• III.GMA ANJ

          • 7.travelling(1).docxVážení študenti,

            keďže ste žiakmi strednej školy a vyžaduje sa od vás určitá miera samostatnosti, na mojich stránkach, vždy pod záložkou vašej triedy nájdete svoje domáce úlohy aj gramatiku.

            V prípade, že potrebujete niečo poslať elektronickou poštou, používajte nasledovný e-mail: katarina.privoznikova@gmail.com

            Písomky sa dopisujú vždy len v stredu!!!!!!!!!!

            I am truly sorry you found some unpleasant x-es in your IZK but that is the way things are. Do not want me to remind you that you have to come and take the test no matter what reasons for your absence in my lesson were. Three weeks is just enough time for you to learn, revise, prepare, come and take the test. I cannot wait more than three weeks until you bless me with your presence

            my email address: katarina.privoznikova@gmail.com

            in case you are intrested in your final exam topics, find enclosed copy of YES B1 book for further reference yes-b1.pdf.

            SLOVNÍK K UČEBNICI:   EF_3e_Int_Slovak_WL-1.pdf 

            SKVELÝ SLOVNÍK S BRITSKOU AJ AMERICKOU VÝSLOVNOSŤOU http://oxforddictionaries.com/

            UČEBNICA https://elt.oup.com/student/englishfile/preint3/grammar/?cc=sk&selLanguage=sk

            Homework March 9th -13th

            watch this video and put down all the expression you can use instead of I think and write me the story (of course, without all those expressions
            video https://www.youtube.com/watch?v=TizxLEYhhQM submit by Monday, March 16th. Take a pic of the page in your exercise book and send it to me via electronic mail.
             
             

            Homework, February 13th

            learn and revise present perfect simple vs present perfect continuous, present perfect vs past simple

            vidoe present perfect https://www.youtube.com/watch?v=zBzUJlOo930 

            present perfect simple vs continuous http://present perfect simple and continuous

            articles video with Broňa https://www.youtube.com/watch?v=5LA09VK_3t8

            find the grammar stuff below

            Predprítomný čas (present perfect)

            Posted on  by 

            AAaPredprítomný čas (present perfect) – stavba, použitie. Rozdiel predprítomný čas a minulý čas, rozdiel predprítomný čas a prítomný čas jednoduchý. Viac sa dočítate v článku.

             

             

            Základná stavba

            KLADNÁ VETA
            Podmet + pomocné sloveso HAVE / HAS + minulé príčastie plnovýznamového slovesa (tretí tvar)
            He, she, it + has + worked
            I, you, we, they + have + worked
            She has worked as a teacher since 2000.
            ZÁPORNÁ VETA
            Podmet + have / has + záporný výraz NOT + minulé príčastie plnovýznamového slovesa (tretí tvar) (HAS NOT vytvára skrátený tvar HASN’T / HAVE NOT vytvára skrátený tvar HAVEN’T)
            He, she, it + has + not + worked
            I, you, we, they + have + not + worked
            She hasn’t worked as a teacher since 2000.
            OTÁZKA
            Have / has + podmet +  minulé príčastie plnovýznamového slovesa (tretí tvar)
            Has + he, she, it + worked
            Have + I, you, we, they + worked
            Has she worked as a teacher since 2000?

            Všimnite si skrátené tvary pomocných slovies HAVE / HAS v kladnej vete a zápore:

            I have worked = I‘ve worked
            I have not worked = I haven’t worked            		 He has worked = He‘s worked
            He has not worked = He hasn’t worked

            Skrátený tvar ” ‘s ” pripojený k podmetu nemusí mať v anglickej vete vždy význam pomocného slovesa HAS. Sloveso v minulom príčastí nám pomôže určiť, že ide práve o skrátený tvar od pomocného slovesa HAS. Porovnajte:

            She is a teacher.
            She has worked as a teacher for ten years.            		 She’s a teacher.
            She’s worked as a teacher for ten years.

            Použitie

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame vtedy, ak hovoríme o dejoch (najmä stavoch), ktoré začali v minulosti a naďalej pokračujú alebo trvajú v prítomnosti.

            • I’ve known John since 2005. (= dej začal v roku 2005 a stále trvá)
            • I’ve worked in this recording studio for two months. (= dej začal pred dvoma mesiacmi a stále trvá)

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame rovnako vtedy, ak hovoríme o dejoch, ktoré sa už niekedy v minulosti odohrali, ale ešte stále sa môžu odohrať v budúcnosti. Časové obdobie, na ktorom sa dej už predtým odohral neskončilo (hovoriaci ho považuje za neukončené). Dej sa mohol v minulosti odohrať nie len raz.

            • I’ve been to Mexico many times. (= stále žijem, môj život stále trvá, preto je možné, že sa do Mexika ešte môžem dostať)
            • J.K. Rowling has written a lot of books. (= spisovateľka stále žije, stále môže niečo napísať)

            Časový údaj naznačujúci neukončené obdobie môže byť vo vete vyjadrené priamo:

              • Have you seen John this morning? (= stále je ráno)
              • I haven’t watched TV today. (= stále je dnešok)

            Ak časový výraz vo vete naznačuje ukončené obdobie, používame minulý čas. Ak naznačuje obdobie neukončené, používame predprítomný čas.

              • Have you met him this morning? – obdobie THIS MORNING ešte neskončilo, teda ešte stále je RÁNO a teda dej sa počas daného obdobia môže znova odohrať / pozmeniť
            • Did you meet him this morning? – obdobie THIS MORNING už skončilo, je napr. popoludnie, večer a teda dej sa počas daného obdobia nemôže znova odohrať / pozmeniť

            Do modrého obdĺžnika v obrázkoch si môžete dosadiť aj iné časové údaje ako v nasledujúcich vetách. Niekoľko príkladov:

            obdobie2

                  • It didn’t snow yesterday. – YESTERDAY (= ukončené obdobie)
                  • It was very hot last week. – LAST WEEK (= ukončené obdobie)
                  • I was very patient when I was a child. – WHEN I WAS A CHILD (= ukončené obdobie)
                  • She did her homework five minutes ago. – FIVE MINUTES AGO (= ukončené obdobie)
                  • He kissed me on Monday. – ON MONDAY (= ukončené obdobie)
                  • I worked here for twenty years. – minulý čas naznačuje ukončené obdobie, teda v prítomnosti tu už nepracujem

            obdobie1

                  • It hasn’t snowed today. – TODAY (= neukončené obdobie – dnešok stále TRVÁ)
                  • I have worked here for twenty years. – predprítomný čas naznačuje neukončené obdobie, teda v súčasnosti tu stále pracujem
                  • Sarah hasn’t done very well so far. – SO FAR (= neukončené obdobie)
                  • I haven’t seen Lisa this afternoon. – THIS AFTERNOON (= neukončené obdobie)

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame rovnako vtedy, ak hovoríme o aktuálnych udalostiach (napr. správy / novinky), kde sa dôraz kladie na danú udalosť, ktorú hovoriaci vníma ako istý fakt v prítomnosti. V týchto vetách sa nenachádza presný časový údaj.

            Ak pokračujeme v rozprávaní o tejto novinke (hovoríme o bližších detailoch týkajúcich sa deja ako napr. čas / príčina apod.), používame minulý čas jednoduchý.

            • Have you heard? The prime minister has been shot by an old man. He was shot because he was outside a shop without his bodyguards.
            • A: Ow! I‘ve cut myself shaving. ≈ B: How did you do that?

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame rovnako vtedy, ak hovoríme o početnosti / frekvencii deja počas neukončeného obdobia. Pri ukončenom období, použijeme minulý čas.

            • How long did you work in these conditions? – Ako dlho si pracoval v tých podmienkach? (= už tam nepracuje)
            • How long have you worked in these conditions? – Ako dlho (už) pracuješ v tých podmienkach? (= stále tam pracuje)
            • How many books did Shakespeare write? – je mŕtvy, viac kníh už nenapíše
            • How many books has J.K. Rowling written? – žije, stále môže nejaké napísať

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame ďalej vtedy, ak vyjadrujeme ľudskú skúsenosť s nejakým dejom (hovoríme o tom, čo človek zažil / nezažil doteraz) a človek stále žije. Ak je človek mŕtvy a my o jeho skúsenostiach rozprávame, musíme použiť minulý čas.

            • I have been to London.
            • I have never had a lot of money.

            V tomto použití sa často nachádzajú frázy ako This is the first / second time…, po ktorých umiestňujeme predprítomný čas.

              • This is the first time I have eaten snails.

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame rovnako vtedy, ak hovoríme o deji, ktorý sa celý odohral v minulosti, ale dôraz sa kladie na jeho výsledok alebo vplyv na prítomnosť. Tento dej má spojitosť s prítomnosťou.

            • A: “Where is your book?” ≈ B: “Someone has stolen it.“
            • A: “Is Peter at home?” ≈  B: “No, he has gone out.“
            • The lift has broken down. (Výťah sa pokazil. Vplyv na prítomnosť = napr. musíme ísť pešky)

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS môžeme upresniť s nasledujúcimi príslovkami. V týchto vetách hovoríme o tom, čo sa stalo doteraz alebo práve naopak, čo sa do teraz nestalo. Toto je typický príklad, keby používame predprítomný čas.

            • I’ve already seen it. – Už som to videl.
            • Has he come yet? – Už prišiel?
            • My brother hasn’t returned yet. – Môj brat sa ešte nevrátil.
            • She still hasn’t got over her death. - Ešte stále sa nespamätala z jej smrti.

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS často používame aj s ostatnými príslovkami, ktoré nám popisujú obdobie, ktoré začalo v minulosti a stále trvá.

            sofar

            • Have you met him recently? 
            • I’ve recently bought him lunch. – Nedávno (v poslednej dobe) som mu kúpil obed.
            • Have you visited the Czech Republic lately? – Navštívil si Česko nedávno? (nedávna minulosť)
            • I’ve been away for a long time. – Som dlho preč.
            • She has eaten a lot of food in the last few days. – V posledných dňoch je veľa.
            • We haven’t made a lot of mistakes so far. – Doteraz sme neurobili veľa chýb.
            • Up to now he has been successful. – Doteraz bol úspešný.

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS je typický aj pre frekvenčné príslovky ako napr. always, often apod., ak popisujú obdobie, ktoré sa neskončilo – stále trvá.

            • I have always wanted to go abroad. – Stále som chcel ísť do zahraničia. (= obdobie ešte neskončilo – pretože ja chcem ísť ešte stále aj v prítomnosti)

            MINULÝ ČAS vs. PREDPRÍTOMNÝ ČAS

            123123 ČASOVÝ ÚDAJ

            Minulý čas používame vtedy, ak hovoríme o dejoch, ktoré sa odohrali v určitom čase v minulosti, ktorý je vo vete priamo uvedený, všeobecne známy, nepriamo vyjadrený alebo z kontextu jasný.

            • J. K. Rowling wrote her first book in 1971. (Kedy? V roku 1971 = čas je uvedený)

            Predprítomný čas používame vtedy, ak hovoríme o dejoch, ktoré sa odohrali v neurčitom čase v minulosti. Presný čas je v tomto prípade neznámy alebo pre hovoriaceho nepodstatný, no obdobie, počas ktorého sa tieto deje mohli a ešte môžu odohrať považujeme za neukončené.

            • J. K. Rowling has written a lot of books. (Kedy? Nevieme. Presný čas nie je spomenutý. Autorka žije, stále môže napísať ďalšie knihy.)

            Deje vyjadrené minulým časom nemajú spojitosť s prítomnosťou. Nie je však pravda, že vždy, ak vo vete nie je presný čas používame predprítomný čas. Podstatný je stále KONTEXT, v ktorom sa nachádzame. Ak hovoríme o minuloročnej dovolenke, nemusíme v každej vete použiť príslovkové určenie, ktoré je typické pre minulý čas a aj napriek tomu vo vete použijeme minulý čas, lebo z kontextu je jasné, že ide o ukončený dej. Ako sme si vyššie spomínali, príslovkové určenie času vo vete nemusí byť vôbec vyjadrené, ak je známe z kontextu, hovoriaci aj poslucháč vzájomne poznajú okolnosti deja (kedy sa odohral), poprípade to je všeobecne známy fakt.

            Ak napr. povieme o Shakespearovi, že napísal Hamleta, rovnako nepoužijeme predprítomný čas, pretože osoba, o ktorej hovoríme je mŕtva (a to aj napriek tomu, že vo vete nemáme zverejnený presný čas).

              • Shakespeare wrote Hamlet.

            123123UKONČENÉ / NEUKONČENÉ ČASOVÉ OBDOBIE

            Minulým časom hovoríme o ukončenom časovom období.

             present1

            • He lived in New York for twenty years. (= už tam nežije, presťahoval sa alebo zomrel)
            • I was a truck driver for ten years. (= ako vodič nákladiaku už nepracujem)

             

            Predprítomným časom hovoríme o dejoch, ktoré pokračujú od nejakého času v minulosti až doteraz (= neukončené časové obdobie).

            present2

             

            • He has lived in New York for twenty years. (= stále tam žije)
            • I’ve been a truck driver for ten years. (= ešte stále pracujem ako vodič nákladiaku)

            123123 UKONČENÉ / NEUKONČENÉ ČASOVÉ OBDOBIE – ČASOVÉ VÝRAZY

            Minulý čas používame vo vetách, kde časový výraz uverejnený vo vete naznačuje ukončené obdobie. Dej sa na takomto časovom období nemôže odohrať znova.

            • Did you meet him this morning? - obdobie THIS MORNING už skončilo, je napr. popoludnie, večer a teda dej sa počas daného obdobia nemôže znova odohrať / pozmeniť

            Predprítomný čas používame vo vetách, kde časový výraz uverejnený vo vete naznačuje neukončené obdobie. Dej sa na takomto časovom období môže odohrať znova.

            • Have you met him this morning? – obdobie THIS MORNING ešte neskončilo, teda ešte stále je RÁNO a teda dej sa počas daného obdobia môže znova odohrať / pozmeniť

            123123 MOŽNOSŤ DEJA ODOHRAŤ SA

            Minulý čas používame vtedy, ak hovoríme o dejoch, ktoré sa v minulosti odohrali a už sa viac zopakovať nemôžu (čas je ukončený, aktér deja zomrel apod.)

            • She once spoke to Karel Kryl. (= už sa s ním nemôžem porozprávať, zomrel)

            Predprítomný čas používame naopak, ak sa dej, ktorý už niekedy prebehol môže zopakovať a uskutočniť znova (čas nie je ukončený, aktér deja žije apod.)

            • She has spoken to J. K. Rowling. (= ešte sa s ňou môžem porozprávať, stále žije).

            123123 SUBJEKTÍVNY POHĽAD NA DEJ

            Hovoriaci sa môže niekedy na základe aktuálnej situácie rozhodnúť, či v niektorých situáciach použije minulý čas alebo predprítomný čas.

            Minulý čas používame, ak hovoriaci nevníma spojitosť medzi dejom a prítomnosťou (udalosť je od prítomnosti vzdialená časovo alebo miestne).

            • I lost my wallet at school. (= hovoriaci vníma udalosť ako vzdialenejší dej, čo sa času alebo miesta týka)

            Predprítomný čas používame naopak, ak hovoriaci vníma spojitosť s prítomnosťou (udalosť nie je od prítomnosti vzdialená časovo alebo miestne).

            • I have lost my wallet at school. (= hovoriaci vníma udalosť ako aktuálny dej, čerstvý dej a je napr. blízko školy)

            123123 VÝSLEDOK DEJA

            Minulý čas používame vtedy, ak dej, ktorý prebehol v minulosti nemá dopad na prítomnosť – na prítomnosť nemá žiadne následky.

            • I broke my hand but it’s fine now. (= udalosť v minulosti)

            Predpítomný čas používame vtedy, ak dej, ktorý prebehol v minulosti má dopad na prítomnosť – vidíme jeho následky.

            • I’ve broken my hand. (= stále ju nemám vyliečenú, ešte stále sa mi zotavuje)

            Porovnajte:

            • The supermarkets have just opened. (= TERAZ sú otvorené) – predprítomný čas nám hovorí niečo ohľadom prítomnosti
            • The supermarkets opened last month. They’re doing well. – minulý čas s presným časovým údajom v minulosti (= LAST MONTH)
            • The supermarkets opened last month. Then they closed again five weeks later. – minulý čas nám nehovorí nič ohľadom prítomnosti

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS vs. PRÍTOMNÝ ČAS

            Hlavný rozdiel medzi prítomným časom a predprítomným časom je v tom, či sa dej týka iba prítomnosti alebo má dej istú súvislosť s minulosťou.

            • I am a waiter. – Som čašník. (= touto vetou popisujeme iba aktuálne dianie)
            • I have been a waiter for five years. – Som čašníkom už 5 rokov. (= touto vetou popisujeme aj aktuálny stav, ale zohľadňujeme pri tom aj trvanie deja spojené s minulosťou) 
            • I only know John by sight. – Poznám Johna iba z videnia. (= konštatujem iba prítomnosť)
            • I have known John for years. – Poznám Johna už roky. (= pri konštatovaní prítomnosti zohľadňujem minulosť)
              • We are working / work for the BBC since 2005.
              • We are working / work for the BBC for over ten years.
              • We have been working / have worked for the BBC since 2005 / for over ten years.

            Predprítomný čas priebehový (present perfect continuous)

            Posted on  by 

            AAaPredprítomný priebehový čas (present perfect continuous) – stavba, použitie. Rozdiel predprítomný čas priebehový a predprítomný čas jednoduchý.

             

             

            Základná stavba

            KLADNÁ VETA
            Podmet + have / has + been + plnovýznamové sloveso s -ING
            he, she, it + has + been + playing
            I, you, we, they + have + been + playing
            I have been working.
            ZÁPORNÁ VETA
            Podmet + have / has + záporný výraz NOT + been + plnovýznamové sloveso s -ING (HAS NOT vytvára skrátený tvar HASN’T / HAVE NOT vytvára skrátený tvar HAVEN’T)
            he, she, it + has + not + been + playing
            I, you, we, they + have + not + been + playing
            I haven’t been working.
            OTÁZKA
            Have / has + podmet + been + plnovýznamové sloveso s -ING
            Has + he, she, it + been + playing
            Have + I, you, we, they + been + playing
            Have you been working?

            Všimnite si skrátené tvary pomocných slovies HAVE / HAS v kladnej vete a zápore:

            I have been driving = I‘ve been sleeping
            I have not been driving = I haven’t been sleeping            		 He has been sleeping = He‘s been sleeping
            He has not been sleeping = He hasn’t been sleeping

            Použitie

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ používame pre deje, ktoré začali v minulosti a pokračujú až do prítomnosti. V momente, keď o deji hovoriaci rozpráva, tento dej stále prebieha a ďalej môže prebiehať (v budúcnosti). V tomto prípade sa vo vete často nachádza príslovkové určenie času s FOR alebo SINCE. Toto použitie je typické pre činnostné slovesá.

            Pozn. Viac sa o rozdiele medzi FOR a SINCE dočítate v článku TU.

            Untitled 17

            Predprítomný čas sme použili pre dej čakania. Dej prebieha UŽ po dobu hodiny. V tomto prípade tento dej trvá až do prítomnosti – oni stále TERAZ čakajú.

            • I have been thinking about buying a car for a while.
            • John has been reading that book for the last two hours.
            • We‘ve been waiting here for an hour. (We are waiting now.)

            POZOR! Vo vetách vyššie nesmieme použiť prítomný čas jednoduchý, ani priebehový. Hlavný rozdiel medzi prítomným časom a predprítomným časom je v tom, či sa dej týka iba prítomnosti alebo má dej istú súvislosť s minulosťou.

              • We wait here for an  hour.
              • We are waiting here for an hour.
              • We are waiting here. 
              • We have been waiting here for an hour. (akonáhle do vety umiestníme AKO DLHO dej prebieha – spojíme prítomnosť s minulosťou, musíme použiť predprítomný čas)

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ používame rovnako vtedy, ak zmieňujeme, aký dej viedol k tomu, že niečo je v súčasnosti tak ako je. Pre tieto deje je typické, že už neprebiehajú alebo práve skončili, ale nejakú dobu prebiehali a teraz je vidieť ich dôsledok. Najčastejšie sa tieto vety týkajú vzhľadu vecí / človeka apod. 

            • You are covered in mud. Have you been working in the garden?

            • A: You look tired. ≈ B: Yes, I have been walking all morninng.

            Predprítomný čas priebehový, rovnako ako aj predprítomný čas jednoduchý používame vtedy, ak chceme hovoriť o efekte minulého deja v prítomnosti. Rozdiel je v tom, či dej, ktorý viedol k terajšej situácii vnímame ako aktivitu alebo nie. Pri predprítomnom čase jednoduchom hovoríme iba o tom, čo prebehlo.

            • Your eyes are red! You‘ve been crying, haven’t you? (= an activity / perhaps over several minutes)
            • I can’t do any sport for a few months; I‘ve broken my leg. (= one short action / a single action)

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ používame rovnako vtedy, ak chceme zdôrazniť trvanie deja. Dôležitá je pre nás otázka “AKO DLHO DEJ PREBIEHA?“.

            • I‘ve been working in the theatre for many years.
            • How long have you been working here?
            • It‘s been raining all week.

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ môžeme použiť vtedy, ak chceme vyjadriť hnev, podráždenie, naštvanie, kritiku ohľadom deja, ktorý viedol k terajšej situácii.

            • Who has been using my phone? (= zlosť)

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ používame s otázkami začínajúcimi na HOW LONG (= ako dlho)? Zaujíma nás teda dĺžka deja od kedy začal až do prítomnosti.

            • How long have you been learning Chinese?
            • How long has your father been sleeping?

            PREDPRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ vs. PREDPRÍTOMNÝ ČAS JEDNODUCHÝ

            123123 POČETNOSŤ DEJA ALEBO TRVANIE DEJA?

            Ak hovoríme o tom AKO DLHO sa niečo (doteraz) deje, kladieme si teda otázku HOW LONG  používame predprítomný čas priebehový.

            • I‘ve been eating for an hour. (= HOW LONG?)
            • We‘ve been playing a lot of hockey lately.
            • How long have you been playing music?

            Ak hovoríme o tom KOĽKO KRÁT sa niečo (doteraz) deje, kladieme si teda otázku HOW MUCH / HOW MANY / HOW MANY TIMES – používame predprítomný čas jednoduchý.

            • I‘ve eaten four oranges. (= HOW MANY?)
            • We‘ve played hockey four times this month. (= HOW MANY TIMES?)
            • How many CDs have you played?

            123123 DÔRAZ NA DEJ SAMOTNÝ ALEBO NA VÝSLEDOK DEJA?

            Predprítomný čas jednoduchý často zdôrazňuje výsledok deja (= dej je ukončený / dokončený).

            • We‘ve decorated the room. Doesn’t it look great? (= izba je vymaľovaná)
            • I‘ve writeen an essay, so I can send it to my teacher. (= esej je hotová)

            Predprítomný čas priebehový naopak často kladie dôraz na dej samotný a čas venovaný deju. Výsledok deja ho nezaujíma (= väčšinou dej dokončený nie je).

            • We‘ve been decorating the room. It will look great when it’s finished. (= hovoríme o činnosti samotnej, nie o jej výsledku – pravdepodobne k výsledku činnosti nedošlo / dej nie je dokončený)
            • I‘ve been writing an essay, but I haven’t finished it yet.

            123123 DLHODOBÝ ALEBO KRÁTKODOBÝ (DOČASNÝ) DEJ?

            Ak hovoríme o (kratších) dočasných / dočasnejších dejoch, zvykneme používať predprítomný čas priebehový.

            • I have been living in the U.S. for two months. 

            Ak hovoríme o (dlhších) stálych dejoch, uprednostňujeme predprítomný čas jednoduchý.

            • This house has stood empty since 1990.

            123123 PREBIEHAJÚCE ZMENY / VÝVOJ DEJA

            Či dej považujeme za permanentný alebo nie, ak nám vyjadruje akúsi prebiehajúcu zmenu, prípadne opisuje istý vývoj deja, uprednostňujeme predprítomný čas priebehový.

            • Carbon dioxide has been increasing since the Industrial Revolution.

            123123 SLOVESÁ VYJADRUJÚCE JEDNORAZOVÝ DEJ

            Niektoré slovesá prirodzene vyjadrujú krátky (jednorazový dej), ktorý málokedy spájame s priebehom. Najčastejšie ich používame s predprítomným jednoduchým časom. Napr. BREAK / DIE / DECIDE / CUT / LOSE / FIND / START / STOP.

            • I‘ve cut my lip.

            Ak sú tieto slovesá v predprítomnom čase priebehovom, najčastejšie vyjadrujú situácie, ktoré sa istý čas opakujú.

            • I‘ve been stopping drinking for many years.

            123123 SLOVESÁ VYJADRUJÚCE PRIEBEH

            Niektoré slovesá prirodzene vyjadrujú dlhší (nie jednorazový dej), ktorý takmer stále spájame s priebehom (dĺžkou deja). Najčastejšie ich používame s predprítomným priebehovým časom. Napr. SIT / STAY / WAIT / LEARN / RAIN / SNOW.

            • It‘s been snowing all morning.
            • She‘s been waiting for the last two hours.

            123123SLOVESÁ LIVE / WORK / FEEL / TEACH

            So slovesami LIVE / WORK / FEEL / TEACH môžeme použiť predprítomný čas jednoduchý alebo predprítomný čas priebehový bez zmeny vo význame.

            • I have worked as a teacher since 2000.
            • I have been working as a teacher since 2000.

            123123STAVOVÉ SLOVESÁ

            Stavové slovesá sa používajú iba v predprítomnom čase jednoduchom. Niektoré významy stavových slovies môžeme použiť i v predprítomnom čase priebehovom. Viac sa o tomto jave dočítate v článku: Stavové a dynamické slovesá (stative and dynamic verbs).

            • I‘ve known her for five years.
            • I’ve been knowing her for five years.

             

             

            Členy v angličtině

            V angličtině existuje několik neoblíbených gramatických jevů, kterých se většina studentů a žáků bojí. Jedním z těchto jevů jsou nepochybně členy. Zatímco jiným nepříjemným 'gramatikám' se lze šikovně vyhýbat a často se objevují až v pozdějším stádiu pokročilosti (např. předpřítomý čas), členy nás provázejí již od úplného začátku. Nebudeme se jim tedy vyhýbat ani na našem webu.

            Často se z úst učitelů dozvíme zajímavý názor: "Členy nejsou zase tak důležité, pro začátek je budeme ignorovat." Skutečně v některých případech je dobré se členy nezabývat, ale již toto úvodní tvrzení učitelů mívá za následek to, že student tuto gramatiku odkládá a odkládá, a nakonec se členy úspěšně naučí nepoužívat. I pokročilejší studenti potom dělají základní chyby právě ve členech.

             

            K čemu jsou členy dobré?

            Je velice důležité si uvědomit, že jakákoliv gramatika k něčemu slouží. Přítomný průběhový čas se neučíme proto, abychom uměli přítomný průběhový čas. Učíme se ho proto, abychom dokázali popsat právě probíhající děj, něco, co se právě teď děje. Podobně každá gramatika má svoji funkci. Členy nejsou výjimkou. Slouží především proto, aby se lidé mezi sebou lépe domluvili.

            Uvedeme si příklad. Nyní se na chvilku zastavte, zavřete oči a představte si slovo, které napíšu o řádek níže. Prostě si ho představte.

            AUTO

            Kdybych se vás nyní zeptal, co jste si představili, odpovíte asi, že jste si představili auto. Dobře, jaké auto jste si představili? To stejné, které jsem měl na mysli, když jsem slovo psal? Bylo to stříbrné Porshe? Pravděpodobně ne. Každý ze stovky lidí by si asi představil jiné auto, někdo to svoje, někdo to, které mají rodiče, někdo to, které viděl ráno nabourané v příkopě, někdo si představí nějaké auto ze hry Need for Speed, atd atd. Jak se mají lidé mezi sebou domluvit, když si pod jedním pojmem představí takovou spoustu různých věcí? A k tomu právě slouží členy.

            'V češtině členy nemáme, tak se bez nich obejdem i v angličtině'. Tento názor je mylný. Abychom se mezi sebou česky domluvili, používáme místo členů jiné jazykové prostředky, např. ukazovací zájmena, apod.

            Členy jsou krátká gramatická slůvka, která nějak určují či specifikují význam podstatného jména. Existuje člen určitý (definite article), člen neurčitý (indefinite article) a člen nulový (zero article).

            Určitý člen zajistí, že člověk, který mluví, a člověk, který poslouchá, budou mít v hlavě stejnou představu o významu podstatného jména. Jedná se totiž o nějaké konkrétní a určité podstatné jméno. Když v konverzaci řeknu the car, ten, s kým mluvím, si představí stejné auto jako já (tedy např. to, o kterém jsme se před chvilkou bavili, nebo to, které právě před námi zastavilo). Kdyby nevěděl, o kterém mluvím, a já stejně použil the car, bude na mě asi nechápavě zírat a komunikace neproběhne.

            the car

            Neurčitý člen vyjadřuje, že se nejedná o žádnou konkrétní věc, a tedy není potřeba, aby představa v mysli mluvčího byla totožná s představou v mysli posluchače. Použiji-li tedy v rozhovoru slovo a car, posluchač si může představit libovolné auto, nebo si počká, až ho nějak blíže specifikuji. Zastaví-li tedy před námi auto, a já použiju slovo a car, je jasné, že nemluvím o tomto konkrétním, ale o nějakém jiném.

            a car


            V některých případech používáme tzv. nulový člen, což znamená, že před podstatným jménem člen není. Toto 'vynechání' členu má však svůj účel a také nějak určuje podstatné jméno. O tom ale více později.

            Použijeme-li nesprávný člen, věta by mohla být nesrozumitelná, nebo by ji mohl dotyčný špatně pochopit. Rozdíl je např. vidět na následujících dvou větách:

            Where's the kitchen?
            - It's the door on your right. - Víme, kde je kuchyň, a člověka navádíme přímo do kuchyně - ty dveře vpravo.
            - It's a door on your right. - Zde nevíme kde kuchyň je, pouze říkáme, že jsou to jedny z dveří vpravo, ale dotyčný to bude muset vyzkoušet a zjistit sám - jsou to nějaké dveře vpravo.

            Pomůckou, kterou studenti často používají, je, že když si v češtině podstatné jméno ve větě můžeme říct s ukazovacím zájmenem TEN (např. to auto), bude v angličtině určitý člen. Pokud se spíše před podstatné jméno hodí přídavné jméno NĚJAKÝ (např. nějaké auto), člen bude v angličtině neurčitý. Neplatí to stoprocentně, ale většinou to také funguje. Zdůvodňovat si ale cokoliv českým překladem nedoporučuji.

            Pojďme se nyní podívat na základní případy, kdy se členy používají.

            Člen neurčitý

            Nejprve se zaměříme na neurčité členy. Mají dva tvary, a to:
            a / an
            První variantu používáme před vyslovovanou souhláskou (a dog, a house, a union - zde se sice píše samohláska, ale čte se souhláska J). Druhá varianta se používá před vyslovovanou samohláskou (an engineer, an actor, an hour - zde se sice píše souhláska, ale vyslovuje se samohláska A). Neurčitý člen používáme především v těchto třech případech:

            1) Nová informace

            Klasická učebnicová poučka: neurčitý člen používáme, když mluvíme o nějaké věci poprvé. Ono ani tak nejde o to, pokolikáté o ní mluvíme, ale zda se jedná o novou informaci či nikoliv. Pokud náš posluchač ještě o nějaké věci neví, neslyšel o ní, tehdy použijeme tento člen. On si totiž ještě nemůže v hlavě vytvořit stejnou představu jako my, protože je to pro něho něco nového.

            I bought a new car. - Koupil jsem si nové auto - je to pro něho nová informace, ještě neví jaké jsem si koupil.
            She lives in a house in the city center. - také nová informace, o tomto domu posluchač ještě neslyšel.

            2) Co je kdo zač

            Neurčitý člen se používá i v případě, kdy říkáme, co je kdo nebo co zač. Nejčastěji to bývá např. u zaměstnání:

            He's a teacher. - Je učitel - říkáme, co je zač, jaké má zaměstnání.
            I want to be an astronaut. - Chci být kosmonautem. - říkám, čím chci být, jaké zaměstnání chci mít.

            Není to však omezeno pouze na zaměstnání:

            Jem is a boy. - Říkám, že Jem je kluk, tedy co je zač.
            Oscar is a dog. - Oscar je pes - co je zač.
            Burton is a brand of snowboards. - Burton je značka snowboardů.

            Často se používá i u podstatných jmen s přívlastkem:

            It's a beautiful morning. - co je to ráno zač, jaké je to ráno
            She's a very smart girl. - Je to moc chytrá holka - neurčitý člen zde bude, i kdyby se o té dívce již mnohokrát mluvilo - říkáme, co ta holka je zač, tedy neurčitý člen.

            Toto použití neurčitého členu se objevuje především za slovesem být a za dalšími tzv. linking verbs (become apod.)

             

            3) Množství, frekvence, apod.

            Neurčitý člen mívá také funkci čísla jedna:

            He bought an apple and two bananas. - jedno jablko a dva banány

            Dále se neurčitý člen objevuje v různých údajích určujících množství, frekvenci, čas apod.:

            a few - několik
            a little, a bit - trochu
            a couple of - pár
            a lot of - spousta
            half an hour - půl hodiny
            twice a week - dvakrát týdně
            kilometres an hour - kilometrů za hodinu

            POZOR:

            Neurčitý člen nikdy (téměř) nemůže stát před podstatným jménem v množném čísle (a cars) nebo před abstraktním či nepočitatelným podstatným jménem (a love, a snow, a money). U těch lze člen nahradit přídavným jménem SOME (some cars, some snow, some money), nebo lze člen vynechat úplně - použít nulový člen.

             

            Určitý člen

            Určitý člen má také dvě varianty, ty se ale odlišují pouze ve výslovnosti:
            THE / ðə/ a / ði:/
            První varianta, podobně jako tomu bylo u neurčitého členu, se používá před vyslovovanou souhláskou (the dog, the house, the union) a druhá před vyslovovanou samohláskou (the engineer, the actor, the hour). Tento člen se používá v následujících případech:

             

            1) Známá věc

            Učebnice říkají, že určitý člen použijeme před podstatným jménem, o kterém se již mluvilo. Opět podotknu, že nejde ani tak moc o mluvení, jako spíše o to, zda člověk, se kterým mluvíme, již o této věci ví.

            He lives in a house in the city centre and the house is very old. - ten dům, který byl zmíněn v první části věty
            The car which I bought yesterday is excellent. - to auto, které jsem včera koupil - Člověk, se kterým mluvíme, musí ale vědět, že jsem si včera koupil auto, jinak bych takovou větu říci nemohl.

            2) Jediný exemplář

            Dále používáme určitý člen s podstatnými jmény, která existují pouze v jediném exempláři. Např. slunce, měsíc, prezident USA apod.

            The sun is shining. - Slunce je jenom jedno.

            Nemusí to však být omezeno pouze na věci, které jsou na světě jen jednou. Mohou to být slova, která se v jediném exempláři objevují např. v jednom státě, nebo dokonce v jedné domácnosti, apod.

            Can you put it in the fridge? - Lednička je doma jen jedna, člověk bude přesně vědět, kam to má dát - prostě do lednice.
            I think I left it in the car. - Auto má člověk také většinou jen jedno, a když řekne že to nechal v autě, vlastně říká, kde přesně to nechal.
            Where's John? -- He's in the bathroom. - Záchod či koupelnu máme také asi jen jednu, tedy když řeknu, že je na záchodě, asi by každý věděl, kde ho má hledat.

            3) Státy, pohoří, řeky

            Určitý člen používáme u některých názvů států (ne u všech!), a to u těch, které jsou v množném čísle, nebo se skládají z více slov (nejčastěji vlastní a obecné podstatné jméno - např. Česká republika)

            the Czech Republic, the Soviet Union, the United States of America, the Netherlands (to je v množném čísle) atd.

            Dále jsou to pohoří:

            the Himalayas, the Andes, the Sierra Nevada

            Nebo také řeky, pouště, atd. Více o členech u zeměpisných názvů se dočtete v jiném článku.

            Nulový člen

            Nulový člen se nepíše, nemá žádný tvar. Přesto je důležité vědět, kdy ho je nutné použít. Pojem 'vynechat člen' není přesný. Členy se vynechávají např. v nadpisech, v novinových titulcích apod. Nulový člen je však něco jiného. Používá se následovně:

            1) Mluvíme pouze obecně

            Mluvíme-li např. obecně o vodě, o žirafách, o autech apod, použijeme právě tento nulový člen. Je to u podstatných jmen nepočitatelných a u jmen počitatelných v množném čísle.

            Water is wet. - Voda je mokrá, mluvím o vodě obecně. (ale: THE water is cold today - dnes je voda studená - myslím tím asi vodu v jezeře či v bazénu.)
            Giraffes have long necks. - Mluvím obecně o žirafách i o krcích, nejsou to žádné konkrétní žirafy, ani krky (Ale: THE giraffes are beautiful - myslím tím asi tyto žirafy ve výběhu přede mnou.)

            2) Ustálené předložkové vazby

            Nulový člen používáme i u některých předložkových vazeb.

            by car, by bus, by train
            at home, at school, at work, to work, to school
            in bed, in hospital, in prison, in church             - zde spíše říkáme, co tam člověk dělá, než jen místo, kde je - spí, je v nemocnici (zraněný), je v base (jako vězeň), je v kostele a modlí se

            Podobných vazeb samozřejmě existuje více.

            3) Státy, města, ulice

            Názvy států v jednotném čísle, které se skládají pouze z jednoho slova, jsou s nulovým členem:

            Germany, Italy, France, Spain atd.

            Dále jsou to města, obce, apod.

            London, New York, Prague, Fifth Avenue, Mulholland Drive

            Zde však existuje spousta výjimek. Více o určitých členech u místopisných názvů viz link na konci článku.

            POZOR NA ČASTOU CHYBU:
            Před podstatným jménem počitatelným v jednotném čísle nějaký člen či jiný způsob určení (např. přivlastňovací zájmeno) být prostě musí. Slovo AUTO (car) tedy ve větě nikdy nebude bez členu či bez přivlastňovacího zájmena.

             

            Jak se členy naučit?

            Členy jsou prostě součástí angličtiny a je nutné se je naučit. Ale jak? Snadné to není, ale nemožné také ne. Všímejte si členů v anglických článcích a textech a snažte se zdůvodnit si, proč tam člen je. Sami se pokuste členy používat alespoň vě výše uvedených případech. Když napíšete nějaký text anglicky, projděte si ho po sobě a zkuste si členy doplnit a zdůvodnit, proč tam který patří. V mluvení samozřejmě nemůžete neustále přemýšlet nad členy, to by z vás asi nic nevypadlo. Dobrou metodou však je nahrát se na kazetu a potom si svůj projev poslechnout a zamyslet se nad tím, zda by v některých případech neměl být člen. Pokud sami své chyby odhalíte, budou se vám snáze odstraňovat.

            Nejdůležitější rada však je: Buďte v kontaktu s angličtinou co nejvíce, čtěte, poslouchejte, mluvte, konverzujte. Po čase snad zjistíte, že členy používáte bezmyšlenkovitě, automaticky a dokonce správně.

            V žádném případě však učení členů neodkládejte na jindy. Začít můžete právě teď. K dokonalosti bude cesta ještě hodně dlouhá, ale základní případy zvládne každý.

             

            Závěrem

            Informace v tomto článku nejsou ani nemohou být vyčerpávající. Snažil jsem se pokrýt základní případy používání členů, ale hlavně vysvětlit, proč jsou členy důležité. Existuje samozřejmě spousta dalších pravidel, výjimek a zvláštních případů. Často je rozdíl pouze v tom, jak lze danou věc chápat. Doufám jen, že můj článek pomohl trochu odhalit tuto pro mnohé velkou neznámou - členy v angličtině.
             

             

            Travelling

            topic 7.travelling(1).docx

            presentation 21_TRAVELLING.ppt

            - learn means of transport, write an article about public transport in Bratislava based on the sample article in your books about public transport in London. Pick 5 means of transport and do not forget to write about obtaining and validating public transport monhtly and yearly passes and tickets

             7. Travelling

            Reasons (dôvody): People usually travel on business (pracovne) or for pleasure (pre radosť). They go on business trips (služobné cesty), they go on conferences, study stays, or they go on holidays. Students often take a year off (the school) to travel around the world, visit new cities and countries, see sights (pamätihodnosti) and monuments, meet new people, make new friends, and get to know (spoznať) new cultures and meals (jedlá). There are people who go abroad to learn a foreign language. Some people work abroad. In summer students travel to foreign countries to find some summer jobs (brigády). We also travel to visit our relatives (príbuzných) and family and to go to concerts or see some theatre performances, visit museums, exhibitions, and galleries. In Slovakia people usually go on holiday when their children have holidays at school, it means at Christmas, during (počas) the spring holidays and summer holidays.

            In summer Slovak people go on holiday to seaside resorts (prímorské letoviská). Our favourite destinations (destinácie) are: Italy, Croatia, Bulgaria, Greece, Turkey, Egypt, France and Spain. Those who have more money travel to Caribbean (Cuba, Jamaica), America, Australia, Canada, China, India, Bali or Seychelles. Young people go on tours (poznávacie zájazdy). (Activities on holiday - lie on the beach, sunbathe, swim in the sea, go shopping, go to bars and discos, go on sightseeing tour, visit historical monuments/buildings, sights, go to the theatre, go to the cinema, galleries, exhibitions, museums, go on a boat trip, ship cruise – výletná plavba). Some Slovaks spend their holidays in Slovakia, they go camping (chodia stanovať), or hiking/walking (na turistiku) to the mountains or to water parks, to spa resorts (Piešťany with bath mud procedures, Trenčianske Teplice, Smrdáky with healing springs (s liečivými prameňmi).

            In winter we go to ski resorts (lyžiarske strediská). Slovaks go to The High Tatras, The Low Tatras, The Little and Great Fatras here in Slovakia or they go to the Czech Republic to Šumava, Jesenníky, Krkonoše, to the Alps in Austria and to France. (Activities - go skiing, snowboarding, cross-country skiing (bežkovať), sledging)

            In the past (v minulosti) people had to go everywhere on foot (museli všade chodiť pešo), it took them too long to get from one place to another, the journey was tiring (cesta bola únavná), the roads were in bad condition, they did not have maps. Later, they travelled on horses and in carriages (v kočoch) and coaches (dostavníkoch) pulled by horses. They travelled by land and also on rivers, lakes, seas (by boats and ships).

            Now: there are many possibilities. It often depends on money and the length (dĺžke) of journey. For short journeys we usually choose a car and a plane for longer journeys. Some people travel long distances by trains, coaches and buses because it is cheaper than to travel by plane. We can travel by car, train, bus, coach, tube (underground), plane, boat, ship.

            In the future there will be more tunnels, more motorways/highways and better infrastructure. We might travel to space on a spaceship and spend our holiday on Mars. Agro tourism and eco tourism are getting more and more popular.

            What should you do before you travel? First of all, it is important to decide where to go, find out some information about the resort and the country on the Internet or in a travel guide (cestopis), find out how to get there, what to do and see there. Then it is important to book (zarezervovať) flight/train/travel tickets, accommodation (ubytovanie), arrange holiday insurance (vybaviť poistenie), get vaccinated (dať sa zaočkovať) especially if you go to Africa, Asia or Middle East, ask for vacation at work, check (skontrolovať) whether (či) your passport is valid in case you travel outside European Union. If you travel to USA or some other countries, you need VISA, you get them at the Embassy. So, the last thing you should do is to pack (zblaliť si) your luggage (batožinu). It is important to remember five “Ps” (peniaze – money, pas – passport, pyžamo – a pair of pyjamas, poistenie – insurance, plavky – swimsuit/trunks).

            Individual travelling – some people choose to travel alone, not to address travel agency (cestovku). They arrange their travel by themselves, buy their ticket, book their hotel and travel tickets. Sometimes it is cheaper to travel alone than to use a travel agent, especially if you want to visit different places in one country. These people take such travel as an adventure; they find it interesting to travel alone, they meet new people, make new friends, they can travel where they want and stay at one place as long as they want to, they do not have to visit places and sights they do not want to. On the other hand it is more dangerous than group travelling, because you have to take care of yourself, you can be robbed or you can get lost. Therefore it is important to speak at least one foreign language. If you can speak for example English language you can ask for information in most countries, you can ask how to get where you want to go.

            Group travelling/Packed holiday (dovolenka, ktorú celú zariaďuje cestovka) – in Slovakia people usually ask travel agencies to arrange their holiday for them. They do not have to worry about anything; the only thing they have to do is to write an email and book a holiday and to pay for it.

            Travel agent/agency – a company which arranges your holiday for you (accommodation (ubytovanie) – hotels, motels, hostels, apartments) (catering – bed and breakfast, half board (polopenzia), full board (plná penzia), all inclusive, self catering (bez jedla). In the resort there is usually a travel agency representative (sprievodca, zástupca CK) who works for that agency and he gives you all the information about your stay (o vašom pobyte): accommodation, catering possibilities, programme and trips, basic info about the country, seaside/ski resort, shops and services (bank, post office, phone box, doctors, hospital, emergency services, vet).

            Means of transport: car – you need a driving licence, you can get it when you are 18, you need petrol/diesel to run a car, you buy petrol at petrol station, you have to follow certain rules – you cannot drink alcohol, drink-driving and speeding (prekročenie rýchlosti) is fined (pokutované), you cannot use your mobile while driving, you have to pay attention to traffic signs (dopravné značky) and traffic lights (semafory). In Slovakia we drive on the right side of the street, in England they drive on the left side. During the rush hour (počas dopravnej špičky) there are traffic jams (sú dopravné zápchy) and there are many car accidents (dopravné nehody). Sometimes it is difficult to find a free car park/parking place. Car can take you wherever you want. You can take as much luggage/baggage as you want. It is very comfortable, you can stop when you need, you can have a rest and you can sleep in it - caravan. Car fumes pollute the environment and the air (výfukové plyny znečisťujú životné prostredie a ovzdušie).

            Bus, coach, train: you need tickets to travel by them (one-way/single ticket (jednosmerný), return ticket (spiatočný), it is cheaper to travel by bus/train than to travel by car. They are more environmentally-friendly than a car, if more people used them, the environment would be less polluted. They are comfortable, you don’t have to pay attention to traffic, on bus/train you can read, listen to music, have a snack (in a snack/bar/dining car – jedálenský vozeň), watch the world passing by, have a conversation, sleep (sleeping car – spací vozeň), but you cannot take too much luggage (batožina).

            Tube/Underground (metro) – is only in big cities, takes you whenever you want in a couple of minutes, very fast, no traffic jams (žiadne zápchy), reliable (spoľahlivé)– arrives on time, you need tickets or tokens (žetóny). There is usually very bad air and it is hot in it, it is crowded especially during rush hour, relatively safe but sometimes it is dangerous because there are many thieves/pickpockets/robbers and there have been several terrorist attacks recently.

            Plane: very comfortable, fast, suitable (vhodné) for long distances, flight attendants (letušky, steward and stewardess) serve you drinks and meals; you can watch films, read newspapers, sleep. Flight ticket are quite expensive (dosť drahé); you are not allowed to bring sharp things and tools (nástroje), knives, scissors on board (na palubu). When you arrive at the airport you have to go to a “check-in” desk, where they take/drop off your luggage, you show your passport and flight ticket and they give you a boarding card/pass with the number of your seat. Then you go through security check, customs and passport control and you enter a plane through a boarding gate. (take off/depart, landing/arrivals, terminal, non-smoking flights, on a board, shuttle bus, lounge, boarding pass/card, seat by the window/aisle)

            Boats/ships/cruise ships – are used for holiday cruises (výletné plavby), you can sleep and eat there – some are like hotels, have shops, bars, restaurants, casinos, swimming pools. It is possible to travel by boats/ships only on sea/rivers/lakes.

            Taxi/cab – are cars that take you everywhere you want, quite expensive, in UK – black cabs – the most expensive ones, NY – is known for its yellow taxis.

            Bike –  is most environmentally-friendly, no fumes, uses human power, not suitable in bad weather, it does not cost you anything to run it, you do not need any fuel (palivo), suitable for short distances (vhodný na krátke vzdialenosti), as a hobby/sport/form of exercise, cycling tours.

            Hitchhike – stopovať, hitchhiking – (stopovanie) – popular among young people and students, costs no money but it is very dangerous

            Otázky: 1. You have just arrived to England. Go to the information centre and ask for English language courses and accommodation. Decide between boarding school (where you study and sleep) and home stay (where you stay but you have to go to school somewhere near). Give your reasons.

            2. Why do people travel?

            3. Where did you go on your last holiday? Are you going anywhere this summer?

            4. Describe the best holiday you have ever been to.

            5. What is your idea of a perfect holiday?

            6. If you had the opportunity to travel around the world, what countries would you definitely want to visit and why?

            7. How do you prepare before you go on holiday? What do you have to do?

            8. What means of transport do you know?

            9. Give advantages and disadvantages of travelling by train and bus.

            10. What do you know about underground?

            11. Have you ever flown by plane? Describe travelling by train. Give pros and cons.

            12. What is the difference between individual and group travelling?

            13. What is the travel agency?

            14. What does a travel agency representative do?

            15. In what sort of a book do you find all the important information about country you want to travel to?

            16. Where can you stay when you are on holiday? What does “all-inclusive” service contain?

            17. How do you travel to school?

            18. What foreign countries have you visited? Compare them with Slovakia.

            19. What interesting or famous places have you been to?

            Homework, January 23rd

            HOUSING AND LIVING

            write an essay entitled Advantages and Disadvantages of Living in the country based on the sample essay we did in the lesson
             housing topic 4_Housing.docx
            housing presentation 04_HOUSING.ppt
            housing worksheet HOUSING_2.pdf HOUSING_1.pdf

            4. Housing (bývanie)

            - my home (address, part of the town, description of your house/flat, domestic appliances – domáce spotrebiče, furniture - nábytok), neighbourhood (susedstvo, sídlisko, blízke okolie), facilities (zariadenia) in my neighbourhood

            - housing in towns and villages – advantages and disadvantages (výhody a nevýhody)

            - ideal housing (your ideas about your own house or flat)

            - compare housing in Slovakia and Great Britain and the USA

            We all are very much influenced by (ovplyvnení) the place where we grow up (vyrastať). Our whole life is marked by (poznačený) places where we live, stay or work. There comes a time when we want to settle down (usadiť sa) and create our own home. Every one of us has a dream home in a dream country which would correspond (zhodovať sa) to all our needs and desires (túžby). In real life we try to make the best possible compromise.

                            Living in towns and cities has both advantages (výhody) and disadvantages (nevýhody). On the one hand (na jednej strane), there are many job opportunities (pracovné príležitosti), better schooling possibilities, a rich social life, and a lot of sports facilities (športové zariadenia). There are many cultural events held, such as concerts, art exhibitions, operas, theatre performances. People can go out to cafés, pubs, and night clubs. There are lots of shops, shopping malls or shopping centres where one can buy all sorts of goods (Tovar) under one roof (strecha). There are usually a few local hospitals which provide (poskytovať) a high standard of health care. On the other hand (na druhej strane), city inhabitants (-citizens, obyvatelia mesta) live in a polluted (znečistený), noisy, crowded (preplnený) and hectic place. The air in towns and cities is often polluted by fumes (dym) from factory chimneys (komín) and cars. There is often a lot of mess and dirt in the streets. A lot of city people live in housing estates (sídliská), which is not an ideal place to raise (vychovávať) children. The most serious problem of towns and cities is a high level of criminality caused by pickpockets (vreckári), shoplifters (vykrádači obchodov), burglars (lupiči), murderers (vrahovia) and drug dealers.

                            In the past, there was a strong tendency to move to towns. Nowadays, more and more people move back to the country where they look for peace and a healthy way of living. The houses in village are cheaper than the ones in towns.

                            Many Slovaks live in flats. A flat is situated in the same building as other flats, often forming part of a block of flats (panelák) or town house (bytovka). During the communist period a lot of huge (obrovský) housing estates (sídliská) were built in our country. These days, a lot of them are being reconstructed and new ones are being built but not as many as before. A flat may be very large with nearly as much space as a house or it may be just one room with a kitchen and a bathroom. Most of the flats in Slovakia are two-, three- or four-room flats.

                            British people prefer to live in houses rather than flats. There are several types of houses in Britain: terraced houses (radové domy), back-to-back houses (domy, ktoré majú spoločnú zadnú stenu, houses which share their back wall), town houses, semi-detached houses (dvojdomy, houses which have one wall in common), detached (samostaný) houses and bungalows (single-storey detached house). Terraced houses are built in a row (rad), back-to-back houses share a back wall, and semi-detached houses are joined (spojený) together by one common (spoločný) wall. A detached house stands by itself and a bungalow is built on one level. Slovak houses are usually quite big and the older ones are sometimes shared (deliť sa o niečo) by two families – grandparents, their children and grandchildren.

                            Slovaks and British people love gardening. Slovaks tend to (inklininovať k niečomu) have bigger gardens behind (za) their houses and they spend quite a lot of time growing (pestovať) vegetables and fruit. There is a lot of work around the house throughout (počas celého roka) the whole year. Both Slovaks and British are very skillful (zručný) and do a lot of work themselves.

                            A cottage/cabin (chalupa), a small traditional country house, is quite popular in our country. Some families have cottages near woods (lesy) or lakes (jazerá) and like to spend their weekends there. British people also like country houses. Some British families have them in France.

                            A typical British house is set in/is situated in (je umiestnený v) a small garden and has two storeys (poschodia). It is usually designed for a family of four or five people. There is a hall, a front room, a back room, a dining room (jedáleň), an utility room (špajza), a kitchen and a storage space downstairs (dole, na prízemí). A garage is normally attached to the house. Upstairs (hore, na poschodí), there is one big bedroom and two smaller ones, a bathroom and a lavatory (- toilet, WC). Parents usually have bedroom with en-suite bathroom

                            The furniture (nábytok) in British and Slovak rooms is not very different nowadays. The living room has a sofa (sedačka) and armchairs (kreslá), a wall unit (stenová zostava nábytku) with the hi-fi system, television and video, a bookcase and a coffee table (servírovací, nízky stolík). There is a carpet on the floor to make the room warm and comfortable (pohodlný). Most of the British houses have a fireplace (kozub) because of cold weather. The kitchen furniture includes the kitchen cupboards (linka), sink (výlevka, umývadlo v kuchyni), cooker (šporák) and fridge (chladnička) and freezer (mrazák). They are usually built‑in (vstavaný). There is also a table with chairs or stools (stolička bez operadla, stolček). The floor in the kitchen is often tiled (vykachličkovaná). Slovak families usually have their washing machine in the bathroom, the British in the kitchen. The bedroom has a double bed, built-in wardrobes (vstavané šatníkové skrine), dressing table (toaletný stolík) with a mirror on the wall and a stool in front of the table.

                            In the USA an average American family lives in a large house with many rooms. In large American cities, many people live in downtown apartments (flats). Like the British, Americans do not usually stay in the same house their whole lives. Aome families like to move to other parts of the country and change houses every 10 years.

                            As the standard of living (životná úroveň) is generally very high in the USA, the average (priemerný) American family can live comfortably (pohodlne) and well. Many wealthy (zámožný) people have very large houses with many rooms, tennis courts and swimming pools. In the centre of big American cities, many people live in apartments (flats, byty) situated in (umiestnený v) large apartment buildings. The houses are well-furnished (dobre zariadený) and equipped (vybavený) with modern household appliances (domáce spotrebiče). Each child in the family has his/her own room. Like the British people, Americans do not usually stay (zostať) in the same house their whole lives. Some families like to move (sťahovať sa) to other parts of the country and change houses more than once in a decade (desaťročie).

                            Both in Slovakia and Great Britain, it is not easy to buy one’s own flat or a house. In both countries, the prices of property (majetok, nehnuteľnosť) are extremely high. It is impossible for a young family to buy a flat without the help of parents or a mortgage (hypotéka). In order to buy a house, a family does not need to have all the money – there are many banks from which it is possible to borrow (požičať) up to 90 per cent of the value (hodnota) of the house as a mortgage. Almost half of all British families own (vlastniť) the houses in which they live. A lot of them pay off (splácať) the mortgage for many years after moving into a house. In Slovakia more and more people take advantage of (využiť niečo) the mortgage too. Some take out a loan (brať si pôžičku) for the reconstruction of their flats or houses.

                            Homelessness (bezdomovstvo) is a big social problem in many countries. A lot of homeless people (bezdomovci) are alcoholics, mentally-ill (duševne chorí) or just unemployed people left (ponechaní) without means of living (prostriedky na živobytie). In our country more and more asylum houses (azylové domy) are built for them.

             

            Answer these questions:

             

            1. Is it necessary to have all the money to buy a house in Britain? Explain.
            2. What are the advantages and disadvantages of living in towns?
            3. What is the difference between a flat and a house?
            4. What are the basic types of houses in Britain?
            5. What does a typical British house look like?
            6. What kinds of gardens do the houses in Slovakia normally have?
            7. Where do the majority of American people live?
            8. Do Americans stay in the same house all their lives?
            9. Compare the household equipment an average American and Slovak family has.
            10. Why is it complicated to buy a house or a flat?
            11. Describe your house or flat. (I live in a four- room flat. It is on the fifth floor. I live in the housing estate called
            12. What is your idea of a perfect home?
            13. Translate these words into Slovak: armchair, bookcase, bedroom, carpet, bunk bed, double bed, single bed, en-suite bathroom, sauna, winter garden, garage, front door, back door, loo, rug, walls are painted white, dining room, hall, refrigerator, freezer, kettle, oven, cooker, hoover, lamp, wardrobe, chest of drawers, hanger, poster, picture, toilet, bathroom, living room, kitchen, bedroom, dishwasher, sink, coffee table, sofa, water tap, windowsill, curtains, bedside lamp, remote control, switch, to plug in, to turn the TV on, to turn off the computer, blinds, bedside/night table.
            14. Describe your room. Use the phrases given: there is + jednotné číslo /there are + množné číslo

            I have/don’t have my own room. I share my room with my brother. My room is painted green/bright orange/light green.

            Opposite the door there is/are ….. On the right/left there are/is …. I have got pictures, posters, paintings on the walls. …is next to (je pri) my bed, …..is behind (za), under (pod) on (na), floating floor (plávajúca podlaha), cupboards/wardrobe, shelf/bookshelf (shelves). On the windowsill I have pots with flowers, I have/don’t have curtains, blinds. I like my room because….. I spend/don’t spend a lot of time in my room. In my room I….. (listen to music, watch TV, use computer, go on the Internet, play games, chat with friends, text/phone my friends, have a mess, make love, read books, do my homework, paint/draw pictures, talk to my friends, play with my sister, have a lot of toys, fluffy toys, pillows, electronic gadgets…… . If you opened my wardrobe/drawer, you would find a complete mess, lots of papers, pencils, clothes, shoes, t-shirts, tops, dresses, board games (spoločenské hry), earings, make-up staff, brushes, toiletries, love letters …….

             

            Veľa -Lots of, a lot of (kladné vety, počítateľné aj nepočítateľné podstatné mená.

            Veľa - Many + počítateľné podstatné mená v množnom čísle (zápor, otázka)

            Veľa - Much + nepočítateľné podstatné čísla (zápor, otázka)

            Nejaký, niektorý - Some + počítateľné podstatné mená v množnom čísle a nepočítateľné podstatné mená v kladných vetách

                            + otázky keď niečo ponúkam: Would you like some tea? Would you like something to eat?

            Nejaký, žiadny - Any + nepočítateľné  a počítateľné podstatné mená v množnom čísle v otázke a zápore!

            Málo - Little + nepočítateľné podstatné mená (málo), a little (trošku)

            Málo - Few + počítateľné podstatné mená v množnom čísle. (málo); a few - zopár

            V jednotnom čísle počítateľných podstatných mien používame a/an!!!!!!

            Some – something, somewhere, sometimes,

            Any – anything, anywhere, anytime.

            Doplň:

            I’ve got …………………………….. good friends but I haven’t got …………….best friend.

            There are …………………..nice pictures by my classmates on the wall. ……………..of them I like very much.

            There are …………….flower pots on the windowsill. I don’t have ……………time.

            Would you like …………sugar into your coffee? Yes, but just ………………. .

            There isn’t ……………… I hate about my school. Well, maybe ………….things.

            …………… Slovak people live in flats. There isn’t ……………milk in the fridge.

            I’ve got ……………….news for you.

            Have you heard ……………….. of Pete? I haven’t been in touch with him for …………… weeks.

            Have you got ………….money on you? Yes, but just …………….

            Just ……………….. of my subject I like but most of them I loathe.

            In towns and cities there ……. ……………………….sports and cultural facilities, but just …………… places where you can be alone.

            In Bratislava there ……  ………… museums, art galleries, theatres, concert halls and restaurants.

            There …………… too ………….. pubs and cafés in villages, just a church and one local pub.

            … friend in need is … friend indeed.

            … lot of my homework I do at school. Not ……… of it I do at home.

            I have never cheated in ………….. tests. …………… I passed but not too ……………… .

            My English teacher is absolutely horrible because she gives us …………….. homework and I don’t have …….. time to do it on time.

            We have been through ……….. of our final exams topic but there are still ………………… left.

            Is there ……..thing I can help you with? No, thanks a lot. I haven’t got …….left.

            I am living with my friends until I find ……………………… to live

            …………………….can learn English, it just a matter of will.

            I don’t want to tell you ……………………..

             

            Homework, December 3rd

            This is for FRIDAY - FOR KAJ LESSON

            for your HW - pick one sport or game and write about it in detail:

            • say whether it is indoor or outdoor activity, winter or summer
            • where it is practised and how many players are involved
            • what equipment you need to do/play it
            • give some basics of the sports (rules, tournaments, matches, etc.)
            • do you play/do the sport? if yes, how often, where, whom with?
            • what personal qualities does this sport develop, what features are important for the one who wants to do the sport
            • mention some famous sportsmen/sportswomen (your favourites) who do the sports and their achievements (world/local)

            Sports and Games - read and learn the final exam topic, consult your Yes books as well as your exercise books and the materials you find below

            Sports and Games - topic:3.Sport.docx

            Sports and Games - additional material:SPORT_AND_GAMES.pdf

            Homework, December 2nd

            Write an essay about your attitude to sports into your exercise-books. 180- 220 words 

            watch the video Talking about sports and follow the instructions https://www.youtube.com/watch?v=AGkbqEGIwpc

             

             

            čítaj ďalej, máš tam vzor!

            My Attitude to Sports

            Vocabulary and useful phrases

            I like to play...

            I play with my friends...

            I play on a team and we participate in various competitions...

            We have training... a week. Our coach...(expects a lot, drives us hard, motivates us)

            In spring I enjoy...

            Over the summer I do...

            In the autumn months I...

            In winter I...

            I would like to try... because...

            I don’t like... because...

            I like to play sport myself because...

            I prefer watching sport on TV, especially...

            I’m a fan of...

            Sports can help develop (skills, strength, alertness...)

            Sports also provide an opportunity for (teamwork, cooperation, goodwill...)

            I like team sports such as...

            My preference is for individual sports like...

            My favourite sport/game is...

            • say whether it is indoor or outdoor activity, winter or summer
            • where it is practised and how many players are involved
            • what equipment you need to do/play it
            • give some basics of the sports (rules, tournaments, matches, etc.)
            • do you play/do the sport? if yes, how often, where, whom with?
            • what personal qualities does this sport develop, what features are important for the one who wants to do the sport
            • mention some famous sportsmen/sportswomen (your favourites) who do the sports and their achievements (world/local)

            VZOR!

            My Attitude to Sports

            Sports and games have always played an important role in my life and even now they are my number one hobby. Since my early childhood I was keen on such sports like swimming, tennis, table tennis. When I was 5, I received my first bike from my parents and my first ride finished in bushes. Despite this negative experience I used to go cycling. I live on the bank of lake and in summers I like swimming early in the morning. I can swim all styles: crawl, butterfly, breaststroke and backstroke.

             

            Later I became more interested in various ball games. I started to play basketball in a club and I kept playing for 3 years. We had training sessions three times a week and matches

            on Sundays and we had to travel by car a lot so I finally gave it up. Then volleyball attracted me. I have played it with my friends and classmates at school in our P.E. lessons.

             

            In my everyday life, though, I never do morning exercises. I sometimes do a few push-ups, sit-ups or knee-bends after school and from time to time I go jogging around the lake.

            Recently I have bought a new book Yoga and Ayurveda. Yoga is a good way how to strengthen your body and soul. It is not only about doing exercises, but it is also a specific life style, life philosophy. In addition to this, yoga helps protect the body from illnesses or even heal them. ( heal=liecit ).Well, yoga gives me a lot of pleasure. I feel comfortable about doing some yoga exercises on my own and I am not patient enough and persistent to go to the fitness centre regularly. Thus my friends and Isometimes hire a sports place or one of the sporting facilities privately. So we can do sports together and have fun, e.g. in tennis courts.

                  As for watching sports, I love the Olympic Games, ice-hockey matches and swimming.

            YES!book 25-29 +

            03_SPORTS_AND_GAMES.ppt

            3_Sport.docx

            SPORT_AND_GAMES.pdf

            10_CARD_sport.pdf

             

            Sports and Games - PPT presentation:03_SPORTS_AND_GAMES.ppt

            Homework, November 4th

            personality adjectives, SB 153

            WB p. 8 ex. 4a, 4b

            WB reading p. 9 Extreme family ties

            ESSAY WRITING - due Thursday, November 7th - changed! 

            write about your favourite music and entitle your essay:

            "I am drawn to music that takes me to another place - a place I can escape to.."

            layout of the essay: 3 paragraphs

            1st paragraph - Introduction.

            Music as a performing art. How does music affect your life?

            2nd paragraph - Body (jadro)

            Introduce your genre(s)

            when and where you listen to music (when being blue, green, happy/unhappy, on your way to/from school, etc.)

            How does music change your mood?

            where is the imaginary place you escape to and why?

            3rd paragraph

            In conclusion/To sum up....

            summarize the main ideas, but do not just copy what you have written, use synonyms or rephrase the facts.

            Give your opinion

            Homework, October 9th

             

            My Eating Habits - 250 words at least

            Monday next week is the deadline, i.e. October 21st - napísať povinne rukou a na A4, dvojhárok alebo decent sheet of paper

            the essay should contain these points

            1. evaluation of your eating habits and steps you should take to change your eating habits in order to improve them.

            2. what you usually have for breakfast/snack/lunch/dinner/supper during the school week (drinks included) and at weekend and where

            3. your favourite food/fruit/vegetable/drink and why

            5. what you eat on special occasions when your family/friends get together - Christmas, Easter, your birthday.

            4. Can you cook? If so, describe a meal you have recently cooked. If not, would you like to learn how to cook? Why? Why not? 

            5. what is your opinion on healthy and junk food

            6. what are the pros and cons of being a vegetarian/vegan

            Homework, October 8th

            tomorrow test on specilized topics, do not forget to revise!

            do not forget about your project work, it is due by next Monday midnight, October 14th, pls, find all the details in the message I have sent you via edupage

            Homework, October 7th

            do not forget that your projects are due by Thursday this week!

            tomorrow - test on specialized topics
            learn and revise
            • graphics, web graphics
            • static - vector/pixel graphics
            • dynamic
            • animation
            • 2D/3D graphics
            • virtual reality
            • colour mixing - RGB vs CMYK
            • colour theory
            • psychology of colours
            • making a good layout

             

             

             

             

             MAKING A GOOD LAYOUT 

             

            A Good Layout:

            1. works (helps a reader quickly and easily understand a message)
            2. is well-organized (shows what comes first, second, third, etc.)
            3. is attractive (grabs a reader’s attention) to effectively communicate a message.

             

            The Elements of Design

            Knowing what the basic elements of design are and how to use them will help you make the right choices to create a good layout:

            LINE – any mark connecting any points

            SHAPE – anything that has height and width

            TEXTURE – the look or feel of a surface

            SPACE – the distance or area between or around things

            SIZE – how big or small something is

            VALUE – the darkness or lightness of an area

            COLOUR – the ultimate tool for symbolic communication

             

            Basic Principles of Design and Layout To Help Your Layout Function:

             

            How it works:

            1. Determine the piece’s main message and plan your layout around it (e.g. choose a photo that supports that image)
            2. Size the piece to fit its use. (e. g. if it is a brochure, make it a size that can be easily held and filed) Keep in mind where the piece will be seen. (e. g. a magazine’s title should be easily seen when it is in a rack)
            3. Keep your target audience in mind when sizing photos and choosing type sizes. (e. g. make everything larger and easier to see the audience is older)
            4. Choose a light coloured paper and a dark ink if the piece will have to be copied on a photocopier.
            5. Make sure that logo is clear and readable at all the sizes it will be used.

             

            How to organize:

            1. Use different sizes of type. (e. g. headlines are bigger than subheads)
            2. Put colours behind an important area of information.
            3. Use rules to separate information into groups.
            4. Change the weight of the type. (e. g. semi-bold stands out, but bold really stands out)
            5. Leave white area around information.
            6. Pick the best location. (e. g. the upper left corner is usually read first)
            7. Put pictures next to important copy. (e. g. they attract the eye and reinforce the message)
            8. Put type in a box or give it an interesting shape.
            9. Call out items by putting bullets on front of them.
            10. Use different coloured or reversed type to separate and emphasize.

             

             

            How to attract:

            1. Enlarge a photo of something small.
            2. Surround a very small picture or bits of type with a lot of open space.
            3. Choose bright colour when the piece will be viewed in a grey environment, such as a textheavy magazine.
            4. Use a solid black area or a large white area for a newspaper ad.
            5. Crop an image in an unusual way. (e. g. show an eye, not a whole face) Use very large type for a thought-provoking or humorous headline.
            6. Make the piece a different size and shape from other similar pieces.
            7. Choose a paper with an interesting, noticeable texture or colour.
            8. Set important information in an atypical way, e.g. set a headline on a curve or try a script font or face)

             

            Does it work? Is it organized? Is it attractive? If you can answer “yes” to each, you will know that you have made a good layout – no matter how you did.

             

             

            Computer graphics can be classified into two distinct categories:

            1. STATIC:

            • raster graphics or pixel graphics (e. g. Adobe Photoshop)
            • vector graphics (e. g. Adobe Illustrator)

            Many graphics programs focus exclusively on either vector or raster graphics (bitmaps), but there are a few that combine them in interesting ways. It is simple to convert from vector graphics to raster graphics, but going the other way is harder. Some software attempts to do this.

            2. DYNAMIC:

            In addition to static graphics, there are:

            • animation software
            • video editing software

             

            Most graphics programs have the ability to import and export one or more graphics file formats. It also can export files to one or more files.

            SOFTWARE Computer graphics also can be used by other editing software such as Adobe Photoshop, CorelDraw, Adobe Illustrator, Pizap, Microsoft Publisher, Picasa, etc. Other software that can be used is animation software, and video editor software, such as Windows Movie Maker, etc.

             

             

            Homework, September 24th

            please, learn the basics of colour mixing, graphics - definition, colour theory

            Graphics (from Greek γραφικός graphikos, "belonging to drawing") are visual images or designs on some surface, such as a wall, canvas, screen, paper, or stone to inform, illustrate, or entertain. In contemporary usage, it includes a pictorial representation of data, as in computer-aided design and manufacture, in typesetting and the graphic arts, and in educational and recreational software. Images that are generated by a computer are called computer graphics.

            Examples are photographs, drawings, line art, graphs, diagrams, typography, numbers, symbols, geometric designs, maps, engineering drawings, or other images. Graphics often combine text, illustration, and color. Graphic design may consist of the deliberate selection, creation, or arrangement of typography alone, as in a brochure, flyer, poster, web site, or book without any other element. Clarity or effective communication may be the objective, association with other cultural elements may be Dsought, or merely, the creation of a distinctive style.

            Graphics can be functional or artistic. The latter can be a recorded version, such as a photograph, or interpretation by a scientist to highlight essential features, or an artist, in which case the distinction with imaginary graphics may become blurred. It can also be used for architecture.

             

            in case you are interested watch the following videos:

            colours: http://int.search.myway.com/search/video.jhtml?n=781bff25&p2=%5EY6%5Exdm269%5ETTAB02%5Esk&pg=video&pn=1&ptb=35BB7FE3-CF92-4130-A65C-4492DD7CAA73&qs=&searchfor=beginning+graphic+design+colour+video&si=CNKF14Xnr8gCFaoEwwod8eINzA&ss=sub&st=tab&tpr=sbt&trs=wtt&vidOrd=1&vidId=_2LLXnUdUIc

            branding: http://int.search.myway.com/search/video.jhtml?n=781bff25&p2=%5EY6%5Exdm269%5ETTAB02%5Esk&ptb=35BB7FE3-CF92-4130-A65C-4492DD7CAA73&qs=&si=CNKF14Xnr8gCFaoEwwod8eINzA&ss=sub&st=tab&trs=wtt&tpr=sbt&enc=2&searchfor=LueeFyQS0RIj8iNKChiucOB3IYCvNeUZKRNzizc5-zmyksUFJlq_xg0h8I1WMmdX6gR-GH4deAFsIfwgDZOOsDYYft7z7stxi3CgAHZO9HnqUe4oNRbt_ForIu0tkJoQ4m7rOuBj8EzGf8Hq77ww6kgPHUXElob5M4sKdTbZPzOf4ja8RI6VYtvlPAs-uaHymWfT8xHMn3bu7fNKzCFxo10FRKcZJjFPvzpPBIOsX21ArLB_roFkKPhPFv8-jaaOserMw-C4Ag0WAU4XzzSzwdvsMliP3wux6hsttD4dsLMjOxlm3jTG39qaxl6_XUY1YR516Glce5bxQHPF5QnU_g&ts=1569350796316

            image selection: http://int.search.myway.com/search/video.jhtml?n=781bff25&p2=%5EY6%5Exdm269%5ETTAB02%5Esk&pg=video&pn=1&ptb=35BB7FE3-CF92-4130-A65C-4492DD7CAA73&qs=&searchfor=beginning+graphic+design+colour+video&si=CNKF14Xnr8gCFaoEwwod8eINzA&ss=sub&st=tab&tpr=sbt&trs=wtt&vidOrd=1&vidId=_2LLXnUdUIc

            typography: http://int.search.myway.com/search/video.jhtml?n=781bff25&p2=%5EY6%5Exdm269%5ETTAB02%5Esk&ptb=35BB7FE3-CF92-4130-A65C-4492DD7CAA73&qs=&si=CNKF14Xnr8gCFaoEwwod8eINzA&ss=sub&st=tab&trs=wtt&tpr=sbt&enc=2&searchfor=LueeFyQS0RIj8iNKChiucOB3IYCvNeUZKRNzizc5-zmyksUFJlq_xg0h8I1WMmdX6gR-GH4deAFsIfwgDZOOsDYYft7z7stxi3CgAHZO9HnqUe4oNRbt_ForIu0tkJoQ4m7rOuBj8EzGf8Hq77ww6kgPHUXElob5M4sKdTbZPzOf4ja8RI6VYtvlPAs-uaHymWfT8xHMn3bu7fNKzCFxo10FRKcZJjFPvzpPBIOsX21ArLB_roFkKPhPFv8-jaaOserMw-C4Ag0WAU4XzzSzwdvsMliP3wux6hsttD4dsLMjOxlm3jTG39qaxl6_XUY1YR516Glce5bxQHPF5QnU_g&ts=1569350796316

            fundamentals: http://int.search.myway.com/search/video.jhtml?n=781bff25&p2=%5EY6%5Exdm269%5ETTAB02%5Esk&pg=video&pn=1&ptb=35BB7FE3-CF92-4130-A65C-4492DD7CAA73&qs=&searchfor=beginning+graphic+design+colour+video&si=CNKF14Xnr8gCFaoEwwod8eINzA&ss=sub&st=tab&tpr=sbt&trs=wtt&vidOrd=1&vidId=_2LLXnUdUIc

            layout and composition: http://int.search.myway.com/search/video.jhtml?n=781bff25&p2=%5EY6%5Exdm269%5ETTAB02%5Esk&ptb=35BB7FE3-CF92-4130-A65C-4492DD7CAA73&qs=&si=CNKF14Xnr8gCFaoEwwod8eINzA&ss=sub&st=tab&trs=wtt&tpr=sbt&enc=2&searchfor=LueeFyQS0RIj8iNKChiucOB3IYCvNeUZKRNzizc5-zmyksUFJlq_xg0h8I1WMmdX6gR-GH4deAFsIfwgDZOOsDYYft7z7stxi3CgAHZO9HnqUe4oNRbt_ForIu0tkJoQ4m7rOuBj8EzGf8Hq77ww6kgPHUXElob5M4sKdTbZPzOf4ja8RI6VYtvlPAs-uaHymWfT8xHMn3bu7fNKzCFxo10FRKcZJjFPvzpPBIOsX21ArLB_roFkKPhPFv8-jaaOserMw-C4Ag0WAU4XzzSzwdvsMliP3wux6hsttD4dsLMjOxlm3jTG39qaxl6_XUY1YR516Glce5bxQHPF5QnU_g&ts=1569350796316

             

            PPT PRESENTATION: RGB_CMYK.ppt

            COLOUR THEORY PPT: color_theory.pptx

            3R_COLOURS_AND_COLOUR_MANAGEMENT_1.pdf

            3R_LAYOUT_AND_IMAGE_EDITING_SOFTWARE(1).pdf

            Creating_animations.docx

             

            COLOUR MIXING

            Výsledok vyhľadávania obrázkov pre dopyt rgb vs cmyk

            https://www.youtube.com/watch?v=9hirYMZ7PQc

            video we watched today dealing with rgb vs cmyk  https://www.youtube.com/watch?v=9hirYMZ7PQc

             

            Additive Colour Mixing RGB

            Subtractive Colour Mixing CMYK

            Red + Green = Yellow

            Cyan + Magenta = Blue

            Blue + Green = Cyan

            Magenta + Yellow = Red

            Red + Blue = Magenta

            Cyan + Yellow = Green

            Red + Green + Blue = White

            Cyan + Magenta + Yellow = black (Key)

            Used in: monitors, projectors, scanners                Used in: printers

             

             

            COLOUR THEORY:

             

            Whatever is used in the way of technical aids or colour classification systems must be aligned with

            1. the colour perception of the eye of the human observer
            2. and in the range of spectrum of electromagnetic waves visible to the human eye.

            Both additive and substractive colour mixing processes occur in modern reproduction theory.

            WATCH!!!!!!!

            video explaining primary, secondary and tertiary and complimentary colours https://www.youtube.com/watch?v=L1CK9bE3H_s&t=2s

            video about psychology of colours https://www.youtube.com/watch?v=s6ImJkv7F_Q

            or https://www.youtube.com/watch?v=8n9BzzWy4zY

            In additive colour mixing light is emitted by the source of its own.

             

            Business, Sales and the World Wide Web Are In Colour

            Colours are also means of communication. They are fascinating, evocative and more successful in terms of psychology.

            /watch?v=L1CK9bE3H_s&t=2s

            video about psychology of colours https://www.youtube.com/watch?v=s6ImJkv7F_Q

            or https://www.youtube.com/watch?v=8n9BzzWy4zY

            In additive colour mixing light is emitted by the source of its own.

             

            Colour psychology

             

            By using color psychology, you can send:

            • a positive or negative message
            • encourage sales
            •  calm a crowd

             

            The latest colour psychology is focused  on marketing, particularly:

            • in logo design
            • web site design
            • the cover of a book
            • the package of a product.
            •  

             

            NOTE:

             

            Black

            Black is the color of authority and power, stability and strength. It is also the color associated with intelligence (doctorate in black robe). Black clothes make people appear thinner. In the western hemisphere black is associated with grieving.

             

            White

            For most of the world this is the colour associated with purity (wedding dresses); cleanliness (doctors in white coats) and the safety of bright light. 

            White is also associated with creativity (white boards, blank slates). It is a compression of all the colors in the color spectrum.