell - vydávať vôňu taste – mať (prí)chuť čoho
VZHĽAD	appear – zdať sa, javiť sa resemble - podobať sa seem – zdať sa look (= appear)
VLASTNÍCTVO	belong – patriť have - mať (vlastniť) own – vlastniť (mať) posses – vlastniť

OSTATNÉ SLOVESÁ

contain - obsahovať consist – skladať sa depend - závisieť require – vyžadovať wish – chcieť

---

Nikdy nie v priebehovom čase!

Niektoré slovesá budú vždy patriť iba k stavovým slovesám. Tieto slovesá sú napr. 

• belong to
• consist of
• contain
• depend
• deserve
• desire
• know
• matter
• own
• possess
• prefer
• seem

• This house belongs to my family.
• I know a few words of English.

---

Stavové slovesá v priebehovom čase

Niektoré slovesá, ktoré patria medzi stavové môžu byť použité i v priebehovom čase, pretože majú viacero významov. Niektoré z nich sú dynamické, iné stavové. Princíp nasledujúcej tabuľky si ukážeme na príklade so slovesom SMELL.

 

SMELL má dva základné významy:

 

1. byť cítiť (vydávať vôňu)
2. ovoňať

Význam A. je stavový, zatiaľ čo význam B. je dynamický.

Preložme si teda tieto štyri vety:

• Voniam kvety práve teraz. = I am smelling the flowers now.
• Voniam kvety každý deň. = I smell the flowers every day.

• Naša polievka vždy vonia dobre. = Our soup always smells good.
• Otvorím okno pretože naša spálňa smrdí príšerne. = I will open the window because our bedroom smells terrible.

SMELL vo význame OVOŇAŤ sa správa ako bežné sloveso GO, COME, PLAY – je teda dynamické. Ak mu to “časy dovolia”, môžeme ho v tomto význame použiť v priebehovom čase alebo v jednoduchom čase. Ak sme vo vete mali NOW, použili sme čas priebehový, ak sme vo vete mali naopak príslovkové určenie typické pre čas jednoduchý ako napr. EVERY DAY, použili sme sloveso SMELL v tomto význame v čase jednoduchom.

SMELL vo význame BYŤ CÍTIŤ zaradzujeme k stavovým slovesám. Prvá veta nám vyjadruje stály dej, preto je logické, že v nej nepoužijeme prítomný čas priebehový, ale jednoduchý. V druhej vete je to podstatne iné. Logicky do tejto vety patrí prítomný čas priebehový. Rozhodneme sa v momente rozhovoru otvoriť okno, pretože aktuálny prebiehajúci dej nás k tomu dovedie. Ako však vidíme, sloveso SMELL nedáme do priebehového času, pretože v tomto význame je to stavové sloveso.

• • • I will open the window because our bedroom is smelling terrible.

Takto sa správajú aj slovesá v nasledujúcej tabuľke. Jeden ich význam je dynamický (vtedy sa môžu nachádzať podľa situácie ako v priebehovom čase, tak i jednoduchom čase), druhý ich význam je stavový (vtedy sa môžu nachádzať iba v čase jednoduchom):

ACTION

STATE

She is having dinner at the moment. (HAVE =  jesť)	She has a new bicycle. (HAVE = vlastniť)
I am thinking of selling my house. (THINK =  uvažovať)	I think we should go to bed now. (THINK = myslieť si, domnievať)
He is appearing on television today. (APPEAR =  vystúpiť / vystupovať)	She appears to be hungry. (APPEAR = zdať sa)
They are smelling the flowers. (SMELL = ovoňať)	The soup smells good. (SMELL = byť cítiť, vydávať vôňu)
I am seeing her tomorrow morning. (SEE =  navštíviť)	I see what you mean. / Now I see. (SEE = rozumieť,chápať)
She is being very patient today. (BE = správať  sa)	She is usually very patient. (BE = byť)
We are tasting wines. (TASTE = ochutnať /  degustovať)	The soup tastes horrible. (TASTE = mať príchuť / chutiť)
I am weighing this book. (WEIGH = zvážiť niečo)	This book weighs 2 kilos. (WEIGH = vážiť koľko)
We are really admiring the view. (ADMIRE =  kochať sa čím)	I think they admire my courage. (ADMIRE = obdivovať)
I am feeling fine. (FEEL = cítiť sa)	I feel I should go home. (FEEL = tušiť, mať názor)
She is feeling her skirt to see if it is dry. (FEEL =  ohmatať)	Her skirt feels soft. (FEEL = byť na dotyk aký)
We are fitting the new carpet tomorrow. (FIT =  pripevniť)	This size fits me. (FIT = pasovať, sedieť)
I am measuring this table. (MEASURE = zmerať,  premerať)	This table measures 25 cm across. (MEASURE = merať /mať dĺžku/

---

Stavové slovesá používame niekedy v priebehovom čase preto, lebo chceme veľmi zdôrazniť aktuálnu, krátkodobú situáciu. Toto je typické pre slovesá LOVE / LIKE / COST / HOPE…

• I like films. (stály / všeobecný postoj)
• I‘m liking every minute of this film. (konštatovanie počas filmu)

---

So slovesami, ktoré opisujú ako sa fyzicky teraz cítime, môžeme použiť jednoduchý čas, ale aj priebehový a to bez zmeny vo význame.

• I feel sick. / I am feeling sick.
• My legs ache. / My legs are aching.
• My hand hurts. / My hand is hurting.

---

Tvar AM / IS / ARE BEING + PRÍDAVNÉ MENO nám opisuje ako sa niekto aktuálne správa. Ak opisujeme všeobecný povahový rys, použijeme iba  AM / IS / ARE + PRÍDAVNÉ MENO. Porovnajte:

• He is very patient. – On je veľmi rozvážny (= všeobecnosť, opisujem povahový rys)
• He is being very patient. – On sa správa veľmi rozvážne. (= aktuálny stav, opisujeme ako sa niekto správa)

POZOR! Ak AM / IS / ARE BEING + PRÍDAVNÉ MENO vo vete nemôžeme preložiť ako SPRÁVAŤ SA, priebeh nepoužijeme.

• I am not tired at all. (! NIE  I am not being tired at all.)

---

Slovesá zmyslového vnímania ako SEE / SMELL / HEAR / TASTE, ak sa vo vete nenachádzajú vo svojom statickom význame bežne nepoužívame v priebehovom čase. Ak chceme zdôrazniť priebehovosť, používame s týmito slovesami modálne sloveso CAN (pre prítomnosť), COULD (pre minulosť).

• I could hear their footsteps.
• I can hear their footsteps.

---

Priebehový tvar so stavovými slovesami občas používame preto, aby sme pri stavovom na stavové sloveso dali dôraz na momentálny stav.

• I’m loving it! = I’m really enjoying it. 

Niektorí učitelia vám budú tvrdiť, že tieto tvary nie sú správne. Opak je však pravdou. Na druhej strane toto použitie nie je tak bežné, preto sa vás na to v teste určite nikto nespýta. Buďte teda s týmto použitím stavových slovies opatrní a ak to ide, vyhnite sa mu.

---

Prečo je možné slovesá LOOK AT / LOOK FORRWARD TO / LOOK FOR … / WATCH / LISTEN použiť v priebehovom tvare? Vyjadrujú totiž deje, ktoré robíme úmyselne. Patria k dynamickým slovesám.

• I am looking at you.
• I am watching TV.
• I am listening to the news on the radio.

Prítomný čas jednoduchý & Prítomný čas priebehový

cvičenia prítomný jednoduchý vs prítomný priebehový

https://www.englishguide.sk/test-1-pritomny-cas-jednoduchy-pritomny-cas-priebehovy/

https://www.perfect-english-grammar.com/present-simple-present-continuous-1.html

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_present_progressive2.htm

cvičenia stavové a činnostné slovesá https://www.perfect-english-grammar.com/stative-verbs-exercise.html

https://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-91872.php

V tomto článku si povieme o základných pravidlách tvorby a použitia dvoch najzákladnejších časov v angličtine – PRESENT SIMPLE (prítomný čas jednoduchý) // PRESENT CONTINUOUS (prítomný čas priebehový).

 

---

Základná stavba

PRÍTOMNÝ ČAS JEDNODUCHÝ	PRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ
KLADNÁ VETA	KLADNÁ VETA
Podmet + základný tvar plnovýznamového slovesa. Pri tretej osobe (he/she/it) k slovesu pridávame príponu -S alebo -ES!	Podmet + BE v prítomnom čase (= am, are, is) + -INGový tvar plnovýznamového slovesa
I, you, we, they + work He, she, it + works	I + am + working You, we, they + are + working He, she, it + is + working
He works for a magazine.	He‘s working now.
ZÁPORNÁ VETA	ZÁPORNÁ VETA
Podmet + pomocné sloveso DO / DOES + záporný výraz NOT + základný tvar plnovýznamového slovesa	Podmet + záporný výraz NOT k slovesu BE + -INGový tvar plnovýznamového slovesa
I, you, we, they + DO + NOT work He, she, it + DOES + NOT + work	I + am + NOT + working You, we, they + are + NOT + working He, she, it + is + NOT +working
He doesn’t work for a magazine.	He isn’t working now.
OTÁZKA	OTÁZKA
DO / DOES + podmet + základný tvar plnovýznamového slovesa	Sloveso BE + podmet + INGový tvar plnovýznamového slovesa
Do + I, you, we, they + work Does + he, she, it + work	Am + I + working Are + you, we, they + working Is + he, she, it + working
Does he work for a magazine?	Is he working now?

Všimnite si skrátené tvary pomocných slovies DO / DOES v zápornej vete v prítomnom jednoduchom čase:

I do not work = I don’t work He does not work = He doesn’t work

POZOR! V otázke / zápore pri 3. osobe jednotného čísla (= HE / SHE / IT) v prítomnom čase jednoduchom koncovku -S, -ES k slovesu nedávame (prechádza k pomocnému slovesu)!

• Does he workS …? → Does he work…? (bez -s) 
• He doesn’t workS… → He doesn’t work … (bez -s) 

---

PRÍTOMNÝ ČAS JEDNODUCHÝ (present simple)

STÁLE SA OPAKUJÚCE DEJE

PRESENT SIMPLE používame vtedy, ak hovoríme o dejoch (často zvykoch), ktoré sa pravidelne opakujú.

• I get up at 8 o’clock every morning

• My mum watches TV very often.

S HOW OFTEN vytvárame typickú otázku v prítomnom jednoduchom čase, pomocou ktorej sa bežne pýtame na to, ako často sa deje opakujú:

• How often do you go to school by bus? 

Ako často sa dej opakuje nám pomáhajú lepšie vyjadriť aj nasledujúce “slová a slovné spojenia”. Predovšetkým ide o frekvenčné príslovky:

ALWAYS – vždy USUALLY – zvyčajne, obyčajne NORMALLY - normálne, obvykle REGULARLY - pravidelne OFTEN – často SOMETIMES - niekedy, občas, sem a tam OCCASIONALLY – príležitostne, z času na čas RARELY – (len) zriedka SELDOM – zriedka, málokedy NEVER – nikdy FREQUENTLY – často

ONCE / TWICE A DAY / WEEK / MONTH / YEAR  THREE / FOUR / MANY TIMES A DAY / WEEK / MONTH / YEAR  EVERY + MORNING / DAY / WEEK /  YEAR / EVENING ON + FRIDAYS / SUNDAYS … AT WEEKENDS FROM TIME TO TIME – sem tam, z času na čas AT TIMES - sem tam

VŠEOBECNÉ FAKTY A PRAVDY

PRESENT SIMPLE používame rovnako vtedy, ak hovoríme o všeobecných faktoch a pravdách. Často sú to deje opisujúce prírodné, či fyzikálne javy, poznatky z rôznych vied alebo všeobecné tvrdenia o ľudských schopnostiach apod.

• Water boils at 100 degrees Celsium. (= Voda vrie pri 100 stupňoch.)
• The Sun sets in the west. (= Slnko zapadá na západe.)
• Cats like milk.
• His farther is Slovak.

 

STAVY

PRESENT SIMPLE používame zvyčajne so slovesami opisujúcimi stavy (pocity, postoje, vlastnosi, vzťahy). Medzi takéto slovesá patria napr.:

• adore / seem / understand / believe / exist / love / want / belong to / know / need …

• He loves her.
• This pen belongs to my mother.
• This house costs a lot of money.

POZOR! Niektoré stavové slovesá je možné použiť aj v priebehovom tvare a to hlavne vtedy, ak jeden z ich významov vyjadruje činnosť. 

Pozn. Viac sa dočítate v článku Stavové a dynamické slovesá (stative and dynamic verbs)

SĽUBUJEM, SÚHLASÍM…

PRESENT SIMPLE často používame so slovesami ako PROMISE, SUGGEST, AGREE, SWEAR …

• “You promise?” – “All right, I promise.” (! NIE I promising)
• I suggest we go. (! NIE I suggesting)

BUDÚCNOSŤ

PRESENT SIMPLE používame na vyjadrenie budúcnosti hlavne vtedy, ak hovoríme o budúcich dejoch, ktoré sa riadia nejakým rozvrhom / programom / cestovným poriadkom.

• My bus leaves at 13.30. (= Môj autobus odchádza o 13.30.) – dej nevieme ovplyvniť, riadi sa podľa cestovného poriadku
• What time does the film finish this evening? (= Kedy film končí dnes večer?) – dej sa riadi podľa presne určeného programu televízie

---

PRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ (present continuous)

DEJ PREBIEHAJÚCI V MOMENTE ROZHOVORU

PRESENT CONTINUOUS používame pre (prítomné) deje, ktoré prebiehajú práve teraz, teda v momente rozhovoru.

• Why are you looking at me?
• They are working very hard today.
• It is raining now.
• What are you doing?

Prítomný priebehový čas používame najčastejšie s týmito príslovkami:

 

• • NOW
  • RIGHT NOW
  • TODAY
  • THIS WEEK
  • THIS YEAR
  • AT THE MOMENT
  • AT PRESENT

DEJ, KTORÝ NESKONČIL

PRESEN CONTINUOUS používame rovnako aj pre deje, ktoré avšak nemusia niekedy prebiehať presne v moment rozhovoru. Tieto deje začali, no ešte sa neskončili a pokračovať budú v budúcnosti. Často sa s týmto použitím stretávame vtedy, ak sme v období istého deja, hlavne dočasného, no my ho nemusíme výlučne vykonávať v momente rozhovoru, no i napriek tomu do vety často umiestňujeme príslovkové určenie at the moment.

Tieto vety často prekladáme ako “mať rozrobené / mať rozpísané / mať rozmaľované atd.“, no nie stále.

• I am reading an interesting book. It’s about a family … (= Mám rozčítanú zaujímavú knihu. Je o rodine…)
• Are you teaching at the university now? (= Učíš teraz na univerzite?) – táto otázka však môže padnúť aj pri telefonickom rozhovore dvoch známych. Daný človek, na ktorého je otázka cielená, ale nemusí v danom momente byť vôbec na pôde univerzity.)

DOČASNÉ DEJE

PRESENT CONTINUOUS je typický pre deje, ktoré sa odohrávajú dočasne (tj. prechodné deje). Tieto deje sú odlišné od tých, ktoré dotyčný pravidelne vykonáva.

• We are staying in a five-star hotel.

Napr. miesto s trvalým pobytom máme v Košiciach, no prechodne, keďže sme na služobnej ceste v Paríži bývame v hoteli. Preto by sme túto vetu povedali v prítomnom priebehovom čase, keďže dej považujeme iba za dočasný.

• We usually go to school by bus, but this month we are going on foot (= we are walking).

Zvyčajne chodíme do školy autobusom, ale tento mesiac pešky. (ZVYK – chodiť autobusom, DOČASNÁ SITUÁCIA TRVAJÚCA MESIAC – chodiť pešky)

ZMENY

PRESENT CONTINUOUS používame vtedy, ak hovoríme o prebiehajúcich zmenách. Tieto vety sú často tvorené so slovesami GET, CHANGE, START, IMPROVE, BEGIN, GROW, FALL, RISE,INCREASE.

• My English is getting better. (! NIE gets)
• Your soup is getting colder. (! NIE gets)
• The population of this town is increasing very fast. (! NIE increases)

ALWAYS

PRESENT CONTINUOUS používame často s prítomným priebehovým časom, ak chceme vyjadriť príliš častý dej, s ktorým hovoriaci nie je spokojný.

• He is always losing my things.
• She is always learning English.

Porovnajte:

• PRESENT SIMPLE + ALWAYS = neutrálne vyjadrenie frekvencie deja = ako často sa dej deje? = vždy
• PRESENT CONTINUOUS + ALWAYS = citovo zafarbené (negatívne) vyjadrenie ohľadom deja = dej sa deje vkuse / neustále = hovoriaci je s dejom značne nespokojný

• He always watches TV. (= He watches TV every day.)
• He is always watching TV. (= He watches TV very often / too often.)

Namiesto ALWAYS sa v tomto význame s prítomným priebehovým časom často používajú aj tieto príslovky – FOREVER, CONTINUALLY, CONSTANTLY.

I LIKE TO TALK TO MY FRIENDS WHEN I AM HAVING LUNCH

PRESENT CONTINUOUS používame, ak hovoríme o činnostiach, ktoré robíme uprostred niečoho.

Porovnajte:

• At six we are usually having a shower. (= O šiestej sme uprostred sprchy.)
• At six we usualy have a shower. (= Šiesta hodina je typickým časom, kedy máme sprchu.)

Tento princíp môžeme použiť i pre vetách v súvetí:

• I like to talk to my friends when I am having lunch.

BUDÚCNOSŤ

PRESENT CONTINUOUS používame s budúcim významom pre budúcnosť, ktorú máme dohodnutú (naplánovanú). Dej je dopredu naplánovaný, pričom v týchto vetách často máme aj príslovkové určenie času.

• I am not working tomorrow.
• She is coming to stay with me next month.

Stavové a dynamické slovesá (stative and dynamic verbs)

Posted on 14. apríl 2014 by Marek Karafa

Článok zameraný na anglické “stavové a dynamické slovesá” (state verb / stative verbs /non-progressive verbs and action verbs / dynamic verbs). Viete prečo je veta “It is belonging to me” nesprávna? Prečítajte si tento článok.

 

---

V angličtine existujú slovesá, ktoré bežne nepoužívame v priebehovom čase. Opisujú stavy a nie dynamické činnosti. Preto ich nazývame “STAVOVÉ SLOVESÁ” (state verb / stative verbs /non-progressive verbs). Napr. LIKE / BELONG / BE atd.

• I like apples. (! NIE  I am liking apples.)
• She is 30. (! NIE  She is being 30.)
• It belongs to me. (! NIE  It is belonging to me.)

Naopak, slovesá, ktoré môžeme použiť v priebehovom čase sa nazývajú “DYNAMICKÉ SLOVESÁ” (action verbs / dynamic verbs). Dynamické slovesá sú slovesá, ktoré opisujú, čo robíme alebo čo sa deje s vecami okolo nás. Napr. PLAY / GO / COME / WAIT atd.

• I am reading my new book.
• I am working in the garden.

---

Toto je zoznam najbežnejších stavových slovies rozdelených podľa skupín:

PREMÝŠĽANIE / UVAŽOVANIE / NÁZORY	believe – veriť know - vedieť, poznať mean - mieniť, myslieť think - myslieť si, domnievať sa understand - rozumieť, chápať imagine – domnievať sa, myslieť si agree – zastávať rovnaký názor, súhlasiť see – chápať, rozumieť
POCITY / EMÓCIE	adore – zbožňovať appreciate - vedieť oceniť hate – nenávidieť, neznášať like - mať rád love - milovať, mať rád need - potrebovať prefer - preferovať want – chcieť detest - neznášať, mať silný odpor k dislike - nemať v láske loathe - nenávidieť / neznášať, mať odpor k forgive - odpustiť
EXISTENCIA / BYTIE	be – byť exist – byť, existovať
ZMYSLY	feel – byť na dotyk aký, tušiť hear - počuť see – vidieť, zbadať smell - vydávať vôňu taste – mať (prí)chuť čoho
VZHĽAD	appear – zdať sa, javiť sa resemble - podobať sa seem – zdať sa look (= appear)
VLASTNÍCTVO	belong – patriť have - mať (vlastniť) own – vlastniť (mať) posses – vlastniť

OSTATNÉ SLOVESÁ

contain - obsahovať consist – skladať sa depend - závisieť require – vyžadovať wish – chcieť

---

Nikdy nie v priebehovom čase!

Niektoré slovesá budú vždy patriť iba k stavovým slovesám. Tieto slovesá sú napr. 

• belong to
• consist of
• contain
• depend
• deserve
• desire
• know
• matter
• own
• possess
• prefer
• seem

• This house belongs to my family.
• I know a few words of English.

---

Stavové slovesá v priebehovom čase

Niektoré slovesá, ktoré patria medzi stavové môžu byť použité i v priebehovom čase, pretože majú viacero významov. Niektoré z nich sú dynamické, iné stavové. Princíp nasledujúcej tabuľky si ukážeme na príklade so slovesom SMELL.

 

SMELL má dva základné významy:

 

1. byť cítiť (vydávať vôňu)
2. ovoňať

Význam A. je stavový, zatiaľ čo význam B. je dynamický.

Preložme si teda tieto štyri vety:

• Voniam kvety práve teraz. = I am smelling the flowers now.
• Voniam kvety každý deň. = I smell the flowers every day.

• Naša polievka vždy vonia dobre. = Our soup always smells good.
• Otvorím okno pretože naša spálňa smrdí príšerne. = I will open the window because our bedroom smells terrible.

SMELL vo význame OVOŇAŤ sa správa ako bežné sloveso GO, COME, PLAY – je teda dynamické. Ak mu to “časy dovolia”, môžeme ho v tomto význame použiť v priebehovom čase alebo v jednoduchom čase. Ak sme vo vete mali NOW, použili sme čas priebehový, ak sme vo vete mali naopak príslovkové určenie typické pre čas jednoduchý ako napr. EVERY DAY, použili sme sloveso SMELL v tomto význame v čase jednoduchom.

SMELL vo význame BYŤ CÍTIŤ zaradzujeme k stavovým slovesám. Prvá veta nám vyjadruje stály dej, preto je logické, že v nej nepoužijeme prítomný čas priebehový, ale jednoduchý. V druhej vete je to podstatne iné. Logicky do tejto vety patrí prítomný čas priebehový. Rozhodneme sa v momente rozhovoru otvoriť okno, pretože aktuálny prebiehajúci dej nás k tomu dovedie. Ako však vidíme, sloveso SMELL nedáme do priebehového času, pretože v tomto význame je to stavové sloveso.

• • • I will open the window because our bedroom is smelling terrible.

Takto sa správajú aj slovesá v nasledujúcej tabuľke. Jeden ich význam je dynamický (vtedy sa môžu nachádzať podľa situácie ako v priebehovom čase, tak i jednoduchom čase), druhý ich význam je stavový (vtedy sa môžu nachádzať iba v čase jednoduchom):

ACTION

STATE

She is having dinner at the moment. (HAVE =  jesť)	She has a new bicycle. (HAVE = vlastniť)
I am thinking of selling my house. (THINK =  uvažovať)	I think we should go to bed now. (THINK = myslieť si, domnievať)
He is appearing on television today. (APPEAR =  vystúpiť / vystupovať)	She appears to be hungry. (APPEAR = zdať sa)
They are smelling the flowers. (SMELL = ovoňať)	The soup smells good. (SMELL = byť cítiť, vydávať vôňu)
I am seeing her tomorrow morning. (SEE =  navštíviť)	I see what you mean. / Now I see. (SEE = rozumieť,chápať)
She is being very patient today. (BE = správať  sa)	She is usually very patient. (BE = byť)
We are tasting wines. (TASTE = ochutnať /  degustovať)	The soup tastes horrible. (TASTE = mať príchuť / chutiť)
I am weighing this book. (WEIGH = zvážiť niečo)	This book weighs 2 kilos. (WEIGH = vážiť koľko)
We are really admiring the view. (ADMIRE =  kochať sa čím)	I think they admire my courage. (ADMIRE = obdivovať)
I am feeling fine. (FEEL = cítiť sa)	I feel I should go home. (FEEL = tušiť, mať názor)
She is feeling her skirt to see if it is dry. (FEEL =  ohmatať)	Her skirt feels soft. (FEEL = byť na dotyk aký)
We are fitting the new carpet tomorrow. (FIT =  pripevniť)	This size fits me. (FIT = pasovať, sedieť)
I am measuring this table. (MEASURE = zmerať,  premerať)	This table measures 25 cm across. (MEASURE = merať /mať dĺžku/

---

Stavové slovesá používame niekedy v priebehovom čase preto, lebo chceme veľmi zdôrazniť aktuálnu, krátkodobú situáciu. Toto je typické pre slovesá LOVE / LIKE / COST / HOPE…

• I like films. (stály / všeobecný postoj)
• I‘m liking every minute of this film. (konštatovanie počas filmu)

---

So slovesami, ktoré opisujú ako sa fyzicky teraz cítime, môžeme použiť jednoduchý čas, ale aj priebehový a to bez zmeny vo význame.

• I feel sick. / I am feeling sick.
• My legs ache. / My legs are aching.
• My hand hurts. / My hand is hurting.

---

Tvar AM / IS / ARE BEING + PRÍDAVNÉ MENO nám opisuje ako sa niekto aktuálne správa. Ak opisujeme všeobecný povahový rys, použijeme iba  AM / IS / ARE + PRÍDAVNÉ MENO. Porovnajte:

• He is very patient. – On je veľmi rozvážny (= všeobecnosť, opisujem povahový rys)
• He is being very patient. – On sa správa veľmi rozvážne. (= aktuálny stav, opisujeme ako sa niekto správa)

POZOR! Ak AM / IS / ARE BEING + PRÍDAVNÉ MENO vo vete nemôžeme preložiť ako SPRÁVAŤ SA, priebeh nepoužijeme.

• I am not tired at all. (! NIE  I am not being tired at all.)

---

Slovesá zmyslového vnímania ako SEE / SMELL / HEAR / TASTE, ak sa vo vete nenachádzajú vo svojom statickom význame bežne nepoužívame v priebehovom čase. Ak chceme zdôrazniť priebehovosť, používame s týmito slovesami modálne sloveso CAN (pre prítomnosť), COULD (pre minulosť).

• I could hear their footsteps.
• I can hear their footsteps.

---

Priebehový tvar so stavovými slovesami občas používame preto, aby sme pri stavovom na stavové sloveso dali dôraz na momentálny stav.

• I’m loving it! = I’m really enjoying it. 

Niektorí učitelia vám budú tvrdiť, že tieto tvary nie sú správne. Opak je však pravdou. Na druhej strane toto použitie nie je tak bežné, preto sa vás na to v teste určite nikto nespýta. Buďte teda s týmto použitím stavových slovies opatrní a ak to ide, vyhnite sa mu.

---

Prečo je možné slovesá LOOK AT / LOOK FORRWARD TO / LOOK FOR … / WATCH / LISTEN použiť v priebehovom tvare? Vyjadrujú totiž deje, ktoré robíme úmyselne. Patria k dynamickým slovesám.

• I am looking at you.
• I am watching TV.
• I am listening to the news on the radio.

My Eating Habits - 250 words at least

Thursday 11th OCTOBER 2018 is the deadline, napísať povinne rukou a na A4, dvojhárok alebo decent sheet of paper

the essay should contain these points

1. evaluation of your eating habits and steps you should take to change your eating habits in order to improve them.

2. what you usually have for breakfast/snack/lunch/dinner/supper during the school week (drinks included) and at weekend and where

3. your favourite food/fruit/vegetable/drink and why

5. what you eat on special occasions when your family/friends get together - Christmas, Easter, your birthday.

4. Can you cook? If so, describe a meal you have recently cooked. If not, would you like to learn how to cook? Why? Why not? 

5. what is your opinion on healthy and junk food

6. what are the pros and cons of being a vegetarian/vegan

Pomôžte si nasledovnými, najmä 05_CARD_food.pdf

ood PowerPoint presentation: 05_FOOD.ppt

food topic: 17.food.docx

worksheet we used in the lesson: 05_CARD_food.pdf

 

 

 

She told me that she was getting married the following month.

She told me, "I am getting married next month.

Jano, Dominik, David - pick up the topic a send me  an e-mail at pastirikova.gma@gmail.com

REVISION PAST TENSES + REPORTED SPEECH

GRAMMAR - below

Pick up a topic which is the most appropriate for you and make a short presentation with 7slides including the title slide and the ending slide - Thank you for your attention + the sources. DEADLINE-28th MAY.

Consultations are held in breaks by 22nd May or via edupage or  e-mail.

Topics for a 5-Minute Presentation

 Animals

1. Why it’s better to adopt a pet from a shelter

2. Bringing back endangered species

3. Ethics of zoos Marietta 11.06.

4. How to choose the right pet Vanessa 4.6. pondelok

5. Why cats are so independent

6. Why therapy animals work

Education

1. Attracting the right people to the teaching profession

2. Discipline in the classroom

3. Memory tricks that work David 11.6. pondelok

4. Why homework is bad

5. Textbooks vs. tablets

Family

1. What is the ideal age to start a family

2. How to help a child with nightmares

3. Middle child syndrome

4. How to recognize a gifted child

Financial

1. Living on minimum wage

2. Using credit cards responsibly

Food & Drink

1. Is rare meat safe?

2. Growing your own herbs Lucia 31.05. 15/20

3. Benefits of drinking black coffee Jano 4.6.

Health

1. Effects of not getting enough sleep Andrea 4.6.pondelok

2. Benefits of yoga

3. How to meditate

4. Can therapy change the way your mind works?

5. Importance of hydration Ľubo 11.6.pondelok

6. Most effective exercise for burning calories Dominik 11.6. pondelok

History

1. The history of television Dušan 29.5.ospravedlnený 12.6

2. When the railway was king

3. The first Olympics

4. Things you didn’t learn in history class Jakub 1.6. 17/20

5. Historical lies Marián 4.6 pondelok

6. The early Internet Rasťo Bila 29.5 0/20  ?12.6

Media

1. Why podcasts are great

2. How relevant are women’s magazines?

3. Why it’s bad to use your smartphone right before bed

4. Apple vs. Android Rasťo Brna 29.5. 16/20

Relationships

1. The best age to get married

2. Finding a roommate

Self-Help   

1. How to overcome self-doubt

2. Faking confidence

3. Becoming comfortable with yourself

4. How to say no

5. Relaxation techniques

6. How to eliminate negativity

Social Media

1. How to protect your personal information

Supernatural

1. Proof that aliens exist Klaudia 31.5. 15/20

2. Proof that ghosts exist Sarah 1.6. 15/20

 

Pripravte si komentár, ktorý mi spolu s ppt. prezentáciou odovzdáte mejlom najneskôr 3 dni pred dňom prezentácie. Tu je príklad.

[Your Name]]

[Class]

[Date]

 

why Drinking Alcohol will not Keep You Warm in Winter

 

INTRODUCTION

 

Halloween has just bid us farewell and another holiday is coming by. It sure is fun to have a white little Christmas this year. As the cold weather slowly sets in, we need to find ways in keeping our bodies warm, just so we can have real holiday fun instead of being stuck at home in layers and layers of pajamas. There are probably hundreds of ways so stay warm in winter without rendering us immobile. But among the more popular ones is having a tall mug of booze. But does alcohol really help keep our bodies warm.

 

BODY

 

1. Alcohol Makes You Feel Warm A A

Obviously, alcohol does make us feel warm all over. After just a couple of nips, we always feel that gratifying flow of heat from our throats, creeping down to our esophagus, and finally to our awaiting tummies. Being a vasodilator, alcohol makes our peripheral blood vessels to dilate, pushing warm blood towards the surface of our skin, giving us an immediate relief from the cold, making us warm and even relaxed all at once. The heat flush we experience after a swig or two definitely make us feel warm because it is the skin that most of our “heat sensors” are located. The amount of blood supplied into the capillaries on the skin also increases in volume, making our skin glow pinkish and even sweaty under our coats.

 

2. Alcohol Lowers Your Core Body Heat

However, this phenomenon is the exact opposite of how our body defenses work. Dr. William Haynes, Director of Clinical Pharmacology at the University of Iowa, said that consumption of alcohol undoes many of the human body’s healthy reflexes, one of which is keeping the core body temperature warm in cold weather. Normally, when it’s very cold, our blood vessels constrict, minimizing the amount of blood flowing through the capillaries in our skin. This way, our body preserves most of its heat inside and keeping our core body temperature up.

So, when our blood concentrates on supplying heat towards the surface, the process exposes most of our body heat to the cold atmosphere. The longer we expose ourselves to cold temperature, the more we lose our core body heat, the very thing we need to survive, especially when stuck in snowdrift. Eventually hypothermia sets it.

Another way alcohol makes us lose core body heat is by inhibiting our body’s ability to shiver, our body’s natural way of producing heat. A study made by the Army Research Institute of Environmental Medicine had proven this fatal phenomenon on people who sort to drinking in order to keep themselves warm.

 

3. Alcohol Impairs Judgment

Alcohol doesn’t really help increase our body’s temperature. It just deceives us into thinking that it does. But aside from the physiological effects of alcohol, it also worsens the temperature problems by blurring our mind against making wise decisions.

According to Professor Malcolm Woollard, chair of the British Paramedic Association, the problems their paramedics deal with sometimes deal with people who have drank too much, who have missed the last bus home, passed out outside and ended up with hypothermia. “Then, of course, there are the people we treat that have been drinking and then slipped on ice or snow and hurt themselves. Alcohol and cold temperatures are a lethal combination,” he further explained.

 

CONCLUSION

Instead of ingesting bottles of alcohol, why not sip some hot tea or cocoa- drinks that will actually keep you warm from the inside, at the same time giving you lots of health benefits. Just cut down on the caffeine, though, as it also makes your body heat rise up to the skin, leaving your internal organs colder than you want them to be. Of course, the good, old layering up technique still works. But most of all, get that cold body moving to help your body burn all those stored energy and produce the natural heat you need for the winter.

 

SOURCES

 

(October 2014) Alcohol and cold weather. Retrieved at: https://www.drinkaware.co.uk/check-the-facts/effects-on-your-safety/drinking-alcohol-in-cold-weather

 

Hiskey, D. (October 2012) Alcohol Does Not Help Prevent Hypothermia, It Actually Makes It More Likely. Retrieved at: http://www.todayifoundout.com/index.php/2012/10/alcohol-does-not-help-prevent-hypothermia-it-actually-makes-it-more-likely/

 

REPORTED SPEECH

https://www.perfect-english-grammar.com/reported-speech-exercises.html

http://www.examenglish.com/grammar/B1_reported_speech.htm

Zmeny v nepriamej reči

Zmeny (slovesných) časov

Pri tvorbe nepriamej reči z priamej reči sa na sloveso po uvádzacej vete v minulom čase (napr. She told me that …) uplatní súslednosť časov. Výrok z priamej reči posúvame v nepriamej reči o jeden čas “naspäť”:

• prítomný čas jednoduchý → minulý čas jednoduchý
• prítomný čas priebehový → minulý čas priebehový
• predprítomný čas jednoduchý → predminulý čas jednoduchý
• predprítomný čas priebehový → predminulý čas priebehový
• minulý čas jednoduchý → predminulý čas jednoduchý
• minulý čas priebehový → predminulý čas priebehový
• budúci čas s “WILL” → would
• be going to → was / were going to

PRIAMA REČ	NEPRIAMA REČ
“I study hard,” he said.	He said (that) he studied hard.
“I am studying hard,” he said.	He said (that) he was studying hard.
“I have studied hard,” he said.	He said (that) he had studied hard.
“I have been studying hard,” he said.	He said (that) he had been studying hard.
“I studied hard,” he said.	He said (that) he had studied hard.
“I was studying hard,” he said.	He said (that) he had been studying hard.
“I will study hard,” he said.	He said (that) he would study hard.
“I am going to study,” he said.	He said (that) he was going to study hard.

• He told me he had hated science at school. (= veta v priamej reči: “I hated science at school.“)

Minulý čas jednoduchý sa mení na predminulý, no často ho pri prevode z priamej do nepriamej reči môžeme vo vete ponechať bez zmeny, najmä vtedy, ak veta obsahuje príslovkové určenie času alebo čas je z kontextu logicky známy a jasný.

• All students knew (that) the war (had) started in 1939.

Predminulý čas sa nemení!

Minulý priebehový ostáva zvyčajne bez zmeny, ak ho prevádzame do nepriamej reči.

• “I was cooking the dinner while Peter was listening to the radio.” → He said he was cooking the dinner while Peter was listening to the radio.

Predminulý čas v nepriamej reči sa môže vzťahovať až k trom odlišných časom v priamej reči. Presný význam nám vždy naznačí kontext, z ktorého daná veta pochádza:

• “I‘ve done my homework.” → She said she‘d done her homework.
• “I did my homework last week.” → She said she‘d done her homework the week before.
• “I‘d done my homework before, but I did it again.” → She said she‘d done her homework before.

Zmeny pri modálnych slovesách

• WILL → WOULD
• CAN → COULD (ALEBO WOULD BE ABLE TO)
• SHALL → WOULD
• SHALL v ponukách a návrhoch → SHOULD
• MAY (ak vyjadruje “možnosť”) → MIGHT
• MAY (ak vyjadruje “povolenie”) → COULD
• MUST (ak vyjadruje “istotu”) → bez zmeny
• MUST (ak vyjadruje “povinnosť”) → HAD TO / MUST
• COULD / MIGHT / OUGHT TO / USED TO / WOULD → bez zmeny

PRIAMA REČ	NEPRIAMA REČ
“I will study hard,” he said.	He said (that) he would study hard.
“I can sing very well,” he said.	He said (that) he could sing very well.
“We shall help you,” he said.	They said (that) they would help me.
“”Shall I open the window,” he said.	He aked if he should open the window.
“I may be back later,” he said.	He said (that) he might be back later.
“You may do it,” he said.	He said (that) we could do it.
“He must have some problems,” she said.	She said (that) he must have some problems
“I must do it,” he said.	He said (that) he had to do it.

Zmeny pri príslovkách

Príslovky a príslovkové určenia z priamej reči do nepriamej meníme nasledovne:

PRIAMA REČ	NEPRIAMA REČ
here	there
now	then / at that moment
today, tonight, this morning / week …	that day, that night, that morning / week …
tomorrow	the next / following day
yesterday	the day before, the previous day
ago	before
last night / month	the night / month before, the previous month
next week / year	the next / following week / year

• ‘I’ll wait for you here tomorrow,’  I said. → I told her I would wait for her there the next / following day.

Keď zámena THIS / THESE používame v príslovkových určeniach času, meníme ich na THAT / THOSE.

• this month → that month
• these years → those years

Ak tieto zámena nie sú súčasťou príslovkových určení časov, postupujeme nasledovne. Porovnajte!

• “This book is interesting,” Fiona told me.
  →  Fiona told me (that) the book was interesting

Ak THIS / THESE / THAT / THOSE používame ako “prídavné meno” - nachádza sa pred podstatným menom, nahrádza ho v nepriamej reči “THE“.

• “This is an interesting book,” Fiona said.
  → Fiona said (that) it was an interesting book.

Ak THIS / THESE / THAT / THOSE používame ako “zámeno” - nenachádza sa pred podstatným menom, nahrádza ho vo v nepriamej reči “IT“, poprípade “THEY / THEM“.

Zmeny pri zámenách

Zámena sa v nepriamej reči pri reprodukovaní výroku z priamej reči menia podľa toho, kto reprodukuje koho priamu reč. Dôležitým faktorom je aj to, komu ju reprodukuje. Všetky tieto zmeny vychádzajú vždy z daného kontextu. Všimnite si!

• “I love you.” sa v nepriamej reči zmení na napr. She said she loved me.

V priamej reči máme zámeno “I”- je to človek, ktorý výrok hovorí. Ak vetu prevedieme na nepriamu reč, musíme i toto zámeno zmeniť. Ak nemáme kontext, je veľmi komplikované určiť kto – komu niečo hovorí, preto sa vždy riadime podľa kontextu.

---

Kedy k zmene (slovesných) časov nedochádza?

Ak sloveso (said, told apod.) uvádzajúce nepriamu reč je v prítomnom čase.

Prítomný čas v uvádzajúcej vete vyjadruje, že výrok padol iba nedávno a je stále relevantný / aktuálny. V takýchto prípadoch nedochádza k zmene časov.

• “I‘m hungry.” → Peter says he‘s hungry.

Ak výrok obsahuje všeobecné pravdy, stále stavy apod.

• “Water boils at 100 °C.”  → She said that water boils at 100 °C.

Ak hovoriaci reprodukuje výrok hneď po tom ako bol vyslovený.

• “I will take a bus,” she said. → She said she will take a bus. (bezprostredné / okamžité reprodukovanie, ktoré je aktuálne)

• “I will take a bus,” she said. → She said she would take a bus. (neskoršie reprodukovanie, ktoré je už neaktuálne)

Ak niečo, čo hovoriaci povedal stále platí (je aktuálne). Toto použitie sa vzťahuje hlavne na situácie, kedy je v priamej reči budúci čas. V takom prípade ho bez zmeny ponechávame aj v nepriamej reči.

• She said that she will cook the dinner. – Povedala, že mi uvarí – stále na to čakám.
• She said that she would cook the dinner. –  Povedala, že mi uvarí – už na to nečakám (buď mi už navarila alebo nie)

Ak reprodukujeme vety, ktoré obsahujú druhý alebo tretí kondicionál.

• Druhý kondicionál: “If I won the lottery, I would travel the world,” she said.

→ She said (that) if she won the lottery, she would travel the world.

• Tretí kondicionál: “If I had taken a taxi, I wouldn’t have missed the plane,” she said. 

→ She said (that) if she had taken a taxi, she wouldn’t have missed the plane.

Ak reprodukujeme výrok, ktorý je v podstate citátom.

• Dalai Lama said that we can never obtain peace in the outer world until we make peace with ourselves.

Ak reprodukujeme nejaký príbeh / historku, nie je za potreby meniť minulý čas na predminulý.

• “I was waiting for my wife, and I saw what happened,” he said.

→ He said he was waiting for his wife and saw what happened.

 

REVISION for a test: Past tenses, phrasal verbs and similatity (so/neither do I. like, as, similar, identical, both)
+ alphabet

WB 75 Learn and talk about the differences between Br. and Am. English, give examples.
WB 76/ ex. d

 

 

 

2nd Schoolwork will be written on Thursday 19th April

WRITING strana 117 úvaha-an opinion essay.
Vybrať si z tém:
"There are too many reality shows on TV". Do you agree?
"There are too many soap operas on TV". Do you agree? (telenovely)

"There is too much violence/blood on TV". Do you agree?

 

 

 

 

My Favourite activity or addiction? (120-160 words)

What activity I usually do and why

How it affects my life

https://www.youtube.com/watch?v=2nAnT3PASak

SB 89/ Retell the story - Facebook coincidence

Grammar Bank 147/ 11C ex. b, WB 73 / 1 GRAMMAR ex. a, b

LEARN and talk about tips for getting a better night´s sleep

Revise - phrasal verbs and expressing movements

 

 

 

 

20th February TUESDAY

WB 69-70/ 1Vocabulary ex. a, b c and 2Grammar ex. a, b

SB 84/ 1Pronunciation and Speaking - ex. c full answers and explanations for 4 and half minute - talk by THURSDAY

 

SB 82-83 Revise and check

Learn about the INVENTIONS

WB 64/ex. b, c  (on the left)  to finish

Revision - PRESENT PERFECT and PAST SIMPLE, Passive, USED TO

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_present_perfect.htm

Trpný rod (the passive voice)

http://Test #1: TRPNÝ ROD (THE PASSIVE VOICE)

http://www.englishguide.sk/test-2-trpny-rod-the-passive-voice/

Základná stavba trpného rodu 

Trpný rod tvoríme tak, že sloveso BE dáme do správneho času, podľa toho, čo chceme, aby veta vyjadrovala (napr. BE v minulom čas WAS, BE v prítomnom čase IS / ARE apod.) + (akékoľvek) sloveso v minulom príčastí (done / written / made).

Tense	Active	Passive
present simple	I clean the car.	The car is cleaned (by me).
present continuous	I am cleaning the car.	The car is being cleaned (by me).
past simple	I cleaned the car.	The car was cleaned (by me).
past continuous	I was cleaning the car.	The car was being cleaned (by me).
present perfect	I have cleaned the car.	The car has been cleaned (by me).
present perfect continuous	I have been cleaning the car.	The car has been being cleaned (by me).
past perfect	I had cleaned the car.	The car had been cleaned (by me).
future simple	I will clean the car.	The car will be cleaned (by me).
future perfect	I will have cleaned the car.	The car will have been cleaned (by me).

 

GB 145/10A, ex.b

11th January

Learn phrases SB 74/ 2 VOCABULARY - ex. a and SB 75 Asking how to get, ex. b  - The Dialogue

Writing Section 116/ex. c A biography (Choose a celebrity still alive and shortly write about her/him.

Just for some of you who hasn´ been examined yet

• 3-minute talk: Animal behaviour (Conditional II)
• PHOBIAS - learn about them usin all expessions related to phobias + explanation: EXPOSURE THERAPHY

15th December

WB 58/ 2 Grammar ex. a, b

3-minute talk:  6 different situations of animal behaviour (SB 68-69) and the best advice what to do in them (COMMUNICATION section pages 104,107, 110).

12th December

Write three sentences using CONDITIONAL II and an animal for three ways of behaviour /or 3 different animals, each for a sentence.

Learn to talk for 3 minutes about 6 different situations (SB 68-69) and the best advice what to do in them (COMMUNICATION section pages 104,107, 110).

11th December

REVISE AND CHECK SB 66-67 (except Listening)

Retell the story GIRL by O. Henry using adverbs of manner

Revise How to Survive a 4-year Study at the Secondary School of Printing and Publishing - 7 TIPS

SECOND  CONDITIONAL

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/conditional-sentences/type-2/exercises?02

27th November

How to Survive a 4-year Study at the Secondary School of Printing and Publishing - 7 TIPS

16th November

WB 52 + SB Murphy´s Law : who is Murphy, what he did. + ONE superstition which you know and isn´t mentioned in your textbook. Learn by heart at least 5 superstitions which you can pick/choose from WB.

14 th November

R Guy Fawkes Day/Bonfire Night

Revision Vocab Bank 158-159

GB 138/7A, 7B, 7C revise grammar rules

3rd November

Sloveso "GET" /Vocabulary Bank 159 + WB 51/ ex. 2 VOCABULARY  get

2rd November

1st lesson WB 47-48, SB 60 Príliš veľký frajer, read about the problems from a weekly artilce in a British newspaper TOO macho to talk + exercises a, b, c, d

2nd lesson  Modálne sloveso MAL BY SI GB 140 learn SHOUL/SHOULDN´T and do the exercise a and b on page 141+ WB 50/ ex. a, b, c

2nd November

Writing section 115/ex. d + red lines

17th - 18th - 23rd October

WB 45, 47, Revise Vocab Bank 158 and exercises concerning this grammar

Skúšanie odborných tém. Odpovedajú tí, ktorí majú resty.

Skúšam SB 52/ How to Survive... and SB 54/ vocabulary Happiness is..., Vocabulary bank 158

 READING DIGITAL WAY - learn by heart

DEADLINE 23rd October/ MONDAY

FACEBOOK - For and against essay, 220-250 words

9th October

Workbook 44 Linking words + learn about The truth about mothers-in law

Vocabulary Bank 158/ Verbs + infinitive and Verbs + gerund  +  SB 52/ How to...  Survive Tips + 10 Rules of Web Design = Testík

4th October

1 Learn Vocabulary Bank 158/ Verbs + infinitive and Verbs + gerund 

2 SB 52/ How to...  Survive Meeting Your Girlfriend´s Parents for the First Time. Learn all the tips so that you could talk about them.

3rd October

1 Learn 10 Rules of Web Design

2 Revise Gutenberg, and his contributions to printing, Creating a company, Making a good layout

26th September

1 Logo is created, you will explain your company philosophy.

2 Revise Making a good layout and J. Gutenberg and his contributions to printing.

MAKING A GOOD LAYOUT

A Good Layout:

• works (helps a reader quickly and easily understand a message)
• is well-organized (shows what comes first, second, third, etc.)
• is attractive (grabs a reader’s attention) to effectively communicate a message.
•  

The Elements of Design

Knowing what the basic elements of design are and how to use them will help you make the right choices to create a good layout:

1. LINE – any mark connecting any points
2. SHAPE – anything that has height and width
3. TEXTURE – the look or feel of a surface
4. SPACE – the distance or area between or around things
5. SIZE – how big or small something is
6. VALUE – the darkness or lightness of an area
7. COLOUR – the ultimate (neprekonateľný, vrcholný) tool for symbolic communication

 

Basic Principles of Design and Layout

How to organize:

1. Use different sizes of type. (e. g. headlines are bigger than subheads)
2. Put colours behind an important area of information.
3. Use rules to separate information into groups.
4. Change the weight of the type. (e. g. semi-bold stands out, but bold really stands out)
5. Leave white area around information.
6. Pick the best location. (e. g. the upper left corner is usually read first)
7. Put pictures next to important copy. (e. g. they attract the eye and reinforce(posilniť, support) the message)
8. Put type (písmo) in a box or give it an interesting shape.
9. Call out items by putting bullets on front of them.
10. Use different coloured or reversed type to separate and emphasize.

 

How to attract:

• Enlarge a photo of something small.
• Surround a very small picture with a lot of open space.
• Choose bright colour when the piece will be viewed in a grey environment, such as a text-heavy magazine.
• Use a solid black area or a large white area for a newspaper ad.
• Crop an image in an unusual way. (e. g. show an eye, not a whole face)
• Use very large type for a thought-provoking or humorous headline.
• Make the piece a different size and shape from other similar pieces.
• Choose a paper with an interesting, noticeable texture or colour.
• Set important information in an atypical way, e.g. set a headline on a curve or try a script font or face).
•  

• The process of developing your company/brand strategy.

  Here's How:

  1. What products and/or services do you offer? Define the qualities of these services and/or products. What are the core values of your products and services? What are the core values of your company?

  2. What is the mission of your company? What does your company specialize in?

  3. Who is your target market? Who do your products and services attract?

  4. What is the tagline (catchphrase) of your company? What message does your tagline send to your prospects?

  5. Create a profile of your brand. Describe the personality or character with words just as if you were writing a biography or personal ad. Be creative.

  Creating a company  identity

  - is an essential task to open your doors for business.

  COMPANY  IDENTITY is a combination of coloured schemes, designs, words, etc. that make a visual statement itself and communicate company's business  philosophy.

  The company identity is your business’ face in the market.

   A logo serves as the foundation of your company identity. It is the image that represents your company. It is also found on company websites and promotional materials.

  A logotype refers to the verbal aspect of the logo. This includes any words or letters that are a part of the logo itself.

  While a logo can exist without logotype, a logotype can either be a part of the logo or can be the logo itself.  Whether you use a logo with only imagery, only text or a combination will depend on your personal taste and what best suits your business.

  Slogan

  A logotype can also include a company slogan as well. For example, Southwest Airlines will sometimes include a phrase with their logo such as "share the spirit."

  Font

   

  The font of the logo can be both the logo and the logotype.  For example, the Coca Cola logo is primarily composed of words. However, the font is so distinct and specific it becomes a design, which makes it also a part of the logo itself.

  Stationery

  The company identity can go further than a simple logo. When a tagline or a character is added, the simple image and phrase becomes iconic. This symbol of your company will be reproduced on all stationery. The letterhead, envelopes and mailing labels complete the physical set up for the corporate identity.

  Website

   

  The company website is another important step. Your company identity will be among the first things noticed when customers visit your website.

   

  Brand elements

  Brands typically are made up of various elements, such as:

•     Name: The word or words used to identify a company, product, service, or concept.
• Types of brand names
• Initialism: A name made of initials such, as UPS or IBM
• Descriptive: Names that describe a product benefit or function, such as Whole Foods, Airbus or Toys R' Us
• Alliteration and rhyme: Names that are fun to say and stick in the mind, such as Reese's Pieces or Dunkin' Donuts
• Evocative: Names that evoke a relevant vivid image, such as Amazon or Crest
• Neologisms: Completely made-up words, such as Wii or Häägen Dazs.
• Foreign: Adoption of a word from another language, such as Volvo or Samsung 
• Founders' names: Using the names of real people, (especially a founder's name), such as Hewlett-Packard, Dell, Disney
• Geography: Many brands are named for regions and landmarks, such as  Fuji Film
• Personification: Many brands take their names from myths, such as Nike
• :Some brands create their name by using a silly pun, such as Lord of the Fries, Wok on Water or Eggs Eggscetera
•     Logo: The visual trademark that identifies the company.
•     Tagline or Catchphrase: "Im lovin it" is associated with Mc Donalds.
•     Graphics: The dynamic ribbon is a trademarked part of Coca-Cola's brand.
•    Shapes: The distinctive shapes of the Coca-Cola bottle and of the Volkswagen Beetle are trademarked elements of those brands.
•     Colours: Owens-Corning is the only brand of fiberglass insulation that can be pink.
•     Sounds: A unique tune or set of notes can denote a brand.
•     Scents: The rose-jasmine-musk scent of Chanel No. 5 is trademarked.
•     Tastes: Kentucky Fried Chicken has trademarked its special recipe of eleven herbs and spices for   fried chicken.
•     Movements: Lamborghini has trademarked the upward motion of its car doors.
•       Customer relationship management

•  

   

20th September

TEST + A good layout. You´re setting your business and try to design the logo which express the idea of your company.

Johannes Gutenberg (1398-1468)

Pls, learn the basics about Johannes Gutenberg plus learn the vocabulary you can find below the text. In case you wish to download the stuff, just click on the following link J._Gutenberg2017._upravene.docx

Johannes Gutenberg (1398-1468)

 

Johannes Guttenberg invented the printing press - the most important invention in modern times.

Without books and computers we wouldn't be able to learn, to pass on information, or to share scientific discoveries. Prior to Gutenberg invented the printing press, making a book was a hard process. It wasn't that hard to write a letter to one person by hand, but to create thousands of books for many people to read was nearly impossible. Without the printing press we wouldn't have had the Scientific Revolution or the Rennaisance. Our world would be very different.

He was born in Mainz, Germany around the year 1398. He was the son of a goldsmith. We do not know much about his childhood. He moved a few times around Germany, but that's all we know for sure.

Inventions

Gutenberg took some existing technologies and some of his own inventions to invent the printing press in the year 1450. One key idea he came up with was moveable type. Rather than use wooden blocks to press ink onto paper, Gutenberg used moveable metal pieces to quickly create pages. He made innovations all the way through the printing process enabling pages to be printed faster. His presses could print thousands of pages per day vs. 40-50 with the old method. This was a dramatic improvement and allowed books to be acquired by the middle class and spread knowledge and education like never before. The invention of the printing press spread rapidly throughout Europe and soon thousands of books were being printed using printing presses.

Among his many contributions to printing are:

• The invention of a process for mass-producing movable type;
• The use of oil-based ink for printing books (farba na olejovom základe)
• Adjustable moulds (nastaviteľné formy)
• Mechanical movable type (mechanická pohyblivá sadzba)
• The use of a wooden printing press similar to the agricultural screw presses (skrutkový lis) of the period

Combination of these elements into a practical system allowed the mass production of printed books.

Gutenberg's method for making type is traditionally considered to have included a type metal alloy (sadzba zhotovená zo zliatiny kovov) and a hand mould (ručná forma) for casting type (odlievanie sadzby). The alloy (zliatina) was a mixture of lead (olova), tin (cínu), and antimony  (antimónu) that melted (tavila sa) at a relatively low temperature for faster and more economical casting (odlievanie), cast well (dobre sa odlieval), and created a durable type (a vytvoril trvácnu sadzbu)

First printed books

It is thought that the first printed item using the press was a German poem. Other prints included Latin Grammars and indulgences for the Catholic Church. His real fame came from producing the Gutenberg Bible. It was the first time a Bible was mass-produced and available for anyone outside the church. Bibles were rare and could take up to a year for a priest to transcribe. Gutenberg printed around 200 of these in a relatively short time.

The original Bible was sold for 30 florins. This was a lot of money back then for a commoner, but much, much cheaper than a hand-written version.

There are about 21 complete copies of Gutenberg Bible existing today. One copy is worth about 30 million dollars.

Vocabulary:

Printing press – tlačiarenský stroj                                                   invention – vynález

Pass on information – postúpiť, poslať ďalej informáciu

Share scientific discoveries – zdieľať, podeliť sa o vedecké objavy

Prior to – pred, skôr ako                                                                    invent – vynájsť

Nearly – takmer                                                                                 Scientific Revolution – vedecko-technická revolúcia

Goldsmith – zlatník                                                                            move – sťahovať sa

For sure – naisto, s istotou                                                              key idea –kľúčová/hlavná myšlienka (nápad)

come up with – prísť s čím, vymyslieť                                            moveable type – pohyblivá sadzba

rather than – radšej ako, skôr ako                                                  wooden blocks – drevené bloky/kvádre

ink – farba, atrament                                                                          metal pieces – kovové kusy

all the way through – úplne, v celom                  enable – umožniť

improvement – zlepšenie                                     allow – dovoliť, povoliť

acquire – získať, dosiahnuť                                 spread – šíriť

knowledge – vedomosti, znalosti                        education – vzdelanie

mass-produce – masovo vyrábať                        oil-based ink – farba/atrament na olejovom základe

adjustable – nastaviteľný                                     mould – forma

wooden – drevený                                                 similar to – podobný ako

agricultural – poľnohospodársky                         screw press – skrutkový lis

mass production – masová výroba                     considered – považovaný

consider – považovať                                            include – zahŕňať

type metal alloy – sadzba zhotovené zo zliatiny kovov            alloy – zliatina

hand mould – ručná forma                                                          casting type – odlievanie sadzby

type – sadzba                                                                                  mixture – zmes

lead – olovo                                                                                     tin – cín

antimony – antimón                                                                       melt – taviť sa

low temperature – nízka teplota                                                  durable – odolný, trvácny

item – položka, kus                                                                        German – nemecký

poem – báseň                                                                                 indulgences – odpustky

Catholic Church – katolícka cirkev                                               real – skutočný

Fame – sláva                                                                                   available – dostupný

Rare – vzácny, zriedkavý                                                                 take up to a year – trvať až rok

Priest – kňaz                                                                                     transcribe – prepísať

Original – pôvodný                                                                          commoner – bežný človek

Copy – výtlačok                                                                                 worth - hoden

8 SEPTEMBER

WB 40 READING + ex. b

Carmen and Steve

7 SEPTEMBER

WB 39/ex.2 verb+back

SB 47 /ex. 3 + LISTENING SECTION page 121/ LIST. 3.13 Retell the story happened to Steve and Carmen

 

 

JUNE

1 Your diet, Food allergy, Gregory House and Hugh Laurie - SB 45  A PESSIMIST PLAYS A PESSIMIST + ex. b

2  DEADLINE JUNE - REVISE EF 1- 5 and 6A

Making a presentation

Consult in breaks whenever.

12.4. Ľubo 7/10, 20.4. Klaudia 8/10 , Dominik 8/10, 26.4 Marián 9/10, 27.4. Dušan 7/10, 10.5. Lucia 8/10, David 6/10,

15.5 Vanessa 6/10, Jakub 5/10, Marietta 5/10, 16.5. Andrea 0/10, Rasťo Brna 0/10,

Jano 0/10, Sarah 4/10, Rasťo Bila absent too long,

24 May 

6A/ 4 Reading ex. a, b, c + GRAMMAR BANK 137/ ex. a, b, WB 37ú CELá STRANA

16 MAY

1 Revise quantifiers, too, not enough

2 Read and translate into your exercise- books SB 40 COFFEE - the students sitting at the window, SUNLIGHT - the students sitting in the middle row, COMPUTER GAMES - the students sitting closer to the door.

3 Correction of your essays - 2nd schoolwork. Give them back, pls. Don´t leave them at home!!!!!

https://www.usingenglish.com/quizzes/239.html

http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-too-enough.php

 

15 MAY

WB 34/ 2 GRAMMAR ex. a, b

NAŠTUDOVAŤ SLOVNÚ ZÁSOBU

What does a healthy life style mean?

have a regular daily routine, sufficient sleep (dostatocny spanok), take a rest, overwork(prepracovanost), avoid excitement (vyhybat sa rozruseniu), get excited znervoznovat sa , vyrusovat sa) , no smoking, no or little alcohol, healthy, wholesome food (vyvazena strava), be on a diet (mat dietu) , physical training, go in for sports (venovat sa sportom) , go for walks, take a walk, jogging, harden the body(spevnovat si telo)

What is meant by wholesome food? What is your idea of wholesome food?

-  enough/a lot of vitamins, eat fruit and raw (surova) vegetables, drink good water

-  eat slowly, take time to eat, eat more times a day in small amounts/ v malych mnozstvach, eat at a nicely set table( pri pekne upravenom stole)

-  not eat smoked meat (udeniny) and sausages (or a little), not drink spirits (alkoholicke napoje) , little salt and spices, little or no coffeine

-  eat preferably lean  meat jest prednostne chude maso, fish, poultry (hydina) , cereals, fibrous food (vlakniny), dark bread instead of white flour pastries (pecivo)  (rolls/rozky, buns/zemle, cakes/kolace), vegetable oil and butter

-  avoid fat meat/ vyhybat sa tucnemu masu , animal fat/zivocisnemu tuku and high calorie dish/vysokokalorickym jedlam

4 MAY

Write an essay about BRATISLAVA using pointed out expressions in the text on the page 114 / THE PLACE WHERE I LIVE in WRITING SECTION

Be attentive and make five paragraphs about the location, what to see there , the weather, what it is famous for, the best thing you like.

NAŠTUDOVAŤ SLOVNÚ ZÁSOBU

TALK ABOUT a healthy (un) lifestyle and balanced diet and wholesome food.

What does a healthy life style mean?

have a regular daily routine, sufficient sleep (dostatocny spanok), take a rest, overwork(prepracovanost), avoid excitement (vyhybat sa rozruseniu), get excited znervoznovat sa , vyrusovat sa) , no smoking, no or little alcohol, healthy, wholesome food (vyvazena strava), be on a diet (mat dietu) , physical training, go in for sports (venovat sa sportom) , go for walks, take a walk, jogging, harden the body(spevnovat si telo)

What is meant by wholesome food? What is your idea of wholesome food?

-  enough/a lot of vitamins, eat fruit and raw (surova) vegetables, drink good water

-  eat slowly, take time to eat, eat more times a day in small amounts/ v malych mnozstvach, eat at a nicely set table( pri pekne upravenom stole)

-  not eat smoked meat (udeniny) and sausages (or a little), not drink spirits (alkoholicke napoje) , little salt and spices, little or no coffeine

-  eat preferably lean  meat jest prednostne chude maso, fish, poultry (hydina) , cereals, fibrous food (vlakniny), dark bread instead of white flour pastries (pecivo)  (rolls/rozky, buns/zemle, cakes/kolace), vegetable oil and butter

-  avoid fat meat/ vyhybat sa tucnemu masu , animal fat/zivocisnemu tuku and high calorie dish/vysokokalorickym jedlam

 

19 APRIL

WB 32 / I GRAMMAR ex. a,  b   WB 30/1 GRAMMAR ex. a, b

http://esl.fis.edu/grammar/single/compare1.htm

http://esl.fis.edu/grammar/single/compare2.htm

MORE PRACTICE:

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/adjectives_adverbs/adjectives_comparison_as_as.htm

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/adjectives_adverbs/adjective_comparison5.htm

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/adjectives3/index.php

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/adjectives_adverbs/adverb_comparison.htm

Comparative/superlative

Comparative is the name for the grammar used when comparing two things. The two basic ways to compare are using as + base form + as or comparative +than.

Examples of each are shown below:

• She's twice as old as her sister.
• He's not as stupid as he looks!
• I'm almost as good in maths as in science.
• This book is not as exciting as the last one.
• The cafeteria is not as crowded as usual.
• Russian is not quite as difficult as Chinese.
• This computer is better than that one.
• She's stronger at chess than I am.
• It's much colder today than it was yesterday.
• Our car is bigger than your car.
• This grammar topic is easier than most others.
• I find science more difficult than mathematics.
• Today's ESL lesson was more interesting than usual.
•  

COMPARATIVES

1-syllable adjectives: add -er to the adjective

• My sister is much taller than me.†
• It's colder today than it was yesterday.

 

2-syllable adjectives ending in -y: change the -y to -ier

• She's looking happier today.
• This grammar topic is easier than the last one.
• Why is everyone else luckier than me? †

 

Other 2-syllable adjectives: use more with the unchanged adjective

• The shops are always more crowded just before Christmas.
• Is there anything more boring than reading about grammar?
• My sister is more careful with her writing than I am with mine.

 

Note: The comparative of some shorter 2-syllable adjectives can be formed with -er. Examples: simple-simpler, clever-cleverer, narrow-narrower. To be sure which comparative method to use, you will need to consult a good dictionary.

Adjectives with 3 or more syllables: use more with the unchanged adjective

• Russian grammar is more difficult than English grammar.
• My sister is much more intelligent than me.†
• I find maths lessons more enjoyable than science lessons.
• The older you get, the more irritating you become.

 

---

SUPERLATIVES

1-syllable adjectives: add -est to the adjective (plus the)

• My sister is the tallest in our family.
• Yesterday was the coldest day of the year so far.

 

Note: If the word ends: consonant-vowel-consonant, then the last consonant is usually doubled in the superlative. Examples: big-biggest, fat-fattest, hot-hottest.

2-syllable adjectives ending in -y: change the -y to -iest (plus the)

• The richest people are not always the happiest.
• Which do you think is the easiest language to learn?
• She's the luckiest person I know.

 

Other 2-syllable adjectives: use the most with the unchanged adjective

• The most boring thing about ESL class is doing grammar exercises.
• My sister is the most careful person I know.

 

Adjectives with 3 or more syllables: use the most with the unchanged adjective

• Some people think that Russian is the most difficult language.
• Albert Einstein was the most intelligent person in history.
• My most enjoyable class is English.
• You are the most irritating person I have ever met!

 

Following are two common irregular comaparative/superlative forms:

• good-better-the best
• bad-worse-the worst
• far-further-the furthest

 

---

ADVERBS

1-syllable adverbs: add -er/-est

• I can run faster than you. / I can run fastest in my class.
• She works harder than me.† / She works hardest of all students.

 

Other adverbs: use more / most*

• She ran more quickly than me. / Of all the students she ran most quickly.

12 April

WB 32/ 5B 1 GRAMMAR ex. a, b

4-6 April

Revision IRREGULAR VERBS + the present perfect and the past tense + SB 35 Shoe shops discover matching crimes

SB 31 Write the content of the article without using the direct speech (bez priamej reči).

Rewrite the first paragraph and continue like that

Then they talked about catching fish to feed the fisherman´s family  and his rest of the time. The fisherman slept late, fished a little, played with his kids and relaxed. In the evenings went to see his friends and ....

3 April

1 st lesson TEST EF 4 REVISE AND CHECK 34-35, WB 27 revise the present perfect and past simple

http://www.perfect-english-grammar.com/past-simple-present-perfect-4.html

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_present_perfect.htm

2nd lesson GRAMMAR BANK 135 / 5B ex. a, b, WB 30 / 1 GRAMMAR ex. a, b

 

31 March

SB 35 CAN YOU UNDERSTAND THIS TEXT? ex. a písomne, ex.b

24 March

REVISE AND CHECK 34-35, WB 27 revise the present perfect and past simple

http://www.perfect-english-grammar.com/past-simple-present-perfect-4.html

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_present_perfect.htm

21 March

My dream weekend (160 words)

1 location

2 how many days you´ve been there

3 what activities you´re doing there

4 why people sometimes invent about  the weekend

PRÍDAVNÉ MENÁ s -ing / -ed

“I am interested / interesting in travelling?” Ktorá možnosť je správna? Aký je rozdiel medzi prídavnými menami končiacimi na ING a ED? Téma tohto článku je snáď už nad slnko jasná…

 

---

V angličtine vieme z niektorých slovies vytvoriť prídavné mená s koncovkou ‘-ing‘ alebo ‘-ed‘.

Takýmito slovesami sú napr.:

• AMAZE, ANNOY, ASTONISH, FRIGHTEN, EXCITE, BORE, TIRE, EXHAUST, INTEREST

Takto vytvorené prídavné mená nevyjadrujú to isté. Napr. príd. meno INTERESTING nemôžeme voľne zamieňať s príd. menom INTERESTED.

---

‘-ing’ adjectives

• He’s an interesting singer.
• an annoying habit

‘-ing‘ prídavné mená opisujú charakter podmetu (= vyjadrujú vlastnosti vecí, osôb, dejov).

• It was an amazing trip. -> Aký bol ten výlet? Za aký ho pokladám? Ako ho viem vlastnosťami charakterizovať? (= bol jednoducho skvelý)
• an interesting film -> Aká je charakteristická črta filmu? Aký ten film je? (= zaujímavý)

---

‘-ed’ adjectives

• I am frightened of spiders.
• I am shocked.

‘-ed‘ prídavné mená opisujú pocity podmetu (= ako sa cíti / čo vnútorne prežíva / aký má k niečomu postoj).

• I am interested in hockey. -> Aký postoj zaujímam voči hokeju? (= hokej ma zaujíma)
• I am bored. -> Ako sa cítim? Čo vnútorne prežívam (= som znudený)

20 March

1 SB 32-33 READING + exercises

DEADLINE: MONDAY REMEMBER -  ODOVZDAŤ eseje na osobitnom papieri / TO SUBMIT YOUR ESSAYS ON AN EXTRA PAPER

2 Write an essay about housework in your family. (160-180 words)

Within your essay include

• who does the most housework
• what the members of your family do
• what you usually do, what you don´t mind doing, what you hate doing
• why it is important to devide housework in the family.
•  

3 REVISION EF 4A, EF 4B grammar:  teenagers´ and parents´ annoying habits, phrases Housework + talking about housework and the role distribution, VB 154 ex. d, + expressions with MAKE and DO, + VB 155 words In a shop or store + SHOPPING ONLINE like a poem+ WB 26 the whole page

7 March

WB 27/2Grammar bank ex. a, b

Vocab bank 154 /ex. d písomne a celou vetou

Vocab bank 154 learn phrases Housework and Make and do

DOMINIK - dopísať test FILE 3 utorok popoludní

6th March

LOOK OUT!!!!! Making a presentation - During the breaks, come in my office and consult and your theme and content. DEADLINE for your consultations: 7th March

3rd March

REVISION - PHRASES AT THE RESTAURANT + WB 23, SB 26-27

                  IRREGULAR VERBS               

TEENAGERS ANNOYING HABITS in SB + Talk about PARENTS ABOUT CHILDREN annoying habits from your exercise-book (notes in the lesson)+  CHILDREN ABOUT PARENTS

 

• Present perfect simple
  (Predprítomný čas jednoduchý)

  Je to čas, ktorý spája minulosť s prítomnosťou. Označuje aktivity, ktoré buď prebehli v minulosti a nejakým spôsobom súvisia s prítomnosťou alebo začali v minulosti a pretrvávajú do prítomnosti.

  1/ Ako tvoríme predprítomný čas jednoduchý

  Tvoríme ho pomocným slovesom "have / has (v 3. os. jed. čísla)" v spojení s trpným príčastím plnovýznamového slovesa.

  a) oznamovacie vety

  
  
  Pozor !!!
  
  V bežnej neformálnej komunikácii sa používa skrátený tvar pomocného slovesa:
  have -> have -> 've (z pôvodného "have" vypadla slabika "ha" a nahradili sme ju apostrofom )
  Pr.:
  I've done it
  We've already asked
  
  has -> has -> 's
  
  Pr.:
  He's been there.
  My brother's left.
   

  b) opytovacie vety bez opytovacieho slova

  

  c) opytovacie vety s opytovacím slovom

  

  d) záporné vety

  

  2/ Použitie jednoduchého predprítomného času

• označuje deje, ktoré majú svoj (pôvod) začiatok v minulosti a pokračujú resp. platia aj v súčasnosti. Spájajú minulosť s prítomnosťou a často s nimi používame nasledovné časové príslovky: before now, so far, up till now, up to the present, It's the first time ..., ever, never, not...ever, since, for
  
  past -------------------------------> present
  
  Pr.:
  She has never eaten a mango before. (Ešte nikdy predtým nejedla mango. - hovorím to v súčasnosti a mám na mysli obdobie od minulosti až k momentu prehovoru)
  Tom hasn't been home since he was a boy.
  I've lived here for 5 years.
  I've planted about 20 bushes so far this morning. (do dnes rána)
  
  Pozor!!! Všimnite si rozdiel pri zmene časov:
  
  I've lived here for 5 years. - žijem tu už 5 rokov (stále)
  I lived here for 5 years. - žil som tu, ale už tu nebývam
  I am here for 5 weeks. - chystám sa tu zostať 5 týždňov
  I've been here for 5 weeks. - som tu už 5 týždňov
   
• deje, ktoré sa uskutočnili v presne nešpecifikovanom čase resp. nie je dôležité, kedy sa odohrali, ale podstatné je, že vôbec prebehli. Zaujímajú nás skôr ich dôsledky. Používajú sa bez časových prísloviek alebo s príslovkami:
  Pr.:
  Have you written that letter? (zaujíma ma výsledok činnosti t.j. či je napísaný)
  Has he invited his parents for the party? (chcem vedieť, či prídu t.j. aký je dôsledok tejto aktivity)
  
  Ale
  
  Did he invite his parents for the party last week? (zaujíma ma nie dôsledok ale čas, kedy ich pozval)
  
  Príslovky typické pre tento druh deja:
  I've just arrived. - just stojí vždy za "have/has"
  He's recently arrived from London.
  I've already done it. - already sa používa len v oznamovacích vetách a stojí vždy za "have/has"
  Have you passed your driving test yet ? - yet sa používa len v otázkach a záporoch
  I haven't passed my driving test yet.
  I still haven't passed my driving test.
   
• opakované deje, ktoré začali v minulosti a opakujú sa aj v prítomnosti, alebo predpokladáme, že sa budú uskutočňovať aj naďalej. Používame s nimi príslovky often, frequently, three/four/many times
  Pr.:
  She has always worked hard. - vždy pracovala ťažko a aj bude
  I've watched him on TV for several times. - videl som ho v TV niekoľkokrát a je predpoklad, že ho ešte uvidím.

• Since alebo for?

  Since - používame s časovými výrazmi, ktoré označujú konkrétny bod na časovej osi
  
  
  He`s lived here since 1998.
  We`ve known each other since our childhood.
  I haven`t seen him since he left.
  prekladáme "od / odkedy"
  
  He`s lived here for 15 years.
  We`ve known each other for a long time.
  I haven`t seen him for two weeks.
  prekladáme "už"

  http://gymnolearn.euweb.cz/index.php?act=test&lang=aj&chapter=tenses&exf=cv1&sub=prespersim

  http://gymnolearn.euweb.cz/index.php?act=test&lang=aj&chapter=tenses&exf=cv2&sub=prespersim

  http://gymnolearn.euweb.cz/index.php?act=test&lang=aj&chapter=tenses&exf=cv3&sub=prespersim

• 3 definitions (who, which, where, a kind, similar to, opposite of)

 

• WB 20 READ and prepare your choice of the three towns as an advert on a holiday. Write about any three towns into your exercise-books entitled Tour of the Magic Triangle
• Grammar bank 131/3C ex. a, b

 

• WB 19/ 1 GRAMMAR ex. a, b
• REVISION: Grammar - BE GOING TO + PRESENT CONTINUOUS (Future arrangements):

        http://www.language-worksheets.com/present-continuous-future-elementary.html

        http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-6874.php

 

• SLOVÍČKA FILE 2 a 3 po víkende
• AIRPORT

• SB 21 Make notes in your exercise-book (key information) about the rest of top airports in the world
• WB page 17 / AIRPORT learn by heart like a poem (naspamäť ako básničku)
• You´re a travel guide planning a trip from Bratislava to Vienna by ship (or by bus). WB 19/1 Grammar, ex. a

 

• Read again TOP AIRPORTS in the world
• Learn Vocabulary and revise BE GOING TO  in the exercises

BE GOING TO (plans and predictions: chystám sa, plánujem v blízkej budúcnosti)

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/going_to_future_mix3.htm

Affirmative sentences in the going to-future

Negative sentences in the going to-future

Questions in the going to-future

ATTENTION!!

Do not mix up with the Present Progressive!

 

 

• SB 19/ Reading ex. b, prepare vocabulary, consultation possible at the beginning of our next lesson

• What happened to me  (160-180 words). Use time sequencers and connectors correctly.

• SB 19/ Reading ex. b, prepare vocabulary, consultation possible at the beginning of our next lesson

 

• Learn CHRISTMAS ADJECTIVES and prepare for talking about Christmas in your family (decoration, atmosphere, cookies)

• WB 16/4READING

• Retell the story: One dark October evening with the happy end or the sad end (Listening section page 119/1.50, 51)

• What happened to me (150-180 words). Use time sequencers and connectors correctly.

• REVISION: 1 SB page 14 A moment in a history - finish the chronology and retell what was happening there.
•                    2 Picture description + Mr and Mrs Clark and Percy

 

 

• VOCABULARY BANK 153 Prepositions

• For Practice

  http://www.perfect-english-grammar.com/prepositions-of-place-exercise-2.html

  http://www.perfect-english-grammar.com/time-prepositions-exercise-2.html

• http://academic.uprm.edu/ggriggs/Preps/Practice-Prepositions%20of%20Time%20and%20Place.pdf

•  FILE 1 - learn online ENGLISH FILE 1 DICTIONARY by 12th DECEMBER

•  Irregular verbs
• IRREGULAR VERBS

  http://www.perfect-english-grammar.com/irregular-verbs-exercise-1.html

• SB page 14 A moment in a history - finish the chronology and retell what was happening there.

   

 

1Vocabulary bank 153 finish notes (AT) + WB page 14 / 2 VOCABULARY ex. a, b

2 Description of a picture: A PAINTING BY A FAMOUS PAINTER. + A few words about a painter (name, the period of painting)

3 By 5th December - FILE 1 online ENGLISH FILE VOCABULARY

SPEAKING 4 SB page 14 A moment in a history - retell what was happening there

                     SB page 8-9 Mr and Mrs Clark and Percy - description of the picture + L.istenin 1.24

                 in Listening section

 

1 WB page 12/ ex. d

2 You rewrite the notes in your phones (written on the whiteboard by Jano) into your exercise-books.

    Consult with me via e-mail if any problems.

    Then learn about melatonin, sleep, noise and white noise, simply about tiredness of technology.

3 SB 12/ The Place is Perfect - Write down all the verbs in their Simple Past forms and complete them with infinitives.

   Read this article more times (at least 100x ). 

MONDAY 28th November - Learn IRREGULAR VERBS -  the whole page 164 

DEADLINE BY 1st December (THURSDAY)

Answer the question:

How to sleep better at night and not to be tired during the day?

 

TIRED OF TECHNOLOGY

 

BEDTIME BIOLOGY

Our bodies make a “sleep hormone” called melatonin.

• Melatonin production is “switched off” ( sa zastaví)or suppressed (to keep the level low – je na nízkej úrovni) by light. If we expose ourselves (vystavíme sa) to bright lights at night, we switch that melatonin production off again. We can't sleep well.

• Our body clocks follow a natural day-night cycle. Daylight contains a lot of blue and sunrises and sunsets have red colour. So blue light is the most effective at suppressing melatonin production.

• The bright light from smart phones, tablets and computer screens is particularly high in blue, which means that using these before bed can have a bad impact (dopad) on your sleep. And you feel tired during the day.

• WHAT YOU CAN DO - The less light you get, the better. Lower the brightness (jas) of your device, or install a night filter app.

THE PSYCHOLOGICAL STORY

• One research shows that children who received calls and messages during night had worse (horší) sleep.

• WHAT YOU CAN DO – Switch off all notifications. Or switch off your device completely at night.

NOISE POLLUTION (Znečistenie životného prostredia hlukom)

• All of us experience (zažívame) noise pollution at night, from passing buses to drunks (opilci) shouting on their way home from the pub. Research shows that so called “white noise” application or CD can help.

• WHAT YOU CAN DO - Listen to the sound of the sea, the wind in the trees, or even the whirr of an electric fan. All you need is a constant, calming sound at night.

 

 

1. Describe  personality of your class teacher.  50 words

2 .  MONDAY 28th November - Learn IRREGULAR VERBS -  the whole page 164

3. Describe the people in the picture - appearance: figure, hair. Use modifiers: a little, quite, a bit, very, a little bit. Use VOCABULARY BANK page 150/ 1 APPEARANCE,  2 PERSONALITY

4. VOCABULARY BANK page 150, learn words adjectives and and their opposites

                                                            

1. GRAMMAR BANK page 127/1A, 1B, 1C

2.  Describing the picture. DRAW a picture and describe it using all the prepositions and expressions.

3. VOCABULARY BANK page 150/ ex. 1 APPEARANCE, ex. 2 PERSONALITY

Student´s book page 6 WHO KNOWS YOU BETTER - talk about the experiment in detail using the highlighted words

and

PRACTISE THE  PAST TENSE

https://www.ego4u.com/en/cram-up/tests

 

1. Use of the Simple Present

1.1. repeated actions

My friend often draws nice posters.

1.2. things in general

The sun rises in the east.

1.3. fixed arrangements, scheduled events

The plane flies to London every Monday.

1.4. sequence of actions in the present

First I get up, then I have breakfast.

1.5. instructions

Open your books at page 34.

1.6. with special verbs

I understand English.

2. Signal words

• every day
• often
• always
• sometimes
• never

3. Form

infinitive (3rd person singular he, she, it: infinitive + -s)

4. Examples

4.1. Affirmative sentences in the Simple Present

4.2. Negative sentences in the Simple Present

You must not negate a full verb in English. Always use the auxiliary do for negations and the infinitive of the verb.

4.3. Questions in the Simple Present

You need the auxiliary do/does and the infinitive of the verb.

PRACTISE

http://www.englisch-hilfen.de/en/complex_tests/simple_present1/index.php

1. Use of the Present Continuous (Progressive)

1.1. actions happening at the moment of speaking

Peter is reading a book now.

1.2. fixed plans in the near future

We are going to Basel on Saturday.

1.3. temporary actions

I am working in Rome this month.

1.4. actions happening around the moment of speaking (longer actions)

My friend is preparing for his exams.

1.5. trends

More and more people are using their computers to listen to music.

1.6. repeated actions which are irritating to the speaker (with always, constantly, forever)

Andrew is always coming late.

2. Signal words

• now
• at the moment
• Look!
• Listen!

3. Form

to be (am, are, is) + Infinitiv + -ing

4. Examples

4.1. Affirmative sentences in the Present Continuous

4.2. Negative sentences in the Present Continuous

4.3. Questions in the Present Continuous

 

PRACTISE

http://www.englisch-hilfen.de/en/complex_tests/present_progressive1/index.php

Prítomný čas jednoduchý & Prítomný čas priebehový

 

1. Use of the Simple Past

1.1. actions finished in the past

I visited Berlin last week.

1.2. series of completed actions in the past

First I got up, then I had breakfast.

1.3. together with the Past Progressive/Continuous
The Simple Past interrupted an action which was in progress in the past.

They were playing cards, when the telephone rang.

1st action → Past Progressive → were playing
2nd action → Simple Past → rang

2. Signal words

• yesterday
• last week
• a month ago
• in 2010

3. Form

regular verbs → infinitive + ed
irregular verbs → 2nd column of the table of the irregular verbs

4. Examples

4.1. Affirmative sentences in the Simple Past – regular verbs

4.2. Affirmative sentences in the Simple Past – irregular verbs

4.3. Negative sentences in the Simple Past

Do not negate a main verb in English. Always use the auxiliary did (Simple Past of to do) and the infinitive of the verb for negations.

There is no difference between regular and irregular verbs in negative sentences.

4.4. Questions in the Simple Past

You need the auxiliary did and the infinitive of the verb.

 

PRACTISE

http://www.englisch-hilfen.de/en/complex_tests/simple_past1/index.php

Minulý čas jednoduchý (past simple)

 

1. Use of the Past Progressive

1.1. actions were in progress at a special time in the past

Peter was reading a book yesterday evening.

1.2. two actions were happening at the same time (the actions do not influence each other)

Anne was writing a letter while Steve was reading the New York Times.

1.3. together with Simple Past

While we were sitting at the breakfast table, the telephone rang.

1.4. repeated actions irritating the speaker (with always, constantly, forever)

Andrew was always coming late.

2. Signal words

while

3. Form

to be (was, were) + infinitive + -ing

4. Examples

4.1. Affirmative sentences in the Past Progressive

4.2. Negative sentences in the Past Progressive

4.3. Questions in the Past Progressive

 

PRACTISE

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/past_progressive_mix.htm

Minulý priebehový čas (past continuous)

Posted on 13. marec 2014 by Marek Karafa

Highlight the beginnings of the sentences on the students' worksheet or of the sentences you wrote into your exercise-books:

What are your days and weeks like?

scan.pdf

Learn them.

Vyčasujte: kladná oznamovacia veta, opytovacia veta, záporná veta: walk, sit

2- minute talking about you and your family, hobbies, free time

 

Affirmative sentences in the Simple Present

Negative sentences in the Simple Present

Questions in the Simple Present

 

Precvičte si the SIMPLE PRESENT

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_present_mix.htm

 

Use of the Simple Present

1. repeated actions

My friend often draws nice posters.

2. things in general

The sun rises in the east.

3. fixed arrangements, scheduled events

The plane flies to London every Monday.

4. sequence of actions in the present

First I get up, then I have breakfast.

5. instructions

Open your books at page 34.

6. with special verbs

I understand English.

Signal words

• every day
• often
• always
• sometimes
• never

 

PRECVIČTE SI PLURAL https://www.usingenglish.com/quizzes/288.html

                                                            https://www.usingenglish.com/quizzes/76.html

                                                           http://https://www.usingenglish.com/quizzes/246.html

1. Regular Plural Forms

1.1. How to form the plural

We form the plural by adding -s to the singular of the noun.

1.2. Nouns ending in sibilants

Add -es. Add -s if the noun ends in one -e.

1.3. Nouns ending in -y

1.3.1. y after consonant

Change -y to -i, then add -es.

1-3-2 y after vowel

Add -s after a vowel.

There are two forms of the plural of the word penny:

• pennies → You refer to the single coins.
• pence →You refer to the price (how much sth. is).

1.4. Nouns ending in -f or -fe

1.4.1. Add -s

1.4.2. Substitute with -ves

Both forms are possible with the following nous:

• scarf → scarfs/scarves
• hoof → hoofs/hooves

Add -s for words ending in -ff.

1.5. Nouns ending in -o

1.5.1. Add -s

1.5.2. Add -s

Both forms are possible with the following nous:

• buffalo → buffalos/buffaloes
• mosquito → mosquitos/mosquitoes
• tornado → tornados/tornadoes

2. Irregular Plural Forms

Word order

Angličtina je neohybný jazyk. Na rozdiel od slovenčiny nepoužíva skloňovanie, ani časovanie. Ak v slovenčine poprehadzujete vetné členy, veta, ako taká, nezmení svoj význam. V angličtine jednotlivé slová môžu mať viac významov a jedine ich pozícia vo vete nám napovie, o aký vetný člen sa jedná. Preto nie je jedno, ako vetu zostavíte. SVOMPT je jednoduchou pomôckou na zapamätanie správneho slovosledu.

Oznamovacia veta je zoradená nasledovne:

1. podmet (subject), za ktorým nasleduje,
2. prísudok vety (verb),
3. predmet (object),
4. následne príslovkové určenia spôsobu (manner), miesta (place) a času (time).

S	V	O	M	P	T
Subject/Podmet	Verb/Prísudok	Object/Predmet	Manner/Spôsob	Place/Miesto	Time/Čas
kto/čo?	čo robí?	koho/čo?	ako?	kde?	kedy?
Mike	rides	his bike	fast	in the park	every day.
Michal	jazdí	na motorke	rýchlo	v parku	každý deň.
Peter	writes	his homework		on Monday	morning.
Peter	si píše	domácu úlohu		v pondelok	ráno.
I	have	my dinner		at home	every evening.
Ja	večeriam			doma	každý večer.

Výnimky

Príslovkové určenie času môžeme dať aj na začiatok vety (pred podmet) – ak ho chceme zdôrazniť a oddelíme ho čiarkou.

Frekvenčné príslovky always, never, sometimes, atď. rozvíjajú slovesá – ich umiestnenie zavísí od hlavného slovesa vety.

• ak je sloveso pomocné, dávame ich za sloveso – I would never hurt you / Nikdy by som ti neublížil.
• ak je sloveso plnovýznamové, sú umiestnené pred ním – I always watch films in English / Vždy pozerám filmy v angličtine.

Dva predmety vo vete

Ak sú vo vete dva predmety (predmet nepriamy (3. pád) – komu, čomu?) a predmet priamy (4. pád) – koho, čo?), Môžeme si zvoliť, v akom poradí ich umiestnime:

1. predmet nepriamy + predmet priamy
   Peter gave Susan the money. – Predmet nepriamy (Susan) a potom predmet priamy (the money)
   We sent our parents a postcard. – Predmet nepriamy (our parents) a predmet priamy (a postcard).
2. predmet priamy + predložka to / for + predmet nepriamy
   Peter gave the money to Susan. – Predmet priamy (the money), predložka (s GIVE sa spája predložka TO), a potom predmet nepriamy (Susan)
   We sent a postcard to our parents. – Predmet priamy (a postcard), predložka (so slovesom SEND sa spája predložka TO), a predmet nepriamy (our parents).

 

The history of writing/Development of writing