Homework, January 31st

Believe or not, enjoy your half-term holidays and come back fresh 

Homework, January 13th

WORKBOOK p. 54,55 Unit 8c all the exercises

possessive pronouns, revise unit 8

revise all types of conditional sentences

Kondicionály (conditionals) – podmienkové vety prehľadne a jasne vysvetlené pravidlá spojené s ich tvorbou a použitím.

 

---

Vedľajšie vety podmienkové sú také vety, ktoré v sebe nosia podmienku, ktorá musí byť splnená, aby sa dej hlavnej vety mohol odohrať, mohol prebehnúť. Pre tieto vety je najtypickejšia spojka IF.

Vedľajšie vety podmienkové majú dve základné časti:

1. IF-CLAUSE (= vedľajšia veta ⇒ obsahuje podmienku)
2. MAIN CLAUSE (= hlavná veta ⇒ uvádza výsledok, ktorý (ne)prebehne, (ne)prebehol po splnení podmienky)

Okrem nižšie spomínaných kondicionálov v angličtine poznáme aj tkz. “zmiešané podmienkové vety (kondicionály)“. Prelína sa v nich druhý a tretí kondicionál. Viac sa o tejto gramatike dočítate v samostatnom článku: Zmiešané kondicionály (mixed conditionals)

---

Nultý kondicionál (zero conditional)

Nultý kondicionál používame vtedy, ak hovoríme o zvykoch, zákonoch prírody, či stálych (všeobecných) pravdách. Nultý kondicionál teda vyjadruje také deje, ktoré sú v prítomnosti pravdivé, ak dochádza k splneniu podmienky.

• Ak mám dosť času, chodím plávať. → Čo robím, keď je splnená podmienka “mať dosť času”? – chodím plávať ⇒ je to teda všeobecná pravda o prítomnosti.

• Ak som smädný, napijem sa. → Čo robím, keď je splnená podmienka “byť smädný”? – idem sa napiť ⇒ je to teda všeobecný fakt v prítomnosti, ktorý nastane, ak na mňa dôjde smäd.

Nultý kondicionál tvoríme nasledovne:

IF + present simple + present simple   Vedľajšia veta (if-clause), ale aj hlavná veta (main clause) obsahujú rovnaký čas → prítomný čas.

• If you haven’t got your own radio, you can’t listen to it.

• If you don’t have a healthy diet, you get tired easily.

• If you don’t water plants, they die.

• If you heat water, it boils.

---

Prvý kondicionál (first conditional)

Prvý kondicionál používame vtedy, ak sa veta vzťahuje na budúcnosť. Podmienka, ktorú uvádzame vo vete je reálna a teda je možné, že dôjde k jej naplneniu.

• Ak budem mať dosť času, pôjdem plávať. → Čo urobím keď, bude splnená podmienka “mať dosť času”? – pôjdem plávať ⇒ je to teda reálna podmienka, je možné, že ten čas mať budem – navyše, je to typ podmienky, ktorá sa týka budúcnosti.

Prvý kondicionál tvoríme nasledovne: 

IF + present simple + will Vedľajšia veta (if-clause) obsahuje prítomný čas a hlavná veta (main clause) obsahuje WILL.

Po IF budúcnosť nevyjadrujeme pomocou budúceho času, ale budúci význam tu vytvára PRESENT SIMPLE. Existujú však niektoré špecifické situácie, kedy sa WILL môže použiť aj po IF. Na túto problematiku sa však pozrieme v inom článku.

• If I will have enough time, I will go swimming.

• If you don’t hurry, you‘ll miss the bus.

• If we leave at eight o’clock, we will be there by half past nine.

Namiesto PRESENT SIMPLE môžete vo vete po IF (vedľajšej) použiť PRESENT CONTINUOUS (prítomný priebehový), či PRESENT PERFECT (predprítomný čas).

• If you have finished eating, we will go for a walk.

• If we are working till ten, we will have to go home by bus at eleven.

Namiesto WILL môžete v MAIN CLAUSE (hlavnej vete) použiť MODAL VERBS (modálne slovesá) ako napr. CAN / MAY / MIGHT / MUST / SHOULD alebo napr. IMPERATIVE (rozkazovací spôsob).

• If you have finished eating, we can go out. – Ak doješ, môžeme ísť von.

• If you go shopping, call me. – Ak pojdeš nakupovať, zavolaj mi.

 

---

Druhý kondicionál (second conditional)

Druhý kondicionál používame vtedy, ak hovoríme o situáciach, ktoré sú hypotetické, imaginárne, či vymyslené. Tieto situácie sa týkajú prítomnosti, poprípade budúcnosti.

• Keby som mal dosť času, šiel by som plávať. → Čo by sa stalo, keby bola splnená podmienka “mať dosť času? (hypotetická situácia – čo by bolo keby?) – šiel by som plávať ⇒ podmienka však splnená nie je (nemám dosť času), a preto mi neostáva nič iné, len na plávanie zabudnúť.

Druhý kondicionál tvoríme nasledovne: 

IF + past simple + would Vedľajšia veta (if-clause) obsahuje minulý čas a hlavná veta (main clause) obsahuje WOULD + sloveso v základnom tvare.

• If I had a million dollars, I‘d buy a car. - MINULÝ ČAS tu naznačuje nereálnu podmienku. “If I had a million dollars” znamená, že v skutočnosti toto množstvo peňazí nemám, iba si ho predstavujem.

• If I won the lottery, I would travel the world.

• If you missed the train, you would have to go home on foot. - MINULÝ ČAS tu vyjadruje imaginárny (vymyslený) budúci dej – zmeškanie autobusu.

Niekoľko príkladov druhého kondicionálu si ukážeme aj na piesní od Erica Claptona – Tears In Heaven:

Would you know my name 
If I saw you in heaven? 

Would you feel the same 
If I saw you in heaven? 

I must be strong and carry on 
Cause I know I don’t belong here in heaven…

Namiesto PAST SIMPLE môžete vo vete po IF (vedľajšej) použiť PAST CONTINUOUS (minulý priebehový), či COULD (= vedel/mohol by).

• If it was not raining, we would go out.

• If I could sing, I would, but I can’t.

Namiesto WOULD môžete v MAIN CLAUSE (hlavnej vete) použiť MODAL VERBS (modálne slovesá) ako napr. COULD / MIGHT.

• If I had a million dollars, I could go abroad. – Keby som mal milión dolárov, mohol by som ísť do zahraničia.

• If I had a million dollars, I might go abroad. – Keby som mal milión dolárov, možno by som šiel do zahraničia. – MIGHT vyjadruje vo vete menšiu istotu

Sloveso BE v tvare WERE môžeme použiť i pri osobách I / HE / SHE / IT.

• If I were you, I would help her. (Keby som bol tebou – Keby som bol na tvojom mieste, pomohol by som jej.) - IF I WERE YOU je ustálená väzba.

• If he was / were so mean, he would …

Porovnajte prvý kondicionál a druhý:

• Prvý kondicionál: If I have enough time, I will go swimming. - Ak budem mať dosť času, pôjdem plávať. – ČO BUDE AK → reálnejšia podmienka, otvorená podmienka – môže byť splnená, možno budem mať dosť času / možno nie

• Druhý kondicionál: If I had enough time, I would go swimming. - Keby som mal dosť času, šiel by som plávať. – ČO BY BOLO KEBY → hypotetickejšia situácia, vzdialenejšia od reality. K naplneniu deja nedôjde, lebo podmienka nie je splnená.

---

Tretí kondicionál (third conditional)

Tretí kondicionál používame výlučne vtedy, ak hovoríme o minulosti. Situácie sú imaginárne / hypotetické. Podmienka je nereálna a keďže sa deje týkajú minulosti, podmienka sa splniť už nedá. Tretí kondicionál sa teda týka dejov, ktoré v minulosti prebehli / neprebehli.

• Keby som bol mal dosť času, bol by som šiel plávať. → Čo by sa bolo bývalo stalo, keby bola bývala splnená podmienka “mať dosť času”? (hypotetická situácia v minulosti) – bol by som šiel plávať – podmienka však splnená nebola (nemal som dosť času) a preto som plávať nešiel.

Tretí kondicionál tvoríme nasledovne: 

IF + past perfect + would have done Vedľajšia veta (if-clause) obsahuje predminulý čas a hlavná veta (main clause) obsahuje WOULD HAVE + minulé príčastie slovesa.

 

• If we had taken a taxi, we wouldn’t have missed the plane. - PAST PERFECT uvádza nerálnu / hypotetickú podmienku v minulosti. “If we had taken a taxi” naznačuje, že sme si taxík nevzali a tak sme lietadlo nestihli.

• If I had been ill, I would have seen a doctor.

Namiesto WOULD HAVE + minulé príčastie môžete v MAIN CLAUSE (hlavnej vete) použiť MODAL VERBS (modálne slovesá) ako napr. COULD HAVE + minulé príčastie (bol by dokázal) / MIGHT HAVE + minulé príčastie (MIGHT vyjadruje vo vete menšiu istotu)

• If I had been ill, I might have seen a doctor. – Keby som bol býval chorý, možno by som bol šiel k doktorovi.)

---

Zhrnutie:

Nultý kondicionál (zero conditional)

• čo je, ak … (prítomnosť – všeobecné pravdy)

Prvý kondicionál (first conditional)

• čo bude, ak … (budúcnosť – reálna podmienka)

Druhý kondicionál (second conditional)

• čo by bolo, keby … (prítomnosť – hypotetická podmienka)

Tretí kondicionál (third conditional)

• čo by bolo bývalo, keby … (minulosť – hypotetická podmienka)

Homework, December 2nd 

Homework, November 8th

write a formal email asking for some more information about either painting courses in Tuscany or golf lessons in Florida. Follow the example you find in your books p. 115

Homework, November 7th

expressing obligation in English, must/must not/have to/do not have to

MODÁLNE SLOVESÁ (modal verbs) v angličtine – CAN / COULD / MAY / MIGHT / MUSTN’T / MUST / NEEDN’T / SHOULD / OUGHT TO. V tomto článku sa pozrieme rovnako na rozdiel medzi MUST a HAVE TO, oboznámime sa so základnými vlastnosťami modálnych slovies a ešte omnoho viac.

Základné vlastnosti modálnych slovies

• Tieto slovesá netvoria neurčitok (nenájdeme teda to must / to may)

• Vo všetkých osobách (jednotné + množné číslo) majú rovnaký tvar (I must, she must, we must …)

• Sloveso, ktoré za nimi nasledujú sa nachádza v infinitíve bez TO. (I must go.)

• Otázku tvoríme prehodením slovosledu, teda modálne sloveso dáme pred osobu. (Can I help you?)

• Zápor (väčšinou) tvoria pridaním NOT k modálnemu sloveso (I cannot swim.)

• Netvoria priebehové tvary, nikdy sa nestretneme s musting, canning apod.

Delenie modálnych slovies

• Modálne slovesá delíme na dve základné skupiny ⇒ primárne a sekundárne:

PRIMÁRNE MODÁLNE SLOVESÁ

PRIMÁRNE (= vyjadrujú schopnosť, povolenie, zákaz, predpoveď, povinnosť, príkaz, žiadosť, možnosť)

Ak vo vete vystupuje modálne sloveso v jeho primárnom význame, na vytváranie ostatných časov (predovšetkým minulosti) používame OPISY od týchto modálnych slovies.

• I must work. → I had to work.
• I can go out. → I was allowed to go out.

SEKUNDÁRNE MODÁLNE SLOVESÁ

SEKUNDÁRNE (= vyjadrujú do akej miery si je hovoriaci istý tým čo hovorí – vyjadrujú teda mieru istoty / neistoty / pravdepodobnosti)

Ak vo vete vystupuje modálne sloveso v jeho sekundárnom význame, OPISY nepoužívame. Význam týchto modálnych slovies sa týka predovšetkým prítomnosti:

• The book must be very good. – Tá kniha je určite veľmi dobrá.
• This could be the right solution. – Možno to je správne riešenie.

Pokiaľ však tieto modálne slovesá hovoria o minulosti, nachádzajú sa vo vete v DOKONAVOM INFINITÍVE (modálne sloveso + have + minulé príčastie).

• That can’t be her sister. → That can’t have been her sister.

 Pozn. O minulých modálnych slovesách (o modálnych slovesách s dokonavým infinitívom) ako napríklad CAN HAVE DONE / COULD HAVE DONE / MUST HAVE DONE … a rozdieloch medzi nimi a opismi sa dočítate v samostatnom článku: Minulé modálne slovesá (modálne slovesá s minulým infinitívom)

Pozrime sa spoločne na jeden príklad:

• I must go. – Musím ísť. (= vyjadrujeme príkaz)
• You must be Peter. – Vy ste určite Peter. (= vyjadrujeme mieru istoty)

PRIMÁRNE MODÁLNE SLOVESÁ

CAN

SCHOPNOSŤ / NESCHOPNOSŤ

Ak CAN vyjadrujeme “schopnosť“, prekladáme ho ako “vedieť“. V tomto význame CAN v zápore prekladáme ako “nevedieť“.

• I can speak perfect English.
• She can’t swim.
• John can lift that table.

MÁM MOŽNOSŤ / NEMÁM MOŽNOSŤ

Ak CAN vyjadrujeme “možnosť“, prekladáme ho ako “mám možnosť / môžem“. V tomto význame CAN v zápore prekladáme ako “nemôžem / nemám možnosť“.

• It can get very cold in December.
• I can give you a lift.

DOVOLENIE / ZÁKAZ

Ak CAN vyjadrujeme “dovolenie“, prekladáme ho ako “smieť / mať dovolené“. V tomto význame CAN v zápore prekladáme ako “nesmieť / nemať dovolené“.

• Can I use your bathroom?
• Can I have some water?
• You cannot go on holiday with me.

CAN sa nepoužíva vo všetkých časoch. Nedochádza tu k časovaniu tohto modálneho slovesa ako sme na to zvyknutý pri plnovýznamových slovesách. V niektorých časoch používame namiesto CAN jeho opisné tvary:Ak hovoríme o “SCHOPNOSTIACH / MOŽNOSTIACH“, v minulom čase používame namiesto CAN modálne sloveso COULD, v iných časoch a väzbách opisný tvar BE ABLE TO.

• I’ve never been able to ski. (= predprítomný čas)
• I’d love to be able to ski. (= infinitív)
• Being able to ski, I decided to go the mountains. (= -ing forma)
• You will be able to ski again soon. (= budúcnosť s will)

Opisný tvar BE ABLE TO (byť schopný) nie je v prítomnosti tak bežný. CAN je vo všeobecnosti pre prítomnosť oveľa častejšie. BE ABLE TO sa často nachádza v prítomnosti v prípadoch, kedy je schopnosť pre hovoriaceho prekvapujúca (nečakal by ju) alebo zahŕňa zdolanie istých ťažkostí.

• • John is deaf, but he is able to use sign language.

POZOR! Po BE ABLE nasleduje infinitív s TO, po CAN nasleduje infinitív bez TO.

• • John is deaf, but he is able to use sign language. (! NIE  is able use)
  • John is deaf, but he can use sign language. (! NIE  can to use)

V minulom čase používame teda COULD ale aj WAS / WERE ABLE TO. Rozdiel je nasledovný:

• Ak hovoríme o všeobecných schopnostiach (opakovaných), ktorými sme v minulosti disponovali, môžeme použiť ako COULD, tak WAS / WERE ABLE TO.

• Ak hovoríme o schopnostiach v konkrétnej situácii (jednorazových), používame iba WAS / WERE ABLE TO (prípadne môžeme použiť iný lexikálny prostriedok napr. MANAGE TO). Nikdy nie COULD.

• V zápore používame COULDN’T, WASN’T / WEREN’T ABLE TO v akejkoľvek situácií.

• • When he was seven, he could swim. = When he was seven, he was able to swim. – Keď mal sedem, vedel plávať.
  • John was able to swim across the river. – John dokázal preplávať rieku.
  • Peter couldn’t ski.

Ak hovoríme o “POVOLENIACH“, V minulom čase používame namiesto CAN modálne sloveso COULD, v iných časoch ako v prítomnosti namiesto opisu BE ABLE TO, používame BE ALLOWED TO (mať dovolené).

V minulom čase používame teda COULD ale aj WAS / WERE ALLOWED. Rozdiel je nasledovný:

• Ak hovoríme o všeobecných dovoleniach / povoleniach (opakovaných), ktorými sme v minulosti disponovali, môžeme použiť ako COULD, tak WAS / WERE ALLOWED TO.

• Ak hovoríme o dovoleniach / povoleniach v konkrétnej situácii (jednorazových), používame iba WAS / WERE ALLOWED TO. Nikdy nie COULD.

• V zápore používame COULDN’T, WASN’T / WEREN’T ALLOWEDTO v akejkoľvek situácií.

• • When I was young, I could go pubbing. = When I was young, I was allowed to go pubbing. - Keď som bol mladý, mal som dovolené chodiť po krčmách.
  • I was allowed to go the pub last night. - Včera v noci som smel ísť do krčmy.
  • Peter couldn’t go pubbing

Sloveso CAN / COULD používame rovnako pre vyjadrenie zdvorilej žiadosti. COULD je zdvorilejšie ako CAN.

• Can you help me? – Môžeš mi pomôcť?
• Could you explain it to me? – Mohol by si mi to vysvetliť.

MUST

POVINNOSŤ / ROZKAZ

Jedno z použití MUST je vtedy, ak hovoríme o tom, že je viac než potrebné, aby došlo k odohraniu deja. Niekto teda niečo musí urobiť. MUST teda vyjadruje rozkaz povinnosť. Prekladáme ho ako “musieť“.

• The show must go on.
• I must go home.

ODPORÚČANIE

Ak chceme dať niekomu dôraznejšiu radu vo forme odporúčanie, môžeme použiť rovnako MUST.

• You must visit London, it’s terrific!

MUST používame hlavne pre prítomnosť. Niekedy ho môžeme použiť i pre vyjadrenie budúcnosti (a to hlavne s časovým určením). V iných časoch používame opis HAVE TO (musieť).

• I had to do my homework last night.
• I will have to be more patient.

V prítomnosti môžeme použiť MUST, ale aj HAVE TO na vyjadrenie príkazu. Rozdiel je nasledovný:

• MUST povinnosť vytvára (povinnosť vychádza od hovoriaceho, ktorý má oprávnenie príkaz udeliť)
• HAVE TO povinnosť iba konštatuje (povinnosť prichádza z vonkajšieho prostredia a nariaďuje niekomu, aby niečo vykonal)

• • I must phone her. (= hovoriaci si to sám prikazuje (= hovoriaci sa rozhodne, že niečo je nevyhnutné) / príkaz vychádza od hovoriaceho / jemu samému o to ide)

• • I have to phone her. (= hovoriaci príkaz konštatuje (= niekto iný ako hovoriaci rozhodne, že je to dôležité, aby dej prebehol) / príkaz prichádza z vonku / konštatuje to, čo mu bolo prikázané)

• • You must do it. (= ja ti to prikazujem)

• • You have to do it. (= je to pravidlo, predpis, nariadenia)

MUST vs. HAVE TO v otázkach v prítomnosti:

• Must I try it on now? (= Trváš na tom, aby som to vyskúšal?) = MUST v otázkach prítomnosti používame predovšetkým vtedy, ak sa pýtame na to, čo si poslucháč myslí, že je nevyhnutné.
• Do I have to try it on now? (= Je to skutočne nutné, aby som to vyskúšal?)

HAVE GOT TO má rovnaký význam ako HAVE TO a používa sa predovšetkým v neformálnej angličtine.

• I‘ve got to go now. (= informal)
• I have to go now. (= formal / informal)

V iných časoch ako v prítomnom zvykneme používať iba samotné HAVE TO (nie HAVE GOT TO).

ZÁPOR od MUST (musieť) v prítomnosti , teda “nemusieť” nie je MUSTN’T, ale NOT HAVE TO (prípadne needn’t + sloveso (bez TO) alebo don’t need to + sloveso ). MUSTN’T znamená “nesmieť” a NIE “nemusieť“!!!.

• I must go now. – Ja musím ísť.
• I have to go now. - Ja musím ísť.
• I don’t have to go now. – Ja nemusím ísť.
• I needn’t go now. – Ja nemusím ísť.
• I don’t need to go now. – Ja nemusím ísť.
• I mustn’t go now. Ja nesmiem ísť.

POZOR! NESMIEŤ (mustn’t) sa nerovná NEMUSIEŤ (not have to / needn’t / don’t need to).

POZOR! Pomocou MUST vyjadrujeme silnú povinnosť a niekedy jeho použitie môže vyznieť nezdvorilo, nevhodne. Namiesto MUST sa preto často používa SHOULD / OUGHT TO, kedy sa vyjadrenie povinnosti stáva menej dôrazné než to s MUST.

Povinnosť môžeme vyjadriť aj pomocou iných lexikálnych prostriedkov:

• BE OBLIGED TO DO sth (= mať povinnosť urobiť niečo)
• BE OBLIGATED TO DO sth (typické pre americkú angličtinu) (= byť povinný niečo urobiť)
• BE LIABLE TO DO sth (typické pre právnické texty)

MUSTN’T

ZÁKAZ

MUSTN’T používame v situáciach, kedy chceme povedať, že niekto má zákaz niečo urobiť. Prekladáme ho teda ako “nesmieť“. MUSTN’T ≠ zápor od MUST. Modálne sloveso MUST prekladáme ako “musieť” a jeho zápor je “nemusieť” (vyjadrený not have to / needn’t / don’t need to). Avšak, MUSTN’T znamená “nesmieť“.

• I’m sorry, I mustn’t allow you to go inside.
• We mustn’t do it.
• You mustn’t drive over 30 mph. (= It’s against the law.)

V minulom čase MUSTN’T nepoužívame a namiesto neho nepoužívame COULDN’T, v iných časoch používame opis BE (NOT) ALLOWED TO (nemať dovolené).

• I couldn’t go to the party.
• We weren’t allowed to take a photo of his house.
• I have never been allowed to go the party.

V niektorých situáciach môže vyznieť MUSTN’T ako príliš striktné, preto ak hovoríme o nejakej vonkajšej autorite, ktorá zákaz vytvára, môžeme použiť iné modálne slovesá / iné lexikálne prostriedky. Napr. v nasledujúcich situáciach by MUST mohlo vetu príliš zosilnieť:

• You can’t use your calculator.
• You aren’t allowed to use you calculator.

Porovnajte:

• You can’t / musn’t attend the meeting. (= informal)
• You may not attend the meeting. (= formal, obyčajne písomný prejav)

Pozn. MAY NOT = be not allowed to

MUSTN’T vs. BE NOT ALLOWED TO v prítomnosti:

• MUSTN’T je v takej pozícii, že môže zákaz udeľovať. V takomto kontexte môžeme použiť MAY NOT.
• BE NOT ALLOWED TO zákaz iba konštatuje (iba hovorí o pravidlách udelených inými ľuďmi). Namiesto BE NOT ALLOWED TO v takomto kontexte môžeme použiť aj CAN’T.

• • Workers must not use their mobile phones in the workplace.
  • Workers may not use their mobile phone in the workplace.

V týchto vetách je rozprávač autoritou, teda osoba, ktorá pociťuje nutnosť udeliť zákaz používania mobilov.

• • We can’t use mobile phones in the workplace.
  • We are not allowed to use mobile phones in the workplace.

V týchto vetách sa iba konštatuje ohľadom pravidiel, ktoré zaviedli iní.

NEEDN’T

NEMUSIEŤ

NEEDN’T prekladáme ako “nemusieť“.

• You needn’t leave right now.
• We needn’t cook a lunch.

NEEDN’T používame iba v prítomnosti a v budúcnosti. V iných časoch používame NOT HAVE TO alebo NOT NEED TO.

• I didn’t have to use my calculator. – Nemusel som …
• I didn’t need to use my calculator. – Nemusel som …

NEEDN’T vs. NOT HAVE TO v prítomnosti

Rozdiel je podobný ako medzi MUST vs. HAVE TO:

• Pri NEEDN’T “nemusieť“ vychádza od hovoriaceho.
• Pri NOT HAVE TO “nemusieť” vychádza zo situácie.

Sloveso NEED používame ako:

A) modálne sloveso (s infinitívom BEZ TO) a to:

• • hlavne v zápore /NEEDN’T/ (napr. You needn’t be there on time.)
  • občas v otázkach (napr. Need I say more?)

NEED ako modálne sloveso sa v kladných vetách nikdy nevyskytuje !!!

• • • • I need go now. 
      • I need to go now.

B) plnovýznamové sloveso (S TO infinitívom) a to:

• • v kladných vetách (napr. I need to give up smoking.)
  • otázkach (Do you need to leave the country?)
  • záporoch (napr. I don’t need to cook a lunch.)

Porovnajte:

• • I needn’t hurry to catch the bus. (= need + sloveso bez to) – jedná sa o MODÁLNE SLOVESO
  • I don’t need to hurry to catch the bus. (= need + sloveso s to) – jedná sa o PLNOVÝZNAMOVÉ SLOVESO

SHOULD / OUGHT TO

POVINNOSŤ

SHOULD / OUGHT TO prekladáme ako “mal by (si) niečo urobiť“. Tieto modálne slovesá nie sú tak silné ako MUST / HAVE TO.

• You should call her.
• You ought to call her.

POZOR! Za SHOUDL používame sloveso bez TO. Modálne sloveso OUGHT spájame s TO a až tak slovesom.

• • I should call the ambulance. (! NIE should to call)
  • I ought to call the ambulance. (! NIE ought call)

SHOULD / OUGHT TO používame v prítomnom čase / budúcom čase.

V minulom čase používame opis BE SUPPOSED TO.

• You were supposed to keep secrets. - Mal si …
• We weren’t supposed to talk to him. - Nemali sme …

SHOULD vs. BE SUPPOSED TO v prítomnosti:

• SHOULD – pomocou tohto modálneho slovesa niekomu dávame napr. radu, aby sme vyjadrili to, čo si o situácii skutočne myslíme

• BE SUPPOSED TO – pomocou tejto väzby vyjadrujeme, že niekto iný očakáva od nás, že niečo urobíme (vyjadruje iba konštatovanie, čo sa očakáva)

• • I should come on time. (= môj názor, moja rada)

• • I am supposed to come on time. (= môj názor to nie je, môj vedúci to odomňa očakáva, ja to iba konštatujem, ja iba viem, že sa to odomňa očakáva)

• • You should do it. = Mal by si to urobiť. (= pomáha nám vyjadriť príkaz / radu)

• • You are supposed to do it. = Máš to robiť. (= iba konštatujeme to, čo sa od človeka očakáva …niekto to povedal, aby to niekto iný urobil alebo môže ísť o všeobecnú zákonitosť)

MAY

ZDVORILÁ ŽIADOSŤ

Ak chcem v angličtine zdvorilo niekoho o niečo požiadať, môžeme použiť MAY. Prekladáme ho ako “smieť“.

• May I have a word with you?

Namiesto MAY môžeme použiť aj CAN / COULD / MIGHT. Rozdiel je v stupni formálnosti a zdvorilosti:

• CAN je hovorové (informal)
• COULD je zdvorilejšie (more polite)
• MAY je formálnejšie (vyjadruje aj istý druh nesmelosti) (formal)
• MIGHT je najformálnejšie (very formal)

DOVOLENIE / ZÁKAZ

MAY môžeme použiť aj na to, aby sme udelili dovolenie / povolenie. MAY je formálne a používa sa predovšetkým v tomto význame v písanej forme.

• Any person may apply to join the organization.

MAY NOT používame, aby sme niekomu odmietli niečo povoliť.

• Workers may not use their mobile phones in the workplace.

Ak neudeľujeme povolenie / nepýtame si povolenie, iba hovoríme o tom, že nejaké povolenie bolo udelené, prípadne odmietnuté, MAY nepoužívame. MAY rovnako nepoužívame ani vtedy, ak hovoríme vety ohľadom zákonov / pravidiel. Ďalšou situáciou, v ktorej sa MAY neobjaví budú vety, v ktorých vyjadrujeme informáciu o slobode, ktorou ľudia disponujú. Namiesto MAY v takýchto situáciach používame CAN (pre prítomnosť), COULD (pre minulosť), prípadne BE ALLOWED TO.

• I can do what I want. My mother doesn’t mind. (! NIE I may … – neudeľujeme / nepovoľujeme, iba o tom hovoríme)

Všimnite si!

A: “Could I keep it?“
B: “Yes, you can.“
B: “Yes, you may.“
B: “Yes, you could.”

COULD / MIGHT nepoužívame, ak dávame zvolenie niekomu niečo urobiť.

A: “Could I keep it?“
B: “I’m sorry, but you can’t.“
B: “I’m sorry, but you couldn’t.“

COULDN’T nepoužívame, ak chceme niekomu odmietnuť povoliť niečo.

MAY vs. BE ALLOWED TO

• BE ALLOWED TO vyjadruje, že povolenie vôbec nezávisí na hovoriacom, či poslucháčovi. Je totiž (už) dané nezávisle na účastníkov debaty. Porovnajte:

• • May we come in, please? (= dovolíte nám to?)
  • Are we allowed to come in? (= je to dovolené? / ako to je podľa zákona, pravidiel, predpisov?)

MIGHT

ZDVORILÁ ŽIADOSŤ

Ak chcem v angličtine zdvorilo niekoho o niečo požiadať, môžeme použiť aj MIGHT. Prekladáme ho ako “smieť“. Je však oveľa formálnejšie ako MAY a niektorí ľudia sa mu v otázkach snažia vyhnúť celkom. Jeho hlavné použitie je v nepriamych otázkach.

• I would like to know if I might have some water.

WILL

Homework, November 8th

write a formal email asking for some more information about either painting courses in Tuscany or golf lessons in Florida. Follow the example you find in your books p. 115

Homework, November 4th

revise to infinitive and gerund verb patterns, TEST tomorrow

please, write the conclusiton to the essay Reading the digital way, SB p. 46

for Friday this week learn the article Reading the digital way by heart - naspamäť

Homework, October 18th

learn the verbs that take to infinitive verb pattern plus learn p. 158

Homework - how to survive - pls, 10 pieces of advice!

How to survive your freshmen's year at The secondary vocational school of printing and publishing

How to survive English classes with Kate

How to survive... I cannot remember the third one - it might be.... How to survive a two-week holiday with your parents and your annoying sibling in a remote destination

Homework, October 7th

Homework, September 24th

YOUR COSMETIC PRODUCT

Homework, September 23th

please, lern the following rules for creating web designs

link to the video we watched in class today http://int.search.myway.com/search/video.jhtml?n=781bff25&p2=%5EY6%5Exdm269%5ETTAB02%5Esk&ptb=35BB7FE3-CF92-4130-A65C-4492DD7CAA73&qs=&si=CNKF14Xnr8gCFaoEwwod8eINzA&ss=sub&st=tab&trs=wtt&tpr=sbt&enc=2&searchfor=GDytZDGw4UTrsXKyZYu8AQubRvWH0u2Y9F_sMPpTkmdWpoZD0aFiraMlDLTwJgRBoLiRb09JfBhskTyKwJhXOFzp2Cy5A_NEyvvKSMQJBbetFWDq3Gaq2STNu-Eb0Rj0pE1CB7PKeYVc7pG4ZTSWCyLFoNDBgiymj3aiok54LkkPYzLF_0czZDqBWZrym6dnAWATSS6u0Aj1LlmJHjhfY7DKEMzxutA4243SG8i-P81ZLCUM5Pnz7bAtJa0DPs3byEvg4wKfmkCHePE1naJT49h37xx2WIBiWtg5nG-bpQ46Xe5sq8qWXDsyVtFvSqorbp9CyAhwX53H4KJTFigXnw&ts=1569260378424

10 Rules of Web Design

Follow these guidelines to create great websites

1.     Simple is beautiful.
Cramming too much into each page creates confusion. Visitors get frustrated when they have to scan through rows of links and images to find what they are looking for. By keeping your pages simple, your website will be easier to use.

2.     Design is paramount.
When you meet someone for the first time, you want to make a good first impression. The same should be true for your website. The overall look and feel of your site is the first thing your visitors will notice.

3.     Navigation should be intuitive.
There are few things more frustrating than not being able to find what you want on a website. Pages should be well-organized with a top-down design so that visitors can easily browse through the different sections of your site.

4.     Consistency is key.
Visitors shouldn't feel like they are visiting a new website each time they open a new page on your site. Consistent design across the pages within your site makes navigation a much easier task.

5.     Colors are crucial.
Color selection can make or break a website. Most of us have visited websites that are simply painful to look at. When choosing colors, use a consistent palette of colors that don't clash and make sure there is a strong contrast between the text and the background.

6.     Make your website responsive.
People will access your website using a wide variety of devices – from smartphones to desktop computers. Therefore, it is important that your website displays correctly on different screen sizes. CSS media queries are a great way to implement responsive web design.

7.     Develop for multiple browsers.
Browsers are supposed to render webpages the same way, but they don't. Therefore, make sure to check your website in multiple browsers to make sure everything appears correctly. It is best to catch problems ahead of time instead of relying on complaints from your visitors.

8.     Check your website for errors.
As any experienced editor will tell you, a great piece of work can be tarnished by a small error. If you're a webmaster, check your websites on a regular basis for typos, broken links, and images that do not load correctly.

9.     Write your own code.
Whether it's HTML or PHP, nothing beats writing your code from scratch. If you build your site from templates and pre-written scripts, you will be clueless when something goes wrong. When you code your own pages, you have full control over how they look and act.

10.  Don't forget the content.

Even if your site is beautifully designed, it is only an empty shell without content. A good website has both great design and great content. Therefore, make sure your pages have unique, original content that makes them worth visiting. 

Creating a company  identity

- is an essential task to open your doors for business.

COMPANY  IDENTITY is a combination of coloured schemes, designs, words, etc. that a company employs (uses) to make a visual statement about itself and communicate company's business  philosophy.The company identity is your business’ face in the market.

 A logo serves as the foundation of your company identity. It is the image that represents your company. It is also found on company websites and promotional materials.

A logotype refers to the verbal aspect of the logo. This includes any words or letters that are a part of the logo itself.

While a logo can exist without logotype, a logotype can either be a part of the logo or can be the logo itself.  Whether you use a logo with only imagery, only text or a combination will depend on your personal taste and what best suits your business.

Slogan/tagline/catchphrase

A logotype can also include a company slogan as well. For example, Southwest Airlines will sometimes include a phrase with their logo such as "share the spirit."

Font

The font of the logo can be both the logo and the logotype.  For example, the Coca Cola logo is primarily composed of words. However, the font is so distinct and specific it becomes a design, which makes it also a part of the logo itself.

Stationery

The company identity can go further than a simple logo. When a tagline or a character is added, the simple image and phrase becomes iconic. This symbol of your company will be reproduced on all stationery. The letterhead, envelopes and mailing labels complete the physical set up for the corporate identity.

Website

The company website is another important step. Your company identity will be among the first things noticed when customers visit your website.

BRANDING - tvorba značky

Branding refers to:

Brand - is the name, logo, slogan, and/or design scheme associated with a product or service. It identifies one seller's product and makes it different from those of other sellers. It is used in business marketing and advertising.

- it is NOT a company logo. the logo is only the visual representation of the brand.

Example: Coca-Cola is a brand which belongs to the Coca- Cola company together with Fanta, Sprite Cappy etc.

Branding agency - a type of marketing agency which specializes in creating brands.

The objectives that a good brand will achieve include:

• Delivers the message clearly 
• Confirms your credibility
• Connects your target prospects emotionally
• Motivates the buyer
• Concretes User Loyalty

How To Define Your Brand

This is the first step in the process of developing your brand strategy.

Here's How:

1. What products and/or services do you offer? Define the qualities of these services and/or products. What are the core values of your products and services? What are the core values of your company?
2. What is the mission of your company? What does your company specializes in?
3. Who is your target market? Who do your products and services attract?
4. What is the tagline of your company? What message does your tagline send to your prospects?
5.  Is the personality of your company innovative, creative, energectic, or sophisticated?
6. Which characteristics and qualities get the attention of your prospects.
7. Create a profile of your brand. Describe the personality or character with words just as if you were writing a biography or personal ad. Be creative.

Tvorba značky – Branding

Brand - is the "name, term, design, symbol, or any other feature that identifies one seller's product distinct from those of other sellers." It is used in business, marketing, and advertising.

Branding is a complex of activities beginning with - Creation of a brand name, logo (color combination, symbols), slogan, positioning, communication with customers, strengthening brand name, price creation, public relations and activities of a relationship "seller - customer".

Brand elements

Brands typically are made up of various elements, such as:

•     Name: The word or words used to identify a company, product, service, or concept.
•     Logo: The visual trademark that identifies the brand.
•     Tagline or Catchphrase: "Im lovin it" is associated with Mc Donalds.
•     Graphics: The dynamic ribbon is a trademarked part of Coca-Cola's brand.
•     Shapes: The distinctive shapes of the Coca-Cola bottle and of the Volkswagen Beetle are trademarked elements of those brands.
•     Colours: Owens-Corning is the only brand of fiberglass insulation that can be pink.
•     Sounds: A unique tune or set of notes can denote a brand.
•     Scents: The rose-jasmine-musk scent of Chanel No. 5 is trademarked.
•     Tastes: Kentucky Fried Chicken has trademarked its special recipe of eleven herbs and spices for fried      chicken.
•     Movements: Lamborghini has trademarked the upward motion of its car doors.
•     Customer relationship management

• Brand identity - the general expression of a brand – including its name, trademark, communications, and visual appearance – is brand identity.

  Branding is a complex of activities beginning with - Creation of a brand name, logo (color combination, symbols), slogan, positioning, communication with customers, strengthening brand name, price creation, public relations and activities of a relationship "seller - customer".

  Brand elements

  Brands typically are made up of various elements, such as:

•     Name: The word or words used to identify a company, product, service, or concept.
•     Logo: The visual trademark that identifies the brand.
•     Tagline or Catchphrase: "Im lovin it" is associated with Mc Donalds.
•     Graphics: The dynamic ribbon is a trademarked part of Coca-Cola's brand.
•     Shapes: The distinctive shapes of the Coca-Cola bottle and of the Volkswagen Beetle are trademarked elements of those brands.
•     Colours: Owens-Corning is the only brand of fiberglass insulation that can be pink.
•     Sounds: A unique tune or set of notes can denote a brand.
•     Scents: The rose-jasmine-musk scent of Chanel No. 5 is trademarked.
•     Tastes: Kentucky Fried Chicken has trademarked its special recipe of eleven herbs and spices for fried      chicken.
•     Movements: Lamborghini has trademarked the upward motion of its car doors.
•     Customer relationship management

•  

  The brand name is quite often used confused with "brand", a "brand name" constitutes a type of trademark.

   

  Types of brand names

   

• Initialism: A name made of initials such, as UPS or IBM
• Descriptive: Names that describe a product benefit or function, such as Whole Foods, Airbus or Toys R' Us
• Alliteration and rhyme: Names that are fun to say and stick in the mind, such as Reese's Pieces or Dunkin' Donuts
• Evocative: Names that evoke a relevant vivid image, such as Amazon or Crest
• Neologisms: Completely made-up words, such as Wii or Häägen Dazs.
• Foreign word: Adoption of a word from another language, such as Volvo or Samsung
• Founders' names: Using the names of real people, (especially a founder's name), such as Hewlett-Packard, Dell, Disney
• Geography: Many brands are named for regions and landmarks, such as  Fuji Film
• Personification: Many brands take their names from myths, such as Nike
• Punny: Some brands create their name by using a silly pun, such as Lord of the Fries, Wok on Water or Eggs Eggscetera

•  

Homework, September 13th

revise facts and figures about Johannes Gutenberg

Johannes Gutenberg (1398-1468)

Johannes Gutenberg invented the printing press - the most important invention in modern times.

Without books and computers we wouldn't be able to learn, to pass on information, or to share scientific discoveries. Prior to(before) Gutenberg invented the printing press, making a book was a hard process. It wasn't that hard to write a letter to one person by hand, but to create thousands of books for many people to read was nearly impossible. Without the printing press we wouldn't have had the Scientific Revolution or the Rennaisance. Our world would be very different.

He was born in Mainz, Germany around the year 1398. He was the son of a goldsmith. We do not know much about his childhood. He moved a few times around Germany, but that's all we know for sure.

Inventions

Gutenberg took some existing technologies and some of his own inventions to invent the printing press in the year 1450. One key idea he came up with was moveable type. Rather than use wooden blocks to press ink onto paper, Gutenberg used moveable metal pieces to quickly create pages. He made innovations all the way through the printing process enabling pages to be printed faster. His presses could print thousands of pages per day vs. 40-50 with the old method. This was a dramatic improvement an allowed books to be acquired by the middle class and spread knowledge and education like never before. The invention of the printing press spread rapidly throughout Europe and soon thousands of books were being printed using printing presses.

Among his many contributions to printing are:

• The invention of a process for mass-producing movable type;
• The use of oil-based ink for printing books (farba na olejovom základe)
• Adjustable moulds (nastaviteľné formy)
• Mechanical movable type (mechanická pohyblivá sadzba)
• The use of a wooden printing press similar to the agricultural screw presses (skrutkový lis) of the period

Combination of these elements into a practical system allowed the mass production of printed books.

Gutenberg's method for making type is traditionally considered to have included a type metal alloy (sadzba zhotovená zo zliatiny kovov) and a hand mould (ručná forma) for casting type (odlievanie sadzby). The alloy (zliatina) was a mixture of lead (olova), tin (cínu), and antimony  (antimónu) that melted (tavila sa) at a relatively low temperature for faster and more economical casting (odlievanie), cast well (dobre sa odlieval), and created a durable type (a vytvoril trvácnu sadzbu).

First printed books

It is thought that the first printed item using the press was a German poem. Other prints included Latin Grammars and indulgences for the Catholic Church. His real fame came from producing the Gutenberg Bible. It was the first time a Bible was mass-produced and available for anyone outside the church. Bibles were rare and could take up to a year for a priest to transcribe. Gutenberg printed around 200 of these in a relatively short time.

The original Bible was sold for 30 florins. This was a lot of money back then for a commoner, but much, much cheaper than a hand-written version.

There are about 21 complete copies of Gutenberg Bible existing today. One copy is worth about 30 million dollars.

Vocabulary:

Printing press – tlačiarenský stroj                                                   invention – vynález

Pass on information – postúpiť, poslať ďalej informáciu

Share scientific discoveries – zdieľať, podeliť sa o vedecké objavy

Prior to – pred, skôr ako                                                                    invent – vynájsť

Nearly – takmer                                                                                 Scientific Revolution – vedecko-technická revolúcia

Goldsmith – zlatník                                                                            move – sťahovať sa

For sure – naisto, s istotou                                                                 key idea –kľúčová/hlavná myšlienka (nápad)

come up with – prísť s čím, vymyslieť                             moveable type – pohyblivá sadzba

rather than – radšej ako, skôr ako                                  wooden blocks – drevené bloky/kvádre

ink – farba, atrament                                                     metal pieces – kovové kusy

all the way through – úplne, v celom                               enable – umožniť

improvement – zlepšenie                                               allow – dovoliť, povoliť

acquire – získať, dosiahnuť                                           spread – šíriť

knowledge – vedomosti, znalosti                                               education – vzdelanie

mass-produce – masovo vyrábať                                    oil-based ink – farba/atrament na olejovom základe

adjustable – nastaviteľný                                               mould – forma

wooden – drevený                                                         similar to – podobný ako

agricultural – poľnohospodársky                                                screw press – skrutkový lis

mass production – masová výroba                                 considered – považovaný

consider – považovať                                                    include – zahŕňať

type metal alloy – sadzba zhotovené zo zliatiny kovov    alloy – zliatina

hand mould – ručná forma                                                         casting type – odlievanie sadzby

type – sadzba                                                              mixture – zmes

lead – olovo                                                                 tin – cín

antimony – antimón                                                          melt – taviť sa

low temperature – nízka teplota                                     durable – odolný, trvácny

item – položka, kus                                                      German – nemecký

poem – báseň                                                              indulgences – odpustky

Catholic Church – katolícka cirkev                                 real – skutočný

Fame – sláva                                                               available – dostupný

Rare – vzácny, zriedkavý                                              take up to a year – trvať až rok

Priest – kňaz                                                                    transcribe – prepísať

Original – pôvodný                                                        commoner – bežný človek

Copy – výtlačok                                                      worth - hoden

Homework, June 6th

workbook - unit 5C how much is too much - revise the article and tapescript about coffee, red wine, sunlight, playing computer games and watching TV

WB, p. 34 - all the exercises

Homework, May 16th

Describing where you live

- for your homework, write about your hometown or the city where you study based on the writing you find on page 114. It should have 5 paragraphs and you should clearly follow the text. As for the location, use the one you already did in the lesson - location of your town/village/city in the map, river, cardinal points etc. When you have it written, have it checked by the students trustworthy enough so you have no mistakes there and learn it. We will meet in two weeks time the soonest. Next week all the lessons are going to be covered by another teacher. Please, bring English to school, do all the stuff your are told and if not, please, Unit 5, ex. 4 p. 37 please write in about 200 words about how your life has changed over the last 3-5 years. Unit 5C p. 40, ex. 1 Speaking - do it as a writing, ex. 2 Everything bad is good for you, listening 2.51 - find the tapescript on page 121! Do both pages 40 and 41 and answer the questions giving details to 4c p. 41 into your exercise books, do all the exercises for the fifth unit in your workbooks 30-35.

Homework, May 10th

Comparison of Adjectives
(Stupňovanie prídavných mien)

1. Pravidelné stupňovanie krátkych prídavných mien - tieto prídavné mená priberajú k základnému tvaru koncovku -er pre 2. stupeň a koncovku -est pre 3. stupeň. 3. stupeň prídavného mena sa vždy viaže s určitým členom "the".
    

   Základný tvar	2. stupeň	3. stupeň
   tall	taller	the tallest
   small	smaller	the smallest
   hard	harder	the hardest

   
   Ku krátkym prídavným menám patria:
   • jednoslabičné prídavné mená končiace sa v základnom tvare na 1 spoluhlásku, pred ktorou je 1 samohláska. Tieto prídavné mená pri 2. a 3. stupni zdvojujú koncovú spoluhlásku:
     Pr.
       big  -  biggger  -  the biggest
       thin  -  thinner  -  the thinnest
      
   • jednoslabičné prídavné mená končiace sa v základnom tvare na zdvojenú spoluhlásku. Tieto len priberajú koncovku -er, -est:
     Pr.
       small  -  smaller  -  the smallest
       full  -  fuller  -  the fullest
      
   • jednoslabičné prídavné mená končiace sa v základnom tvare na 1 spoluhlásku, pred ktorou je skupina samohlások. U týchto prídavných mien nedochádza k zdvojeniu koncovej spoluhlásky:
     Pr.
       great  -  greater  -  the greatest
       clean  -  cleaner  -  the cleanest
      
   • jednoslabičné prídavné mená končiace sa v základnom tvare na "-e". Tieto priberajú v 2. stupni len koncovku "-r" a v 3. stupni koncovku "-st":
     Pr.
       nice  -  nicer  -  the nicset
       fine  -  finer  -  the finest
      
   • niektoré prídavné mená končiace sa v základnom tvare na "-y", pred ktorým sa nachádza spoluhláska. Tieto prídavné mená sú dvojslabičné a pri tvorení 2. a 3. stupňa sa "-y" mení na "-i":
     Pr.
       tidy  -  tidier  -  the tidiest
       early  -  earlier  -  the earliest
     
     Ale pozor !!!
     
     Prídavné mená končiace v základnom tvare na "-y" pred ktorým je samohláska, uchovávajú v 2. a 3. stupni "-y":
     Pr.
       shy  -  shyer  -  the shyest
       grey  -  greyer  -  the greyest
      
   • dvojslabičné prídavné mená končiace sa na "-ow, -er, -le"
     Pr.
       narrow  -  narrower  -  the narrowest
       clever  -  cleverer  -  the cleverest
       gentle  -  gentler  -  the gentlest
       simple  -  simpler  -  the simplest
      
   • niekoľko dvojslabičných niekedy používa pri 2.a 3. stupni koncovku "-er, -est".
     Patria sem: quiet, pleasant, common, polite,
2. Nepravidelné stupňovanie krátkych prídavných mien - patrí sem len niekoľko prídavných mien:
    

   Základný tvar	2. stupeň	3. stupeň
   good	better	the best
   bad	worse	the worst
   far	farther further	the farthest the furthest

3. Stupňovanie dlhých prídavných mien - pri tvorení 2. stupňa pridávame pred základný tvar prídavného mena slovíčka "more/less" a pri 3. stupni "the most/the least". Sú to kvantifikátory odvodené od základných slov "much/many/little/few".
    

   Základný tvar	2. stupeň	3. stupeň
   much	more	the most
   many	more	the most
   little	less	the least

   
   K dlhým prídavným menám patria dvoj a viacslabičné prídavné mená.
    

   Základný tvar	2. stupeň	3. stupeň
   careful	more careful less careful	the most careful the least careful
   expensive	more expensive less expensive	the most expensive the least expensive
   boring	more boring less boring	the most boring the least boring
   bored	more bored less bored	the most bored the least bored
   comfortable	more comfortable less comfortable	the most comfortable the least comfortable
   illegal	more illegal less illegal	the most illegal the least illegal

   
   Pozor!!!
   
   Zložené prídavné mená s "well/bad": good-looking - better-looking
    
4. Porovnávanie s použitím 1. stupňa prídavných mien:
    
   1. použitie "as ...as" na vyjadrenie ronakého stupňa
      - používa sa, ak chceme vyjadriť, že 2 ľudia, 2 veci sú rovnaké alebo príbuzné
      Pr.
        Jane is as tall/inteligent as Peter. (taká vysoká/inteligentná ako)
        This task is as difficult as that one you did yesterday.
   2. použitie "not as...as", "not so...as"
      využíva sa na vyjadrenie porovnania rovnakého stupňa v zápore. Oba výrazy znamenajú to isté a sú zameniteľné.
      Pr.
        Samuel is not as/not so suitable for that job as me/I am.
        He is not as/not so hardworking as her/she is.
   3. "the same as", different from"
      využíva sa tiež na vyjadrenie porovnania rovnakého stupňa
      Pr.
        He has the same car as me/I have.
        My parent's opinion is different from yours.
       
   4. almost/exactly/just/nearly + as + príd. meno
      používame ich pri porovnávaní stupňa príbuznosti - je takmer/presne/práve/skoro taký ako)
      Pr.
        Jeffrey is nearly as tall as his father now.
        He is exactly as clever as you (are).
5. Porovnávanie s použitím 2. stupňa prídavných mien:
    
   1. "more than", "less than", "worse than" + prídavné meno
      - požívame pri dlhých prídavných menách (2- a viacslabičných)
      Pr.
        We were more satisfied than we expected. (spokojnejší než...)
        It was worse than we thought. (horšie než...)
   2. "-er" than
      požívame pri krátkych prídavných menách
      Pr.
        He is better than you are.
        My colleague is older than me.
6. Porovnávanie s použitím 3. stupňa prídavných mien:
   the + 3. stupeň príd. mena + of all
   Pr.
     Jane is the most inteligent of all.
     Her partner is the tallest of all here.

Základné informácie o príslovkách

Väčšina prísloviek sa tvorí pomocou koncovky -ly, ktorú pridávame k prídavnému menu.

• Napr. “serious” sa zmení na “seriously“.

Niektoré príslovky však majú rovnaký tvar ako prídavné mená.

• Napr. “fast” sa nezmení a zostáva ako “fast” aj vo forme príslovky.

Niektoré prídavné mená sa končia na -ly, no nejde však o príslovky.

• Napr. brotherly (bratský), cowardly (zbabelý), likely (pravdepodobný), friendly (priateľský), lovely (pôvabný), lively (živý), silly (hlúpy), ugly (škaredý) apod.

Príslovky z týchto prídavných mien sa netvoria pomocou pridaním ešte jedného -ly, ale dosadením do väzieb “in a (dané prídavné meno) way / manner / fashion“.

• • Napr. in a friendly way (priateľsky) apod.

Stupňovanie prísloviek

Príslovky v angličtine majú tri stupne:

1. Základný tvar ⇒ napr. easily, fast, hard, patiently …
2. Druhý stupeň (comparative) ⇒ Používame, aby sme porovnali deje, ktoré sú od seba odlišné. (napr. earlier, more beautifully …)
3. Tretí stupeň (superlative) ⇒ Používame, aby sme porovnali dej jedného člena skupiny ľudí alebo vecí s celou skupinou, do ktorej patrí. (napr. fastest, most slowly, earliest …)

Ak má príslovka rovnaký tvar ako prídavné meno, druhý stupeň tvoríme pomocou prípony -ER a tretí stupeň pomocou prípony -EST. Jedná sa predovšetkým o jednoslabičné príslovky.

• FAST → FASTER → FASTEST
• HARD → HARDER → HARDEST
• LONG → LONGER → LONGEST
• SOON → SOONER → SOONEST
• NEAR → NEARER → NEAREST
• HIGH → HIGHER → HIGHEST

Príslovky, ktoré sú odvodené príponou -ly, sa stupňujú opisne pomocou MORE v druhom stupni a MOST v treťom stupni. Do tejto skupiny patria rovnako aj dvojslabičné príslovky.

• CLEVERLY → MORE CLEVERLY → MOST CLEVERLY
• ANGRILY →  MORE ANGRILY → MOST ANGRILY
• SLOWLY → MORE SLOWLY → MOST SLOWLY

Príslovka EARLY sa vždy stupňujeme pomocou prípon -ER / -EST. (earlier / earliest)

Príslovky OFTEN / QUICKLY / SLOWLY môžeme stupňovať obidvoma spôsobmi. Pomocou MORE / MOST ich tvoríme predovšetkým v spisovnej angličtine.

Príslovky, ktoré sú odvodené od prídavných mien, ktoré sa stupňujú nepravidelne, stupňujeme rovnako nepravidelne.

• LITTLE (málo) → LESS → LEAST
• MUCH / MANY (veľa) → MORE → MOST
• FAR (ďaleko) → FURTHER (FARTHER) → FURTHEST (FARTHEST)
• WELL (dobre) → BETTER → BEST
• BADLY (zle) → WORSE → WORST

• • He works the best of all. – Pracuje najlepšie zo všetkých

Príklady viet:

• John is jogging more slowly than usual today.
• Could you speak more slowly?

Zdôraznenie druhého stupňa

Druhý stupeň môžeme rovnako zdôrazniť a zároveň tak spresniť jeho význam pomocou týchto slov:

• far (ďaleko)
• even (dokonca)
• hardly (sotva)
• a lot / lots / (very) much (oveľa)
• a bit / a little (trochu)
• rather / slightly (trochu)

• • She behaves even worse than before.
  • He seems slightly better today.

 Príslovky, ktoré nestupňujeme – nestupňovateľné!

Frekvenčné príslovky patria medzi príslovky, ktoré spravidla nestupňujeme (napr. always / usually / sometimes / never / rarely  …)

Medzi ďalšie patria ABSOLUTELY  / HERE  / ABROAD / INDEED a ďalšie…

Homework, May 9th

find about the place you live in (what it is famous for, what its population is, what its area is, where is it located, how far it is from Bratislava or a town nearby if it is a village, where in Slovakia it is, what river it lies on, etc.)

Homework, April 11th

Shopping online - p. 155 - learn as a "poem" - for those who do not understand - learn by heart (naučiť sa naspamäť!)

Homework, April 2nd

Thursday - unit test 3, revise

Homework, March 21st

I have not got your eamils yet, if you have not done so, please, do it immediately

Homework, March 7th

an email to Mrs. Barnes - following the example in your books, pls, reply to Mrs. Barnes e-mail using the information about you. Please, submit on a separate sheet of paper.

dialogue At the restaurant - by heart!

Homework, February 19th

p. 25 SB ex. 5c - into your exercise books, if you are not sure or familiar with the word or phrase, pls, consult your dictionary

retell the article 900 new words in 3 months p. 25

Homework, February 14th

p. 21 workbook, all the exercises

Homework, January 29th

revise be going to and present continuous for future

ZÁPOR tvoríme pridaním záporu “NOT” k osobe – napr. I am not going to do, you are not going to do atd.

OTÁZKU tvoríme prehodením slovosledu osoby – napr. Are you going to do …?, is he going to do …?

ÚMYSLY – PLÁNOVANÁ BUDÚCNOSŤ

BE GOING TO používame pre také budúce deje, ktoré už v momente, keď hovor prebieha máme dávno premyslené, naplánované. V momente rozhovoru sú tieto deje už našimi plánmi, úmyslami apod.

• We are going to build our own hotel. – V momente, kedy o tejto udalosti hovoríme ju máme už dávno naplánovanú – oznamujeme iba, čo sa chystáme urobiť, čo máme v pláne urobiť.

• I am going to call her. – Mám v pláne jej zavolať.

V takýchto vetách nemusíme spomínať ani osobu, ktorá má v pláne niečo urobiť. Použijeme jednoducho trpný rod s BE GOING TO.

• • The hotel is going to be built.

Ak po BE GOING TO nasledujú slovesá GO / COME je vhodnejšie použiť prítomný priebehový čas namiesto BE GOING TO GO / BE GOING TO COME.

• • ” I am going to England …” je častejšie používaná verzia ako “ I am going to go to England “. Verzia s GOING TO nie je však nesprávna, iba menej používaná.

PREDPOVEĎ PODLOŽENÁ DÔKAZMI

BE GOING TO používame rovnako vtedy, ak hovoríme o predpovedi, ktorú máme podloženú dôkazmi. Hovoriaci ich má počas rozhovoru k dispozícií, aby sa na ne mohol odvolať (nap. niečo čo vidí, počuje, niečo vyplýva zo situácie apod.)

• Look at those clouds! It is going to snow. – Nie je to iba subjektívna predpoveď, ale predpoveď podložená dôkazmi – vidíme na oblohe strašne veľa napr. čiernych mrakov, je teda isté, že bude snežiť a možno už nejaká vločka aj spadla.

• It sounds like the plane’s going to take off. 

BE GOING TO väčšinou hovorí o dejoch, o ktorých už v momente rozhovoru máme nejakú predstavu, o ktorých sme premýšľali, ktoré chystáme, ale ešte sme ich úplne nezariadili. BE GOING TO vyjadruje teda nejaký “úmysel v budúcnosti“, alebo niečo, čo sme sa rozhodli urobiť, ale ešte nezariadili. Je to teda iba úmysel, ktorý sa môže zmeniť.

PRESENT CONTINUOUS väčšinou hovorí o dejoch, ktoré sa stanu 100%, pretože všetko máme už zariadené. V týchto vetách býva príslovkové určenie času častejšie ako pri BE GOING TO. PRESENT CONTINUOUS teda používame, keď už máme všetko naplánované na určitý čas / miesto v budúcnosti a nebudeme to meniť.

• They are going to ged married in two months. (= They have already decided to do it.)
• They are getting married next month. (= They have decided and arranged to do it.)

Často sa však stáva, že v tomto význame naplánovaných dejov tieto vyjadrenia budúcnosti môžeme zamieňať. Kedy PRESENT CONTINUOUS vo vyjadrení budúcnosti zameniť za BE GOING TO rozhodne nemôžeme?

Ak hovoríme o predpokladoch založený na dôkazoch, vtedy môžeme použiť iba BE GOING TO.

• Look at those clouds! It is going to snow.

ZÁKLADNÁ STAVBA

Základnú stavbu nájdete v článku venovanému PRESENT CONTINUOUS (viac TU)

PLÁNOVANÁ BUDÚCNOSŤ

PRESENT CONTINUOUS (čas prítomný priebehový) s budúcim významom používame pre také deje, ktoré sú naplánováné / zariadené. 

• What time are you leaving tomorrow?
• I am going to the party this evening.

ZÁKLADNÁ STAVBA

Základnú stavbu nájdete v článku venovanému PRESENT SIMPLE (viac TU)

ROZVRH, PROGRAM, KALENDÁR…

PRESENT SIMPLE (prítomný čas jednoduchý) s budúcim významom hovorí o dejoch, ktoré sa v budúcnosti majú odohrať podľa nejakého rozpisu, programu, kalendára, cestovného poriadku apod.

• The film starts at 11.
• The library closes at 6.30 p.m.
• When does the bus leave?

WILL vs. GOING TO 

NEPLÁNOVANÁ BUDÚCNOSŤ (= rozhodneme sa v momente rozhovoru)   Rozhodnutie padne ako reakcia na práve odohrávajúci sa dej v momente rozhovoru → WILL I like this coat. I think I‘ll buy it A: What would you like to eat? B: I‘ll have a pizza, please.     PLÁNOVANÁ BUDÚCNOSŤ (= rozhodli sme sa niečo urobiť už pred rozhovorom) V momente rozhovoru sme už rozhodnutí o tom, že niečo urobíme → BE GOING TO I am going to clean my room this afternoon. (= I decided to clean it this morning.)

Homework, January 24th

Ready for February 7th - pls, bring it on USB! tour of the magic triangle!

Imagine you are work for a travel agency and you offer tours. Design a leaflet, similar to the one you find in your Workbooks p. 20, Pick three cities of your choice, and design the arrangements for your customers. Do not forget to state the price, accomodation, different way of travel, cultural events to visit, some relax and fun

Homework, January 17th

into your exercise books, SB p. 101, 107 Communication, 3A what are your plans?

Rewrite the sentences into your exercise books and give answers to them

Homework, January 10th

learn the small article about airports you find in your workbooks - ex. 2 p. 17 by heart as a poem! Learn by heart znamená naučiť sa naspamäť!

Homework, January 8th

SB p. 21 Top airports in the world - reading - read the article, consult the dictionary if there are any words you are not familiar with and do exercise 5 p. 21, UNIT 3A

learn the vocabulary concerning airports

those who have not told me about Hannah and Jamie, get ready

those who missed the unit test the week before Christmas, please, come on Wednesday to take it

Homework, December 13th

workbook, unit 2C all the exercises - for next week - retell the story of Hanah and Jamie together with the sad ending!

Homework, December 11th

all exercises into your exercisebooks! Not only you write the answer, you also write the question first!

p, 16 ex. 1b, 1c, 1e and 109 Sad ending Question and answers

Next week  you have to retell the story of Hannah and Jamie together with the sad ending. Take your time and start soon so you will lmanage in time

Grammar: Time sequencers and connectors

TIME SEQUENCERS

Read the examples

On our first date we went to the cinema. After that we started meeting every day.

On Thursday I had an argument with my boss. Next day I decided to look for a new job.

We sat down to eat. Two minutes later the phone rang.

When I came out of the club he was waiting for me.

The accident happened when I was crossing the road.

CONNECTORS

Read the examples

She was driving fast because she was in a hurry. (reason)

She was in a hurry, so she was driving fast. (result)

She tried to stop the car, but she hit the man.

Although she tried to stop the car, she hit the man.

She was very tired, but she couldn't sleep.

She couldn't sleep, although she was very tired.

Homework, December 6th

please, complete the two pages of exercises you were given in the lesson if you did not manage to do it in the class

Please, revise grammar, particularly prepositions of time, place and the usage and form of past simple vs past continuous

Minulý priebehový čas (past continuous)

cvičenia https://www.perfect-english-grammar.com/past-continuous-exercise-1.html

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises?02

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises?03

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises?04

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises?05

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises?06

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises?07

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises