SKVELÝ SLOVNÍK S BRITSKOU AJ AMERICKOU VÝSLOVNOSŤOU http://oxforddictionaries.com/

UČEBNICA https://elt.oup.com/student/englishfile/preint3/grammar/?cc=sk&selLanguage=sk

SLOVNÍK K UČEBNICI

DICTIONARY - the dictionary goes with your book. please, feel free to use it, just click on the link below 

There comes the link: EF_3e_Pre-int_Slovak_WL.pdf

v prípade potreby uvádzam svoju mailovú adresu: katarina.privoznikova@gmail.com

in case you are intrested in your final exam topics, find enclosed copy of YES B1 book for further reference yes-b1.pdf.

Homework, February 14th

please, revise irregular verbs, test after your spring holiday

 

watch the present perfect video https://www.youtube.com/watch?v=JFGHv37572k

present perfect https://www.youtube.com/watch?v=6avpi7qBTtY

Homework, February 4th

learn the vocabulary concerning unit 9

learn the grammar - second conditional sentences https://www.perfect-english-grammar.com/second-conditional-exercise-1.html

for more info, pls see the grammar below

learn the animals

 

Homework, January 10th

- learn and revise first conditional sentences

learn natural disasters

please, read at least twice  translate the listening about the Svanstrom family from Sweden who survived seven natural disasters, listening 4.6 - tapescript page 123. Answer the questions in ex 5d p. 63

Kondicionály (conditionals) – podmienkové vety

Posted on 17. marec 2014 by Marek Karafa

Kondicionály (conditionals) – podmienkové vety prehľadne a jasne vysvetlené pravidlá spojené s ich tvorbou a použitím.

 

---

Vedľajšie vety podmienkové sú také vety, ktoré v sebe nosia podmienku, ktorá musí byť splnená, aby sa dej hlavnej vety mohol odohrať, mohol prebehnúť. Pre tieto vety je najtypickejšia spojka IF.

Vedľajšie vety podmienkové majú dve základné časti:

1. IF-CLAUSE (= vedľajšia veta ⇒ obsahuje podmienku)
2. MAIN CLAUSE (= hlavná veta ⇒ uvádza výsledok, ktorý (ne)prebehne, (ne)prebehol po splnení podmienky)

Okrem nižšie spomínaných kondicionálov v angličtine poznáme aj tkz. “zmiešané podmienkové vety (kondicionály)“. Prelína sa v nich druhý a tretí kondicionál. Viac sa o tejto gramatike dočítate v samostatnom článku: Zmiešané kondicionály (mixed conditionals)

---

Nultý kondicionál (zero conditional)

Nultý kondicionál používame vtedy, ak hovoríme o zvykoch, zákonoch prírody, či stálych (všeobecných) pravdách. Nultý kondicionál teda vyjadruje také deje, ktoré sú v prítomnosti pravdivé, ak dochádza k splneniu podmienky.

• Ak mám dosť času, chodím plávať. → Čo robím, keď je splnená podmienka “mať dosť času”? – chodím plávať ⇒ je to teda všeobecná pravda o prítomnosti.

• Ak som smädný, napijem sa. → Čo robím, keď je splnená podmienka “byť smädný”? – idem sa napiť ⇒ je to teda všeobecný fakt v prítomnosti, ktorý nastane, ak na mňa dôjde smäd.

Nultý kondicionál tvoríme nasledovne:

IF + present simple + present simple   Vedľajšia veta (if-clause), ale aj hlavná veta (main clause) obsahujú rovnaký čas → prítomný čas.

• If you haven’t got your own radio, you can’t listen to it.

• If you don’t have a healthy diet, you get tired easily.

• If you don’t water plants, they die.

• If you heat water, it boils.

---

Prvý kondicionál (first conditional)

Prvý kondicionál používame vtedy, ak sa veta vzťahuje na budúcnosť. Podmienka, ktorú uvádzame vo vete je reálna a teda je možné, že dôjde k jej naplneniu.

• Ak budem mať dosť času, pôjdem plávať. → Čo urobím keď, bude splnená podmienka “mať dosť času”? – pôjdem plávať ⇒ je to teda reálna podmienka, je možné, že ten čas mať budem – navyše, je to typ podmienky, ktorá sa týka budúcnosti.

Prvý kondicionál tvoríme nasledovne: 

IF + present simple + will Vedľajšia veta (if-clause) obsahuje prítomný čas a hlavná veta (main clause) obsahuje WILL.

Po IF budúcnosť nevyjadrujeme pomocou budúceho času, ale budúci význam tu vytvára PRESENT SIMPLE. Existujú však niektoré špecifické situácie, kedy sa WILL môže použiť aj po IF. Na túto problematiku sa však pozrieme v inom článku.

• If I will have enough time, I will go swimming.

• If you don’t hurry, you‘ll miss the bus.

• If we leave at eight o’clock, we will be there by half past nine.

Namiesto PRESENT SIMPLE môžete vo vete po IF (vedľajšej) použiť PRESENT CONTINUOUS (prítomný priebehový), či PRESENT PERFECT (predprítomný čas).

• If you have finished eating, we will go for a walk.

• If we are working till ten, we will have to go home by bus at eleven.

Namiesto WILL môžete v MAIN CLAUSE (hlavnej vete) použiť MODAL VERBS (modálne slovesá) ako napr. CAN / MAY / MIGHT / MUST / SHOULD alebo napr. IMPERATIVE (rozkazovací spôsob).

• If you have finished eating, we can go out. – Ak doješ, môžeme ísť von.

• If you go shopping, call me. – Ak pojdeš nakupovať, zavolaj mi.

 

---

Druhý kondicionál (second conditional)

Druhý kondicionál používame vtedy, ak hovoríme o situáciach, ktoré sú hypotetické, imaginárne, či vymyslené. Tieto situácie sa týkajú prítomnosti, poprípade budúcnosti.

• Keby som mal dosť času, šiel by som plávať. → Čo by sa stalo, keby bola splnená podmienka “mať dosť času? (hypotetická situácia – čo by bolo keby?) – šiel by som plávať ⇒ podmienka však splnená nie je (nemám dosť času), a preto mi neostáva nič iné, len na plávanie zabudnúť.

Druhý kondicionál tvoríme nasledovne: 

IF + past simple + would Vedľajšia veta (if-clause) obsahuje minulý čas a hlavná veta (main clause) obsahuje WOULD + sloveso v základnom tvare.

• If I had a million dollars, I‘d buy a car. - MINULÝ ČAS tu naznačuje nereálnu podmienku. “If I had a million dollars” znamená, že v skutočnosti toto množstvo peňazí nemám, iba si ho predstavujem.

• If I won the lottery, I would travel the world.

• If you missed the train, you would have to go home on foot. - MINULÝ ČAS tu vyjadruje imaginárny (vymyslený) budúci dej – zmeškanie autobusu.

Niekoľko príkladov druhého kondicionálu si ukážeme aj na piesní od Erica Claptona – Tears In Heaven:

Would you know my name 
If I saw you in heaven? 

Would you feel the same 
If I saw you in heaven? 

I must be strong and carry on 
Cause I know I don’t belong here in heaven…

Namiesto PAST SIMPLE môžete vo vete po IF (vedľajšej) použiť PAST CONTINUOUS (minulý priebehový), či COULD (= vedel/mohol by).

• If it was not raining, we would go out.

• If I could sing, I would, but I can’t.

Namiesto WOULD môžete v MAIN CLAUSE (hlavnej vete) použiť MODAL VERBS (modálne slovesá) ako napr. COULD / MIGHT.

• If I had a million dollars, I could go abroad. – Keby som mal milión dolárov, mohol by som ísť do zahraničia.

• If I had a million dollars, I might go abroad. – Keby som mal milión dolárov, možno by som šiel do zahraničia. – MIGHT vyjadruje vo vete menšiu istotu

Sloveso BE v tvare WERE môžeme použiť i pri osobách I / HE / SHE / IT.

• If I were you, I would help her. (Keby som bol tebou – Keby som bol na tvojom mieste, pomohol by som jej.) - IF I WERE YOU je ustálená väzba.

• If he was / were so mean, he would …

Porovnajte prvý kondicionál a druhý:

• Prvý kondicionál: If I have enough time, I will go swimming. - Ak budem mať dosť času, pôjdem plávať. – ČO BUDE AK → reálnejšia podmienka, otvorená podmienka – môže byť splnená, možno budem mať dosť času / možno nie

• Druhý kondicionál: If I had enough time, I would go swimming. - Keby som mal dosť času, šiel by som plávať. – ČO BY BOLO KEBY → hypotetickejšia situácia, vzdialenejšia od reality. K naplneniu deja nedôjde, lebo podmienka nie je splnená.

---

Tretí kondicionál (third conditional)

Tretí kondicionál používame výlučne vtedy, ak hovoríme o minulosti. Situácie sú imaginárne / hypotetické. Podmienka je nereálna a keďže sa deje týkajú minulosti, podmienka sa splniť už nedá. Tretí kondicionál sa teda týka dejov, ktoré v minulosti prebehli / neprebehli.

• Keby som bol mal dosť času, bol by som šiel plávať. → Čo by sa bolo bývalo stalo, keby bola bývala splnená podmienka “mať dosť času”? (hypotetická situácia v minulosti) – bol by som šiel plávať – podmienka však splnená nebola (nemal som dosť času) a preto som plávať nešiel.

Tretí kondicionál tvoríme nasledovne: 

IF + past perfect + would have done Vedľajšia veta (if-clause) obsahuje predminulý čas a hlavná veta (main clause) obsahuje WOULD HAVE + minulé príčastie slovesa.

• If we had taken a taxi, we wouldn’t have missed the plane. - PAST PERFECT uvádza nerálnu / hypotetickú podmienku v minulosti. “If we had taken a taxi” naznačuje, že sme si taxík nevzali a tak sme lietadlo nestihli.

• If I had been ill, I would have seen a doctor.

Namiesto WOULD HAVE + minulé príčastie môžete v MAIN CLAUSE (hlavnej vete) použiť MODAL VERBS (modálne slovesá) ako napr. COULD HAVE + minulé príčastie (bol by dokázal) / MIGHT HAVE + minulé príčastie (MIGHT vyjadruje vo vete menšiu istotu)

• If I had been ill, I might have seen a doctor. – Keby som bol býval chorý, možno by som bol šiel k doktorovi.)

---

Zhrnutie:

Nultý kondicionál (zero conditional)

• čo je, ak … (prítomnosť – všeobecné pravdy)

Prvý kondicionál (first conditional)

• čo bude, ak … (budúcnosť – reálna podmienka)

Druhý kondicionál (second conditional)

• čo by bolo, keby … (prítomnosť – hypotetická podmienka)

Tretí kondicionál (third conditional)

• čo by bolo bývalo, keby … (minulosť – hypotetická podmienka)

Homework, December 9th

pick one problem from the two on page 61 goodadvice.com and give advice of at least 5 sentences, learn the form and usage of should/shouldn't, ought to/ought NOT to

Homework, November 27th

WB p. 49 at the pharmacy - the whole page

SB, grammar bank Unit 8A, p. 141, ex. 8Ab

Homework, November 26th

SB Practical English, at the pharmacy - learn the dialogue by heart - for tomorrow!

p. 165 - have got vs have; have/has not got vs do/does not have to - all exercises

unit test + at the pharmacy, Thursday this week

Modálne slovesá (modal verbs)

Posted on 1. máj 2014 by Marek Karafa

MODÁLNE SLOVESÁ (modal verbs) v angličtine – CAN / COULD / MAY / MIGHT / MUSTN’T / MUST / NEEDN’T / SHOULD / OUGHT TO. V tomto článku sa pozrieme rovnako na rozdiel medzi MUST a HAVE TO, oboznámime sa so základnými vlastnosťami modálnych slovies a ešte omnoho viac.

 

---

Základné vlastnosti modálnych slovies

• Tieto slovesá netvoria neurčitok (nenájdeme teda to must / to may)

• Vo všetkých osobách (jednotné + množné číslo) majú rovnaký tvar (I must, she must, we must …)

• Sloveso, ktoré za nimi nasledujú sa nachádza v infinitíve bez TO. (I must go.)

• Otázku tvoríme prehodením slovosledu, teda modálne sloveso dáme pred osobu. (Can I help you?)

• Zápor (väčšinou) tvoria pridaním NOT k modálnemu sloveso (I cannot swim.)

• Netvoria priebehové tvary, nikdy sa nestretneme s musting, canning apod.

Delenie modálnych slovies

• Modálne slovesá delíme na dve základné skupiny ⇒ primárne a sekundárne:

PRIMÁRNE MODÁLNE SLOVESÁ

PRIMÁRNE (= vyjadrujú schopnosť, povolenie, zákaz, predpoveď, povinnosť, príkaz, žiadosť, možnosť)

Ak vo vete vystupuje modálne sloveso v jeho primárnom význame, na vytváranie ostatných časov (predovšetkým minulosti) používame OPISY od týchto modálnych slovies.

MODÁLNE SLOVESO	OPIS
can / can’t (schopnosť)	be able to
can, may (povolenie)	be allowed to
must (povinnosť)	have to
mustn’t, can’t (zákaz)	(not) be allowed to
needn’t (nie je povinnosť)	(not) have to
should / shouldn’t (rada)	be supposed to

• I must work. → I had to work.
• I can go out. → I was allowed to go out.

SEKUNDÁRNE MODÁLNE SLOVESÁ

SEKUNDÁRNE (= vyjadrujú do akej miery si je hovoriaci istý tým čo hovorí – vyjadrujú teda mieru istoty / neistoty / pravdepodobnosti)

Ak vo vete vystupuje modálne sloveso v jeho sekundárnom význame, OPISY nepoužívame. Význam týchto modálnych slovies sa týka predovšetkým prítomnosti:

must  → určite (to tak je) can’t  → určite to tak nie je may  → možno to tak je might  → možno to tak je could  → možno to tak je couldn’t  → nie je možné (aby to tak bolo)

• The book must be very good. – Tá kniha je určite veľmi dobrá.
• This could be the right solution. – Možno to je správne riešenie.

Pokiaľ však tieto modálne slovesá hovoria o minulosti, nachádzajú sa vo vete v DOKONAVOM INFINITÍVE (modálne sloveso + have + minulé príčastie).

• That can’t be her sister. → That can’t have been her sister.

 Pozn. O minulých modálnych slovesách (o modálnych slovesách s dokonavým infinitívom) ako napríklad CAN HAVE DONE / COULD HAVE DONE / MUST HAVE DONE … a rozdieloch medzi nimi a opismi sa dočítate v samostatnom článku: Minulé modálne slovesá (modálne slovesá s minulým infinitívom)

---

Pozrime sa spoločne na jeden príklad:

• I must go. – Musím ísť. (= vyjadrujeme príkaz)
• You must be Peter. – Vy ste určite Peter. (= vyjadrujeme mieru istoty)

---

PRIMÁRNE MODÁLNE SLOVESÁ

---

CAN

SCHOPNOSŤ / NESCHOPNOSŤ

Ak CAN vyjadrujeme “schopnosť“, prekladáme ho ako “vedieť“. V tomto význame CAN v zápore prekladáme ako “nevedieť“.

• I can speak perfect English.
• She can’t swim.
• John can lift that table.

MÁM MOŽNOSŤ / NEMÁM MOŽNOSŤ

Ak CAN vyjadrujeme “možnosť“, prekladáme ho ako “mám možnosť / môžem“. V tomto význame CAN v zápore prekladáme ako “nemôžem / nemám možnosť“.

• It can get very cold in December.
• I can give you a lift.

DOVOLENIE / ZÁKAZ

Ak CAN vyjadrujeme “dovolenie“, prekladáme ho ako “smieť / mať dovolené“. V tomto význame CAN v zápore prekladáme ako “nesmieť / nemať dovolené“.

• Can I use your bathroom?
• Can I have some water?
• You cannot go on holiday with me.

CAN sa nepoužíva vo všetkých časoch. Nedochádza tu k časovaniu tohto modálneho slovesa ako sme na to zvyknutý pri plnovýznamových slovesách. V niektorých časoch používame namiesto CAN jeho opisné tvary:Ak hovoríme o “SCHOPNOSTIACH / MOŽNOSTIACH“, v minulom čase používame namiesto CAN modálne sloveso COULD, v iných časoch a väzbách opisný tvar BE ABLE TO.

• I’ve never been able to ski. (= predprítomný čas)
• I’d love to be able to ski. (= infinitív)
• Being able to ski, I decided to go the mountains. (= -ing forma)
• You will be able to ski again soon. (= budúcnosť s will)

Opisný tvar BE ABLE TO (byť schopný) nie je v prítomnosti tak bežný. CAN je vo všeobecnosti pre prítomnosť oveľa častejšie. BE ABLE TO sa často nachádza v prítomnosti v prípadoch, kedy je schopnosť pre hovoriaceho prekvapujúca (nečakal by ju) alebo zahŕňa zdolanie istých ťažkostí.

• • John is deaf, but he is able to use sign language.

POZOR! Po BE ABLE nasleduje infinitív s TO, po CAN nasleduje infinitív bez TO.

• • John is deaf, but he is able to use sign language. (! NIE  is able use)
  • John is deaf, but he can use sign language. (! NIE  can to use)

V minulom čase používame teda COULD ale aj WAS / WERE ABLE TO. Rozdiel je nasledovný:

• Ak hovoríme o všeobecných schopnostiach (opakovaných), ktorými sme v minulosti disponovali, môžeme použiť ako COULD, tak WAS / WERE ABLE TO.

• Ak hovoríme o schopnostiach v konkrétnej situácii (jednorazových), používame iba WAS / WERE ABLE TO (prípadne môžeme použiť iný lexikálny prostriedok napr. MANAGE TO). Nikdy nie COULD.

• V zápore používame COULDN’T, WASN’T / WEREN’T ABLE TO v akejkoľvek situácií.

• • When he was seven, he could swim. = When he was seven, he was able to swim. – Keď mal sedem, vedel plávať.
  • John was able to swim across the river. – John dokázal preplávať rieku.
  • Peter couldn’t ski.

Ak hovoríme o “POVOLENIACH“, V minulom čase používame namiesto CAN modálne sloveso COULD, v iných časoch ako v prítomnosti namiesto opisu BE ABLE TO, používame BE ALLOWED TO (mať dovolené).

V minulom čase používame teda COULD ale aj WAS / WERE ALLOWED. Rozdiel je nasledovný:

• Ak hovoríme o všeobecných dovoleniach / povoleniach (opakovaných), ktorými sme v minulosti disponovali, môžeme použiť ako COULD, tak WAS / WERE ALLOWED TO.

• Ak hovoríme o dovoleniach / povoleniach v konkrétnej situácii (jednorazových), používame iba WAS / WERE ALLOWED TO. Nikdy nie COULD.

• V zápore používame COULDN’T, WASN’T / WEREN’T ALLOWEDTO v akejkoľvek situácií.

• • When I was young, I could go pubbing. = When I was young, I was allowed to go pubbing. - Keď som bol mladý, mal som dovolené chodiť po krčmách.
  • I was allowed to go the pub last night. - Včera v noci som smel ísť do krčmy.
  • Peter couldn’t go pubbing

Sloveso CAN / COULD používame rovnako pre vyjadrenie zdvorilej žiadosti. COULD je zdvorilejšie ako CAN.

• Can you help me? – Môžeš mi pomôcť?
• Could you explain it to me? – Mohol by si mi to vysvetliť.

---

MUST

POVINNOSŤ / ROZKAZ

Jedno z použití MUST je vtedy, ak hovoríme o tom, že je viac než potrebné, aby došlo k odohraniu deja. Niekto teda niečo musí urobiť. MUST teda vyjadruje rozkaz povinnosť. Prekladáme ho ako “musieť“.

• The show must go on.
• I must go home.

ODPORÚČANIE

Ak chceme dať niekomu dôraznejšiu radu vo forme odporúčanie, môžeme použiť rovnako MUST.

• You must visit London, it’s terrific!

MUST používame hlavne pre prítomnosť. Niekedy ho môžeme použiť i pre vyjadrenie budúcnosti (a to hlavne s časovým určením). V iných časoch používame opis HAVE TO (musieť).

• I had to do my homework last night.
• I will have to be more patient.

V prítomnosti môžeme použiť MUST, ale aj HAVE TO na vyjadrenie príkazu. Rozdiel je nasledovný:

• MUST povinnosť vytvára (povinnosť vychádza od hovoriaceho, ktorý má oprávnenie príkaz udeliť)
• HAVE TO povinnosť iba konštatuje (povinnosť prichádza z vonkajšieho prostredia a nariaďuje niekomu, aby niečo vykonal)

• • I must phone her. (= hovoriaci si to sám prikazuje (= hovoriaci sa rozhodne, že niečo je nevyhnutné) / príkaz vychádza od hovoriaceho / jemu samému o to ide)

• • I have to phone her. (= hovoriaci príkaz konštatuje (= niekto iný ako hovoriaci rozhodne, že je to dôležité, aby dej prebehol) / príkaz prichádza z vonku / konštatuje to, čo mu bolo prikázané)

• • You must do it. (= ja ti to prikazujem)

• • You have to do it. (= je to pravidlo, predpis, nariadenia)

MUST vs. HAVE TO v otázkach v prítomnosti:

• Must I try it on now? (= Trváš na tom, aby som to vyskúšal?) = MUST v otázkach prítomnosti používame predovšetkým vtedy, ak sa pýtame na to, čo si poslucháč myslí, že je nevyhnutné.
• Do I have to try it on now? (= Je to skutočne nutné, aby som to vyskúšal?)

HAVE GOT TO má rovnaký význam ako HAVE TO a používa sa predovšetkým v neformálnej angličtine.

• I‘ve got to go now. (= informal)
• I have to go now. (= formal / informal)

V iných časoch ako v prítomnom zvykneme používať iba samotné HAVE TO (nie HAVE GOT TO).

ZÁPOR od MUST (musieť) v prítomnosti , teda “nemusieť” nie je MUSTN’T, ale NOT HAVE TO (prípadne needn’t + sloveso (bez TO) alebo don’t need to + sloveso ). MUSTN’T znamená “nesmieť” a NIE “nemusieť“!!!.

• I must go now. – Ja musím ísť.
• I have to go now. - Ja musím ísť.
• I don’t have to go now. – Ja nemusím ísť.
• I needn’t go now. – Ja nemusím ísť.
• I don’t need to go now. – Ja nemusím ísť.
• I mustn’t go now. Ja nesmiem ísť.

POZOR! NESMIEŤ (mustn’t) sa nerovná NEMUSIEŤ (not have to / needn’t / don’t need to).

POZOR! Pomocou MUST vyjadrujeme silnú povinnosť a niekedy jeho použitie môže vyznieť nezdvorilo, nevhodne. Namiesto MUST sa preto často používa SHOULD / OUGHT TO, kedy sa vyjadrenie povinnosti stáva menej dôrazné než to s MUST.

Povinnosť môžeme vyjadriť aj pomocou iných lexikálnych prostriedkov:

• BE OBLIGED TO DO sth (= mať povinnosť urobiť niečo)
• BE OBLIGATED TO DO sth (typické pre americkú angličtinu) (= byť povinný niečo urobiť)
• BE LIABLE TO DO sth (typické pre právnické texty)

---

MUSTN’T

ZÁKAZ

MUSTN’T používame v situáciach, kedy chceme povedať, že niekto má zákaz niečo urobiť. Prekladáme ho teda ako “nesmieť“. MUSTN’T ≠ zápor od MUST. Modálne sloveso MUST prekladáme ako “musieť” a jeho zápor je “nemusieť” (vyjadrený not have to / needn’t / don’t need to). Avšak, MUSTN’T znamená “nesmieť“.

• I’m sorry, I mustn’t allow you to go inside.
• We mustn’t do it.
• You mustn’t drive over 30 mph. (= It’s against the law.)

V minulom čase MUSTN’T nepoužívame a namiesto neho nepoužívame COULDN’T, v iných časoch používame opis BE (NOT) ALLOWED TO (nemať dovolené).

• I couldn’t go to the party.
• We weren’t allowed to take a photo of his house.
• I have never been allowed to go the party.

V niektorých situáciach môže vyznieť MUSTN’T ako príliš striktné, preto ak hovoríme o nejakej vonkajšej autorite, ktorá zákaz vytvára, môžeme použiť iné modálne slovesá / iné lexikálne prostriedky. Napr. v nasledujúcich situáciach by MUST mohlo vetu príliš zosilnieť:

• You can’t use your calculator.
• You aren’t allowed to use you calculator.

Porovnajte:

• You can’t / musn’t attend the meeting. (= informal)
• You may not attend the meeting. (= formal, obyčajne písomný prejav)

Pozn. MAY NOT = be not allowed to

MUSTN’T vs. BE NOT ALLOWED TO v prítomnosti:

• MUSTN’T je v takej pozícii, že môže zákaz udeľovať. V takomto kontexte môžeme použiť MAY NOT.
• BE NOT ALLOWED TO zákaz iba konštatuje (iba hovorí o pravidlách udelených inými ľuďmi). Namiesto BE NOT ALLOWED TO v takomto kontexte môžeme použiť aj CAN’T.

• • Workers must not use their mobile phones in the workplace.
  • Workers may not use their mobile phone in the workplace.

V týchto vetách je rozprávač autoritou, teda osoba, ktorá pociťuje nutnosť udeliť zákaz používania mobilov.

• • We can’t use mobile phones in the workplace.
  • We are not allowed to use mobile phones in the workplace.

V týchto vetách sa iba konštatuje ohľadom pravidiel, ktoré zaviedli iní.

---

NEEDN’T

NEMUSIEŤ

NEEDN’T prekladáme ako “nemusieť“.

• You needn’t leave right now.
• We needn’t cook a lunch.

NEEDN’T používame iba v prítomnosti a v budúcnosti. V iných časoch používame NOT HAVE TO alebo NOT NEED TO.

• I didn’t have to use my calculator. – Nemusel som …
• I didn’t need to use my calculator. – Nemusel som …

NEEDN’T vs. NOT HAVE TO v prítomnosti

Rozdiel je podobný ako medzi MUST vs. HAVE TO:

• Pri NEEDN’T “nemusieť“ vychádza od hovoriaceho.
• Pri NOT HAVE TO “nemusieť” vychádza zo situácie.

 

Sloveso NEED používame ako:

A) modálne sloveso (s infinitívom BEZ TO) a to:

• • hlavne v zápore /NEEDN’T/ (napr. You needn’t be there on time.)
  • občas v otázkach (napr. Need I say more?)

NEED ako modálne sloveso sa v kladných vetách nikdy nevyskytuje !!!

• • • • I need go now. 
      • I need to go now.

B) plnovýznamové sloveso (S TO infinitívom) a to:

• • v kladných vetách (napr. I need to give up smoking.)
  • otázkach (Do you need to leave the country?)
  • záporoch (napr. I don’t need to cook a lunch.)

Porovnajte:

• • I needn’t hurry to catch the bus. (= need + sloveso bez to) – jedná sa o MODÁLNE SLOVESO
  • I don’t need to hurry to catch the bus. (= need + sloveso s to) – jedná sa o PLNOVÝZNAMOVÉ SLOVESO

---

SHOULD / OUGHT TO

POVINNOSŤ

SHOULD / OUGHT TO prekladáme ako “mal by (si) niečo urobiť“. Tieto modálne slovesá nie sú tak silné ako MUST / HAVE TO.

• You should call her.
• You ought to call her.

POZOR! Za SHOUDL používame sloveso bez TO. Modálne sloveso OUGHT spájame s TO a až tak slovesom.

• • I should call the ambulance. (! NIE should to call)
  • I ought to call the ambulance. (! NIE ought call)

SHOULD / OUGHT TO používame v prítomnom čase / budúcom čase.

V minulom čase používame opis BE SUPPOSED TO.

• You were supposed to keep secrets. - Mal si …
• We weren’t supposed to talk to him. - Nemali sme …

SHOULD vs. BE SUPPOSED TO v prítomnosti:

• SHOULD – pomocou tohto modálneho slovesa niekomu dávame napr. radu, aby sme vyjadrili to, čo si o situácii skutočne myslíme

• BE SUPPOSED TO – pomocou tejto väzby vyjadrujeme, že niekto iný očakáva od nás, že niečo urobíme (vyjadruje iba konštatovanie, čo sa očakáva)

• • I should come on time. (= môj názor, moja rada)

• • I am supposed to come on time. (= môj názor to nie je, môj vedúci to odomňa očakáva, ja to iba konštatujem, ja iba viem, že sa to odomňa očakáva)

• • You should do it. = Mal by si to urobiť. (= pomáha nám vyjadriť príkaz / radu)

• • You are supposed to do it. = Máš to robiť. (= iba konštatujeme to, čo sa od človeka očakáva …niekto to povedal, aby to niekto iný urobil alebo môže ísť o všeobecnú zákonitosť)

---

MAY

ZDVORILÁ ŽIADOSŤ

Ak chcem v angličtine zdvorilo niekoho o niečo požiadať, môžeme použiť MAY. Prekladáme ho ako “smieť“.

• May I have a word with you?

Namiesto MAY môžeme použiť aj CAN / COULD / MIGHT. Rozdiel je v stupni formálnosti a zdvorilosti:

• CAN je hovorové (informal)
• COULD je zdvorilejšie (more polite)
• MAY je formálnejšie (vyjadruje aj istý druh nesmelosti) (formal)
• MIGHT je najformálnejšie (very formal)

DOVOLENIE / ZÁKAZ

MAY môžeme použiť aj na to, aby sme udelili dovolenie / povolenie. MAY je formálne a používa sa predovšetkým v tomto význame v písanej forme.

• Any person may apply to join the organization.

MAY NOT používame, aby sme niekomu odmietli niečo povoliť.

• Workers may not use their mobile phones in the workplace.

Ak neudeľujeme povolenie / nepýtame si povolenie, iba hovoríme o tom, že nejaké povolenie bolo udelené, prípadne odmietnuté, MAY nepoužívame. MAY rovnako nepoužívame ani vtedy, ak hovoríme vety ohľadom zákonov / pravidiel. Ďalšou situáciou, v ktorej sa MAY neobjaví budú vety, v ktorých vyjadrujeme informáciu o slobode, ktorou ľudia disponujú. Namiesto MAY v takýchto situáciach používame CAN (pre prítomnosť), COULD (pre minulosť), prípadne BE ALLOWED TO.

• I can do what I want. My mother doesn’t mind. (! NIE I may … – neudeľujeme / nepovoľujeme, iba o tom hovoríme)

Všimnite si!

A: “Could I keep it?“
B: “Yes, you can.“
B: “Yes, you may.“
B: “Yes, you could.”

COULD / MIGHT nepoužívame, ak dávame zvolenie niekomu niečo urobiť.

A: “Could I keep it?“
B: “I’m sorry, but you can’t.“
B: “I’m sorry, but you couldn’t.“

COULDN’T nepoužívame, ak chceme niekomu odmietnuť povoliť niečo.

MAY vs. BE ALLOWED TO

• BE ALLOWED TO vyjadruje, že povolenie vôbec nezávisí na hovoriacom, či poslucháčovi. Je totiž (už) dané nezávisle na účastníkov debaty. Porovnajte:

• • May we come in, please? (= dovolíte nám to?)
  • Are we allowed to come in? (= je to dovolené? / ako to je podľa zákona, pravidiel, predpisov?)

---

MIGHT

ZDVORILÁ ŽIADOSŤ

Ak chcem v angličtine zdvorilo niekoho o niečo požiadať, môžeme použiť aj MIGHT. Prekladáme ho ako “smieť“. Je však oveľa formálnejšie ako MAY a niektorí ľudia sa mu v otázkach snažia vyhnúť celkom. Jeho hlavné použitie je v nepriamych otázkach.

• I would like to know if I might have some water.

---

WILL

Homework, November 8th

write a conclusion paragraph to the essay Reading the digital way. Start like this:

To sum up,.... (Aby sme to zhrnuli...)

Do not forget to give your opinion;

I think

In my point of view

in my opinion

as far as I am concerned,....

Homework, November 7th

write a formal email asking for some more information about either painting courses in Tuscany or golf lessons in Florida. Follow the example you find in your books p. 115

Homework, October 28th

tomorrow is a test on gerund/to infinitive verb pattern

please, learn the rules and verbs which takes the pattern

next week after your fall holidays everybody will be examined from the article Reading the digital way, it can be found in your workbooks, you have to learn it by heart. Not only you have to learn it, you should know what the article is about, Free style is not allowed-

Hand in your HOW TO SURVIVE essays in case you have not done so

Homework, October 15th

Homework, October 14th

for tomorrow - How to survive - hand in your essays

p. 158 SB ex. 1 fill in the gaps

rules for usage of to infinitive! 

learn the verbs which take to infinitive verb form

Homework, October 18

to infinitive a gerund verb pattern

learn the rules and all the verbs that take that verb pattern page 158

Homework, October 2nd

do not forget your books for tomorrow. Those who skipped the lesson pls. read the first article HOW TO SURVIVE.

grammar rules of verb patterns find below

 

 

Homework, September 26th

YOUR COSMETIC PRODUCT

 

please, lern the following rules for creating web designs

link to the video we watched in class today http://int.search.myway.com/search/video.jhtml?n=781bff25&p2=%5EY6%5Exdm269%5ETTAB02%5Esk&ptb=35BB7FE3-CF92-4130-A65C-4492DD7CAA73&qs=&si=CNKF14Xnr8gCFaoEwwod8eINzA&ss=sub&st=tab&trs=wtt&tpr=sbt&enc=2&searchfor=GDytZDGw4UTrsXKyZYu8AQubRvWH0u2Y9F_sMPpTkmdWpoZD0aFiraMlDLTwJgRBoLiRb09JfBhskTyKwJhXOFzp2Cy5A_NEyvvKSMQJBbetFWDq3Gaq2STNu-Eb0Rj0pE1CB7PKeYVc7pG4ZTSWCyLFoNDBgiymj3aiok54LkkPYzLF_0czZDqBWZrym6dnAWATSS6u0Aj1LlmJHjhfY7DKEMzxutA4243SG8i-P81ZLCUM5Pnz7bAtJa0DPs3byEvg4wKfmkCHePE1naJT49h37xx2WIBiWtg5nG-bpQ46Xe5sq8qWXDsyVtFvSqorbp9CyAhwX53H4KJTFigXnw&ts=1569260378424

in case you are interested watch the following videos:

colours: http://int.search.myway.com/search/video.jhtml?n=781bff25&p2=%5EY6%5Exdm269%5ETTAB02%5Esk&pg=video&pn=1&ptb=35BB7FE3-CF92-4130-A65C-4492DD7CAA73&qs=&searchfor=beginning+graphic+design+colour+video&si=CNKF14Xnr8gCFaoEwwod8eINzA&ss=sub&st=tab&tpr=sbt&trs=wtt&vidOrd=1&vidId=_2LLXnUdUIc

branding: http://int.search.myway.com/search/video.jhtml?n=781bff25&p2=%5EY6%5Exdm269%5ETTAB02%5Esk&ptb=35BB7FE3-CF92-4130-A65C-4492DD7CAA73&qs=&si=CNKF14Xnr8gCFaoEwwod8eINzA&ss=sub&st=tab&trs=wtt&tpr=sbt&enc=2&searchfor=LueeFyQS0RIj8iNKChiucOB3IYCvNeUZKRNzizc5-zmyksUFJlq_xg0h8I1WMmdX6gR-GH4deAFsIfwgDZOOsDYYft7z7stxi3CgAHZO9HnqUe4oNRbt_ForIu0tkJoQ4m7rOuBj8EzGf8Hq77ww6kgPHUXElob5M4sKdTbZPzOf4ja8RI6VYtvlPAs-uaHymWfT8xHMn3bu7fNKzCFxo10FRKcZJjFPvzpPBIOsX21ArLB_roFkKPhPFv8-jaaOserMw-C4Ag0WAU4XzzSzwdvsMliP3wux6hsttD4dsLMjOxlm3jTG39qaxl6_XUY1YR516Glce5bxQHPF5QnU_g&ts=1569350796316

image selection: http://int.search.myway.com/search/video.jhtml?n=781bff25&p2=%5EY6%5Exdm269%5ETTAB02%5Esk&pg=video&pn=1&ptb=35BB7FE3-CF92-4130-A65C-4492DD7CAA73&qs=&searchfor=beginning+graphic+design+colour+video&si=CNKF14Xnr8gCFaoEwwod8eINzA&ss=sub&st=tab&tpr=sbt&trs=wtt&vidOrd=1&vidId=_2LLXnUdUIc

typography: http://int.search.myway.com/search/video.jhtml?n=781bff25&p2=%5EY6%5Exdm269%5ETTAB02%5Esk&ptb=35BB7FE3-CF92-4130-A65C-4492DD7CAA73&qs=&si=CNKF14Xnr8gCFaoEwwod8eINzA&ss=sub&st=tab&trs=wtt&tpr=sbt&enc=2&searchfor=LueeFyQS0RIj8iNKChiucOB3IYCvNeUZKRNzizc5-zmyksUFJlq_xg0h8I1WMmdX6gR-GH4deAFsIfwgDZOOsDYYft7z7stxi3CgAHZO9HnqUe4oNRbt_ForIu0tkJoQ4m7rOuBj8EzGf8Hq77ww6kgPHUXElob5M4sKdTbZPzOf4ja8RI6VYtvlPAs-uaHymWfT8xHMn3bu7fNKzCFxo10FRKcZJjFPvzpPBIOsX21ArLB_roFkKPhPFv8-jaaOserMw-C4Ag0WAU4XzzSzwdvsMliP3wux6hsttD4dsLMjOxlm3jTG39qaxl6_XUY1YR516Glce5bxQHPF5QnU_g&ts=1569350796316

fundamentals: http://int.search.myway.com/search/video.jhtml?n=781bff25&p2=%5EY6%5Exdm269%5ETTAB02%5Esk&pg=video&pn=1&ptb=35BB7FE3-CF92-4130-A65C-4492DD7CAA73&qs=&searchfor=beginning+graphic+design+colour+video&si=CNKF14Xnr8gCFaoEwwod8eINzA&ss=sub&st=tab&tpr=sbt&trs=wtt&vidOrd=1&vidId=_2LLXnUdUIc

layout and composition: http://int.search.myway.com/search/video.jhtml?n=781bff25&p2=%5EY6%5Exdm269%5ETTAB02%5Esk&ptb=35BB7FE3-CF92-4130-A65C-4492DD7CAA73&qs=&si=CNKF14Xnr8gCFaoEwwod8eINzA&ss=sub&st=tab&trs=wtt&tpr=sbt&enc=2&searchfor=LueeFyQS0RIj8iNKChiucOB3IYCvNeUZKRNzizc5-zmyksUFJlq_xg0h8I1WMmdX6gR-GH4deAFsIfwgDZOOsDYYft7z7stxi3CgAHZO9HnqUe4oNRbt_ForIu0tkJoQ4m7rOuBj8EzGf8Hq77ww6kgPHUXElob5M4sKdTbZPzOf4ja8RI6VYtvlPAs-uaHymWfT8xHMn3bu7fNKzCFxo10FRKcZJjFPvzpPBIOsX21ArLB_roFkKPhPFv8-jaaOserMw-C4Ag0WAU4XzzSzwdvsMliP3wux6hsttD4dsLMjOxlm3jTG39qaxl6_XUY1YR516Glce5bxQHPF5QnU_g&ts=1569350796316

10 Rules of Web Design

Follow these guidelines to create great websites

1.     Simple is beautiful.
Cramming too much into each page creates confusion. Visitors get frustrated when they have to scan through rows of links and images to find what they are looking for. By keeping your pages simple, your website will be easier to use.

2.     Design is paramount.
When you meet someone for the first time, you want to make a good first impression. The same should be true for your website. The overall look and feel of your site is the first thing your visitors will notice.

3.     Navigation should be intuitive.
There are few things more frustrating than not being able to find what you want on a website. Pages should be well-organized with a top-down design so that visitors can easily browse through the different sections of your site.

4.     Consistency is key.
Visitors shouldn't feel like they are visiting a new website each time they open a new page on your site. Consistent design across the pages within your site makes navigation a much easier task.

5.     Colors are crucial.
Color selection can make or break a website. Most of us have visited websites that are simply painful to look at. When choosing colors, use a consistent palette of colors that don't clash and make sure there is a strong contrast between the text and the background.

6.     Make your website responsive.
People will access your website using a wide variety of devices – from smartphones to desktop computers. Therefore, it is important that your website displays correctly on different screen sizes. CSS media queries are a great way to implement responsive web design.

7.     Develop for multiple browsers.
Browsers are supposed to render webpages the same way, but they don't. Therefore, make sure to check your website in multiple browsers to make sure everything appears correctly. It is best to catch problems ahead of time instead of relying on complaints from your visitors.

8.     Check your website for errors.
As any experienced editor will tell you, a great piece of work can be tarnished by a small error. If you're a webmaster, check your websites on a regular basis for typos, broken links, and images that do not load correctly.

9.     Write your own code.
Whether it's HTML or PHP, nothing beats writing your code from scratch. If you build your site from templates and pre-written scripts, you will be clueless when something goes wrong. When you code your own pages, you have full control over how they look and act.

10.  Don't forget the content.

Even if your site is beautifully designed, it is only an empty shell without content. A good website has both great design and great content. Therefore, make sure your pages have unique, original content that makes them worth visiting. 

Homework, September 18th

please, study the company identity and branding

Creating a company  identity

- is an essential task to open your doors for business.

COMPANY  IDENTITY is a combination of coloured schemes, designs, words, etc. that a company employs (uses) to make a visual statement about itself and communicate company's business  philosophy.The company identity is your business’ face in the market.

 A logo serves as the foundation of your company identity. It is the image that represents your company. It is also found on company websites and promotional materials.

A logotype refers to the verbal aspect of the logo. This includes any words or letters that are a part of the logo itself.

While a logo can exist without logotype, a logotype can either be a part of the logo or can be the logo itself.  Whether you use a logo with only imagery, only text or a combination will depend on your personal taste and what best suits your business.

Slogan/tagline/catchphrase

A logotype can also include a company slogan as well. For example, Southwest Airlines will sometimes include a phrase with their logo such as "share the spirit."

Font

 

The font of the logo can be both the logo and the logotype.  For example, the Coca Cola logo is primarily composed of words. However, the font is so distinct and specific it becomes a design, which makes it also a part of the logo itself.

Stationery

The company identity can go further than a simple logo. When a tagline or a character is added, the simple image and phrase becomes iconic. This symbol of your company will be reproduced on all stationery. The letterhead, envelopes and mailing labels complete the physical set up for the corporate identity.

 

Website

The company website is another important step. Your company identity will be among the first things noticed when customers visit your website.

BRANDING - tvorba značky

Branding refers to:

Brand - is the name, logo, slogan, and/or design scheme associated with a product or service. It identifies one seller's product and makes it different from those of other sellers. It is used in business marketing and advertising.

- it is NOT a company logo. the logo is only the visual representation of the brand.

Example: Coca-Cola is a brand which belongs to the Coca- Cola company together with Fanta, Sprite Cappy etc.

Branding agency - a type of marketing agency which specializes in creating brands.

 

The objectives that a good brand will achieve include:

• Delivers the message clearly 
• Confirms your credibility
• Connects your target prospects emotionally
• Motivates the buyer
• Concretes User Loyalty

 

How To Define Your Brand

This is the first step in the process of developing your brand strategy.

Here's How:

1. What products and/or services do you offer? Define the qualities of these services and/or products. What are the core values of your products and services? What are the core values of your company?
2. What is the mission of your company? What does your company specializes in?
3. Who is your target market? Who do your products and services attract?
4. What is the tagline of your company? What message does your tagline send to your prospects?
5.  Is the personality of your company innovative, creative, energectic, or sophisticated?
6. Which characteristics and qualities get the attention of your prospects.
7. Create a profile of your brand. Describe the personality or character with words just as if you were writing a biography or personal ad. Be creative.

 

Tvorba značky – Branding

 

Brand - is the "name, term, design, symbol, or any other feature that identifies one seller's product distinct from those of other sellers." It is used in business, marketing, and advertising.

Branding is a complex of activities beginning with - Creation of a brand name, logo (color combination, symbols), slogan, positioning, communication with customers, strengthening brand name, price creation, public relations and activities of a relationship "seller - customer".

Brand elements

Brands typically are made up of various elements, such as:

•     Name: The word or words used to identify a company, product, service, or concept.
•     Logo: The visual trademark that identifies the brand.
•     Tagline or Catchphrase: "Im lovin it" is associated with Mc Donalds.
•     Graphics: The dynamic ribbon is a trademarked part of Coca-Cola's brand.
•     Shapes: The distinctive shapes of the Coca-Cola bottle and of the Volkswagen Beetle are trademarked elements of those brands.
•     Colours: Owens-Corning is the only brand of fiberglass insulation that can be pink.
•     Sounds: A unique tune or set of notes can denote a brand.
•     Scents: The rose-jasmine-musk scent of Chanel No. 5 is trademarked.
•     Tastes: Kentucky Fried Chicken has trademarked its special recipe of eleven herbs and spices for fried      chicken.
•     Movements: Lamborghini has trademarked the upward motion of its car doors.
•     Customer relationship management

 

• Brand identity - the general expression of a brand – including its name, trademark, communications, and visual appearance – is brand identity.

  Branding is a complex of activities beginning with - Creation of a brand name, logo (color combination, symbols), slogan, positioning, communication with customers, strengthening brand name, price creation, public relations and activities of a relationship "seller - customer".

  Brand elements

  Brands typically are made up of various elements, such as:

•     Name: The word or words used to identify a company, product, service, or concept.
•     Logo: The visual trademark that identifies the brand.
•     Tagline or Catchphrase: "Im lovin it" is associated with Mc Donalds.
•     Graphics: The dynamic ribbon is a trademarked part of Coca-Cola's brand.
•     Shapes: The distinctive shapes of the Coca-Cola bottle and of the Volkswagen Beetle are trademarked elements of those brands.
•     Colours: Owens-Corning is the only brand of fiberglass insulation that can be pink.
•     Sounds: A unique tune or set of notes can denote a brand.
•     Scents: The rose-jasmine-musk scent of Chanel No. 5 is trademarked.
•     Tastes: Kentucky Fried Chicken has trademarked its special recipe of eleven herbs and spices for fried      chicken.
•     Movements: Lamborghini has trademarked the upward motion of its car doors.
•     Customer relationship management

•  

  The brand name is quite often used confused with "brand", a "brand name" constitutes a type of trademark.

   

  Types of brand names

   

• Initialism: A name made of initials such, as UPS or IBM
• Descriptive: Names that describe a product benefit or function, such as Whole Foods, Airbus or Toys R' Us
• Alliteration and rhyme: Names that are fun to say and stick in the mind, such as Reese's Pieces or Dunkin' Donuts
• Evocative: Names that evoke a relevant vivid image, such as Amazon or Crest
• Neologisms: Completely made-up words, such as Wii or Häägen Dazs.
• Foreign word: Adoption of a word from another language, such as Volvo or Samsung
• Founders' names: Using the names of real people, (especially a founder's name), such as Hewlett-Packard, Dell, Disney
• Geography: Many brands are named for regions and landmarks, such as  Fuji Film
• Personification: Many brands take their names from myths, such as Nike
• Punny: Some brands create their name by using a silly pun, such as Lord of the Fries, Wok on Water or Eggs Eggscetera

•  

Homework, September 16th

Homework, September 13th

Homework, June 7th

MONDAY - the time you have to have your homework DONE!

Based on the article you find in your SB, p. 114 (The Place Where I Live) write a similar article of your hometown or about Bratislava, the city where you study. Please, strictly follow the guidelines given for the article answering all the questions for each paragraph. Divide the test into five paragraphs. Locate the town, village, city within the area of The Slovak Republic the way we did in the class with the town of Reading. Your homework requires a bit of research so do that before you start writing. Please, check and double check the information before you use it, not all the websites provide true facts

Homework, May 24th

ex. 4 page 37. Please do it in your exercise books, Answer all the questions in full sentences giving your reasons.

Workbook, unit 5A, all the exercises p. 30-31

Homework, May 16th

strašne sa ospravedlňujem za chybu, základnú, ktorú som urobila shy je výnimka, shy-shyer, the shyest, lebo vyslovujeme samohlásku, prepáčte

 

comparison of adjectives and adverbs, study and revise grammar bank p.134

Homework - into your exercise books - ex. 5Bb - Write sentences with a superlative + ever + the present perfect

workbook - UNIT 5A (p. 30-31), 5B (32-33)- all the exercises including reading -

in case you need the explanation of the grammar stuff we dealt with, pls, find the information in Slovak below

 

Comparison of Adjectives
(Stupňovanie prídavných mien)

Väčšina prídavných mien v anglickom jazyku má pravidelné stupňovanie. V závislosti od dľžky prídavného mena t.j. od počtu jeho slabík rozlišujeme stupňovanie krátkych prídavných mien a stupňovanie dlhých prídavných mien.
Tak ako v slovenskom jazyku tak aj v anglickom jazyku rozlišujeme 1. stupeň prídavného mena (základný tvar) a 2. a 3. stupeň prídavného mena.

1. Pravidelné stupňovanie krátkych prídavných mien - tieto prídavné mená priberajú k základnému tvaru koncovku -er pre 2. stupeň a koncovku -est pre 3. stupeň. 3. stupeň prídavného mena sa vždy viaže s určitým členom "the".
    

   Základný tvar	2. stupeň	3. stupeň
   tall	taller	the tallest
   small	smaller	the smallest
   hard	harder	the hardest

   
   Ku krátkym prídavným menám patria:
   • jednoslabičné prídavné mená končiace sa v základnom tvare na 1 spoluhlásku, pred ktorou je 1 samohláska. Tieto prídavné mená pri 2. a 3. stupni zdvojujú koncovú spoluhlásku:
     Pr.
       big  -  biggger  -  the biggest
       thin  -  thinner  -  the thinnest
      
   • jednoslabičné prídavné mená končiace sa v základnom tvare na zdvojenú spoluhlásku. Tieto len priberajú koncovku -er, -est:
     Pr.
       small  -  smaller  -  the smallest
       full  -  fuller  -  the fullest
      
   • jednoslabičné prídavné mená končiace sa v základnom tvare na 1 spoluhlásku, pred ktorou je skupina samohlások. U týchto prídavných mien nedochádza k zdvojeniu koncovej spoluhlásky:
     Pr.
       great  -  greater  -  the greatest
       clean  -  cleaner  -  the cleanest
      
   • jednoslabičné prídavné mená končiace sa v základnom tvare na "-e". Tieto priberajú v 2. stupni len koncovku "-r" a v 3. stupni koncovku "-st":
     Pr.
       nice  -  nicer  -  the nicset
       fine  -  finer  -  the finest
      
   • niektoré prídavné mená končiace sa v základnom tvare na "-y", pred ktorým sa nachádza spoluhláska. Tieto prídavné mená sú dvojslabičné a pri tvorení 2. a 3. stupňa sa "-y" mení na "-i":
     Pr.
       tidy  -  tidier  -  the tidiest
       early  -  earlier  -  the earliest
     
     Ale pozor !!!
     
     Prídavné mená končiace v základnom tvare na "-y" pred ktorým je samohláska, uchovávajú v 2. a 3. stupni "-y":
     Pr.
       shy  -  shyer  -  the shyest
       grey  -  greyer  -  the greyest
      
   • dvojslabičné prídavné mená končiace sa na "-ow, -er, -le"
     Pr.
       narrow  -  narrower  -  the narrowest
       clever  -  cleverer  -  the cleverest
       gentle  -  gentler  -  the gentlest
       simple  -  simpler  -  the simplest
      
   • niekoľko dvojslabičných niekedy používa pri 2.a 3. stupni koncovku "-er, -est".
     Patria sem: quiet, pleasant, common, polite,
2. Nepravidelné stupňovanie krátkych prídavných mien - patrí sem len niekoľko prídavných mien:
    

   Základný tvar	2. stupeň	3. stupeň
   good	better	the best
   bad	worse	the worst
   far	farther further	the farthest the furthest

3. Stupňovanie dlhých prídavných mien - pri tvorení 2. stupňa pridávame pred základný tvar prídavného mena slovíčka "more/less" a pri 3. stupni "the most/the least". Sú to kvantifikátory odvodené od základných slov "much/many/little/few".
    

   Základný tvar	2. stupeň	3. stupeň
   much	more	the most
   many	more	the most
   little	less	the least

   
   K dlhým prídavným menám patria dvoj a viacslabičné prídavné mená.
    

   Základný tvar	2. stupeň	3. stupeň
   careful	more careful less careful	the most careful the least careful
   expensive	more expensive less expensive	the most expensive the least expensive
   boring	more boring less boring	the most boring the least boring
   bored	more bored less bored	the most bored the least bored
   comfortable	more comfortable less comfortable	the most comfortable the least comfortable
   illegal	more illegal less illegal	the most illegal the least illegal

   
   Pozor!!!
   
   Zložené prídavné mená s "well/bad": good-looking - better-looking
    
4. Porovnávanie s použitím 1. stupňa prídavných mien:
    
   1. použitie "as ...as" na vyjadrenie ronakého stupňa
      - používa sa, ak chceme vyjadriť, že 2 ľudia, 2 veci sú rovnaké alebo príbuzné
      Pr.
        Jane is as tall/inteligent as Peter. (taká vysoká/inteligentná ako)
        This task is as difficult as that one you did yesterday.
   2. použitie "not as...as", "not so...as"
      využíva sa na vyjadrenie porovnania rovnakého stupňa v zápore. Oba výrazy znamenajú to isté a sú zameniteľné.
      Pr.
        Samuel is not as/not so suitable for that job as me/I am.
        He is not as/not so hardworking as her/she is.
   3. "the same as", different from"
      využíva sa tiež na vyjadrenie porovnania rovnakého stupňa
      Pr.
        He has the same car as me/I have.
        My parent's opinion is different from yours.
       
   4. almost/exactly/just/nearly + as + príd. meno
      používame ich pri porovnávaní stupňa príbuznosti - je takmer/presne/práve/skoro taký ako)
      Pr.
        Jeffrey is nearly as tall as his father now.
        He is exactly as clever as you (are).
5. Porovnávanie s použitím 2. stupňa prídavných mien:
    
   1. "more than", "less than", "worse than" + prídavné meno
      - požívame pri dlhých prídavných menách (2- a viacslabičných)
      Pr.
        We were more satisfied than we expected. (spokojnejší než...)
        It was worse than we thought. (horšie než...)
   2. "-er" than
      požívame pri krátkych prídavných menách
      Pr.
        He is better than you are.
        My colleague is older than me.
6. Porovnávanie s použitím 3. stupňa prídavných mien:
   the + 3. stupeň príd. mena + of all
   Pr.
     Jane is the most inteligent of all.
     Her partner is the tallest of all here.

Základné informácie o príslovkách

Väčšina prísloviek sa tvorí pomocou koncovky -ly, ktorú pridávame k prídavnému menu.

• Napr. “serious” sa zmení na “seriously“.

Niektoré príslovky však majú rovnaký tvar ako prídavné mená.

• Napr. “fast” sa nezmení a zostáva ako “fast” aj vo forme príslovky.

Niektoré prídavné mená sa končia na -ly, no nejde však o príslovky.

• Napr. brotherly (bratský), cowardly (zbabelý), likely (pravdepodobný), friendly (priateľský), lovely (pôvabný), lively (živý), silly (hlúpy), ugly (škaredý) apod.

Príslovky z týchto prídavných mien sa netvoria pomocou pridaním ešte jedného -ly, ale dosadením do väzieb “in a (dané prídavné meno) way / manner / fashion“.

• • Napr. in a friendly way (priateľsky) apod.

---

Stupňovanie prísloviek

Príslovky v angličtine majú tri stupne:

1. Základný tvar ⇒ napr. easily, fast, hard, patiently …
2. Druhý stupeň (comparative) ⇒ Používame, aby sme porovnali deje, ktoré sú od seba odlišné. (napr. earlier, more beautifully …)
3. Tretí stupeň (superlative) ⇒ Používame, aby sme porovnali dej jedného člena skupiny ľudí alebo vecí s celou skupinou, do ktorej patrí. (napr. fastest, most slowly, earliest …)

Ak má príslovka rovnaký tvar ako prídavné meno, druhý stupeň tvoríme pomocou prípony -ER a tretí stupeň pomocou prípony -EST. Jedná sa predovšetkým o jednoslabičné príslovky.

• FAST → FASTER → FASTEST
• HARD → HARDER → HARDEST
• LONG → LONGER → LONGEST
• SOON → SOONER → SOONEST
• NEAR → NEARER → NEAREST
• HIGH → HIGHER → HIGHEST

Príslovky, ktoré sú odvodené príponou -ly, sa stupňujú opisne pomocou MORE v druhom stupni a MOST v treťom stupni. Do tejto skupiny patria rovnako aj dvojslabičné príslovky.

• CLEVERLY → MORE CLEVERLY → MOST CLEVERLY
• ANGRILY →  MORE ANGRILY → MOST ANGRILY
• SLOWLY → MORE SLOWLY → MOST SLOWLY

Príslovka EARLY sa vždy stupňujeme pomocou prípon -ER / -EST. (earlier / earliest)

Príslovky OFTEN / QUICKLY / SLOWLY môžeme stupňovať obidvoma spôsobmi. Pomocou MORE / MOST ich tvoríme predovšetkým v spisovnej angličtine.

Príslovky, ktoré sú odvodené od prídavných mien, ktoré sa stupňujú nepravidelne, stupňujeme rovnako nepravidelne.

• LITTLE (málo) → LESS → LEAST
• MUCH / MANY (veľa) → MORE → MOST
• FAR (ďaleko) → FURTHER (FARTHER) → FURTHEST (FARTHEST)
• WELL (dobre) → BETTER → BEST
• BADLY (zle) → WORSE → WORST

• • He works the best of all. – Pracuje najlepšie zo všetkých

Príklady viet:

• John is jogging more slowly than usual today.
• Could you speak more slowly?

---

Zdôraznenie druhého stupňa

Druhý stupeň môžeme rovnako zdôrazniť a zároveň tak spresniť jeho význam pomocou týchto slov:

• far (ďaleko)
• even (dokonca)
• hardly (sotva)
• a lot / lots / (very) much (oveľa)
• a bit / a little (trochu)
• rather / slightly (trochu)

• • She behaves even worse than before.
  • He seems slightly better today.

---

 Príslovky, ktoré nestupňujeme – nestupňovateľné!

Frekvenčné príslovky patria medzi príslovky, ktoré spravidla nestupňujeme (napr. always / usually / sometimes / never / rarely  …)

Medzi ďalšie patria ABSOLUTELY  / HERE  / ABROAD / INDEED a ďalšie…

Homework, May 2nd

Descibing where you live p. 114, ex. 4a, 4b, read the article and in case you do not understand all the words, consult your dictionaries

Readin p. 35 Shoe shops discover matching crimes - read and andswer  questions in Can you understand this text

Next week - unit test

Homework, April 29th

grammar - any/some/no - body, thing, where, p. 132, 133

workbook, p. 28, ex. 1, 2

Homework, April 24th

for tomorrow learn Shopping online p. 155 (as a poem - by heart!) and complete all the exercises in your workbook, unit 4B

Homework, April 12th

On Monday - test on vocabulary,

read an article about Lindka Cierach, Unit 4B, fill in the gaps and learn the vocabulary

Homework, April 10th

grammar bank page 133, exercise 4B a, b

Workbook p. 25 ex 4 - learn the vocabulary and phrases, a short test on vocab

Homework, April 1st, 3rd

study and learn the rules for the use of present perfect, make and do, revise writing e-mails

Predprítomný čas (present perfect)

Posted on 24. apríl 2014 by Marek Karafa

Predprítomný čas (present perfect) – stavba, použitie. Rozdiel predprítomný čas a minulý čas, rozdiel predprítomný čas a prítomný čas jednoduchý. Viac sa dočítate v článku.

 

 

---

Základná stavba

KLADNÁ VETA

Podmet + pomocné sloveso HAVE / HAS + minulé príčastie plnovýznamového slovesa (tretí tvar)

He, she, it + has + worked I, you, we, they + have + worked

She has worked as a teacher since 2000.

ZÁPORNÁ VETA

Podmet + have / has + záporný výraz NOT + minulé príčastie plnovýznamového slovesa (tretí tvar) (HAS NOT vytvára skrátený tvar HASN’T / HAVE NOT vytvára skrátený tvar HAVEN’T)

He, she, it + has + not + worked I, you, we, they + have + not + worked

She hasn’t worked as a teacher since 2000.

OTÁZKA

Have / has + podmet +  minulé príčastie plnovýznamového slovesa (tretí tvar)

Has + he, she, it + worked Have + I, you, we, they + worked

Has she worked as a teacher since 2000?

Všimnite si skrátené tvary pomocných slovies HAVE / HAS v kladnej vete a zápore:

I have worked = I‘ve worked I have not worked = I haven’t worked

He has worked = He‘s worked He has not worked = He hasn’t worked

Skrátený tvar ” ‘s ” pripojený k podmetu nemusí mať v anglickej vete vždy význam pomocného slovesa HAS. Sloveso v minulom príčastí nám pomôže určiť, že ide práve o skrátený tvar od pomocného slovesa HAS. Porovnajte:

She is a teacher. She has worked as a teacher for ten years.

She’s a teacher. She’s worked as a teacher for ten years.

---

Použitie

PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame vtedy, ak hovoríme o dejoch (najmä stavoch), ktoré začali v minulosti a naďalej pokračujú alebo trvajú v prítomnosti.

• I’ve known John since 2005. (= dej začal v roku 2005 a stále trvá)
• I’ve worked in this recording studio for two months. (= dej začal pred dvoma mesiacmi a stále trvá)

---

PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame rovnako vtedy, ak hovoríme o dejoch, ktoré sa už niekedy v minulosti odohrali, ale ešte stále sa môžu odohrať v budúcnosti. Časové obdobie, na ktorom sa dej už predtým odohral neskončilo (hovoriaci ho považuje za neukončené). Dej sa mohol v minulosti odohrať nie len raz.

• I’ve been to Mexico many times. (= stále žijem, môj život stále trvá, preto je možné, že sa do Mexika ešte môžem dostať)
• J.K. Rowling has written a lot of books. (= spisovateľka stále žije, stále môže niečo napísať)

Časový údaj naznačujúci neukončené obdobie môže byť vo vete vyjadrené priamo:

• • Have you seen John this morning? (= stále je ráno)
  • I haven’t watched TV today. (= stále je dnešok)

Ak časový výraz vo vete naznačuje ukončené obdobie, používame minulý čas. Ak naznačuje obdobie neukončené, používame predprítomný čas.

• • Have you met him this morning? – obdobie THIS MORNING ešte neskončilo, teda ešte stále je RÁNO a teda dej sa počas daného obdobia môže znova odohrať / pozmeniť

• Did you meet him this morning? – obdobie THIS MORNING už skončilo, je napr. popoludnie, večer a teda dej sa počas daného obdobia nemôže znova odohrať / pozmeniť

Do modrého obdĺžnika v obrázkoch si môžete dosadiť aj iné časové údaje ako v nasledujúcich vetách. Niekoľko príkladov:

• • • • It didn’t snow yesterday. – YESTERDAY (= ukončené obdobie)
      • It was very hot last week. – LAST WEEK (= ukončené obdobie)
      • I was very patient when I was a child. – WHEN I WAS A CHILD (= ukončené obdobie)
      • She did her homework five minutes ago. – FIVE MINUTES AGO (= ukončené obdobie)
      • He kissed me on Monday. – ON MONDAY (= ukončené obdobie)
      • I worked here for twenty years. – minulý čas naznačuje ukončené obdobie, teda v prítomnosti tu už nepracujem

• • • • It hasn’t snowed today. – TODAY (= neukončené obdobie – dnešok stále TRVÁ)
      • I have worked here for twenty years. – predprítomný čas naznačuje neukončené obdobie, teda v súčasnosti tu stále pracujem
      • Sarah hasn’t done very well so far. – SO FAR (= neukončené obdobie)
      • I haven’t seen Lisa this afternoon. – THIS AFTERNOON (= neukončené obdobie)

---

PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame rovnako vtedy, ak hovoríme o aktuálnych udalostiach (napr. správy / novinky), kde sa dôraz kladie na danú udalosť, ktorú hovoriaci vníma ako istý fakt v prítomnosti. V týchto vetách sa nenachádza presný časový údaj.

Ak pokračujeme v rozprávaní o tejto novinke (hovoríme o bližších detailoch týkajúcich sa deja ako napr. čas / príčina apod.), používame minulý čas jednoduchý.

• Have you heard? The prime minister has been shot by an old man. He was shot because he was outside a shop without his bodyguards.

• A: Ow! I‘ve cut myself shaving. ≈ B: How did you do that?

---

PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame rovnako vtedy, ak hovoríme o početnosti / frekvencii deja počas neukončeného obdobia. Pri ukončenom období, použijeme minulý čas.

• How long did you work in these conditions? – Ako dlho si pracoval v tých podmienkach? (= už tam nepracuje)
• How long have you worked in these conditions? – Ako dlho (už) pracuješ v tých podmienkach? (= stále tam pracuje)

• How many books did Shakespeare write? – je mŕtvy, viac kníh už nenapíše
• How many books has J.K. Rowling written? – žije, stále môže nejaké napísať

---

PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame ďalej vtedy, ak vyjadrujeme ľudskú skúsenosť s nejakým dejom(hovoríme o tom, čo človek zažil / nezažil doteraz) a človek stále žije. Ak je človek mŕtvy a my o jeho skúsenostiach rozprávame, musíme použiť minulý čas.

• I have been to London.
• I have never had a lot of money.

V tomto použití sa často nachádzajú frázy ako This is the first / second time…, po ktorých umiestňujeme predprítomný čas.

• • This is the first time I have eaten snails.

---

PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame rovnako vtedy, ak hovoríme o deji, ktorý sa celý odohral v minulosti, ale dôraz sa kladie na jeho výsledok alebo vplyv na prítomnosť. Tento dej má spojitosť s prítomnosťou.

• A: “Where is your book?” ≈ B: “Someone has stolen it.“

• A: “Is Peter at home?” ≈  B: “No, he has gone out.“

• The lift has broken down. (Výťah sa pokazil. Vplyv na prítomnosť = napr. musíme ísť pešky)

---

PREDPRÍTOMNÝ ČAS môžeme upresniť s nasledujúcimi príslovkami. V týchto vetách hovoríme o tom, čo sa stalo doteraz alebo práve naopak, čo sa do teraz nestalo. Toto je typický príklad, keby používame predprítomný čas.

• I’ve already seen it. – Už som to videl.
• Has he come yet? – Už prišiel?
• My brother hasn’t returned yet. – Môj brat sa ešte nevrátil.
• She still hasn’t got over her death. - Ešte stále sa nespamätala z jej smrti.

---

PREDPRÍTOMNÝ ČAS často používame aj s ostatnými príslovkami, ktoré nám popisujú obdobie, ktoré začalo v minulosti a stále trvá.

• Have you met him recently? 
• I’ve recently bought him lunch. – Nedávno (v poslednej dobe) som mu kúpil obed.
• Have you visited the Czech Republic lately? – Navštívil si Česko nedávno? (nedávna minulosť)
• I’ve been away for a long time. – Som dlho preč.
• She has eaten a lot of food in the last few days. – V posledných dňoch je veľa.
• We haven’t made a lot of mistakes so far. – Doteraz sme neurobili veľa chýb.
• Up to now he has been successful. – Doteraz bol úspešný.

---

PREDPRÍTOMNÝ ČAS je typický aj pre frekvenčné príslovky ako napr. always, often apod., ak popisujú obdobie, ktoré sa neskončilo – stále trvá.

• I have always wanted to go abroad. – Stále som chcel ísť do zahraničia. (= obdobie ešte neskončilo – pretože ja chcem ísť ešte stále aj v prítomnosti)

---

MINULÝ ČAS vs. PREDPRÍTOMNÝ ČAS

 ČASOVÝ ÚDAJ

Minulý čas používame vtedy, ak hovoríme o dejoch, ktoré sa odohrali v určitom časev minulosti, ktorý je vo vete priamo uvedený, všeobecne známy, nepriamo vyjadrený alebo z kontextu jasný.

• J. K. Rowling wrote her first book in 1971. (Kedy? V roku 1971 = čas je uvedený)

Predprítomný čas používame vtedy, ak hovoríme o dejoch, ktoré sa odohrali v neurčitom čase v minulosti. Presný čas je v tomto prípade neznámy alebo pre hovoriaceho nepodstatný, no obdobie, počas ktorého sa tieto deje mohli a ešte môžu odohrať považujeme za neukončené.

• J. K. Rowling has written a lot of books. (Kedy? Nevieme. Presný čas nie je spomenutý. Autorka žije, stále môže napísať ďalšie knihy.)

Deje vyjadrené minulým časom nemajú spojitosť s prítomnosťou. Nie je však pravda, že vždy, ak vo vete nie je presný čas používame predprítomný čas. Podstatný je stále KONTEXT, v ktorom sa nachádzame. Ak hovoríme o minuloročnej dovolenke, nemusíme v každej vete použiť príslovkové určenie, ktoré je typické pre minulý čas a aj napriek tomu vo vete použijeme minulý čas, lebo z kontextu je jasné, že ide o ukončený dej. Ako sme si vyššie spomínali, príslovkové určenie času vo vete nemusí byť vôbec vyjadrené, ak je známe z kontextu, hovoriaci aj poslucháč vzájomne poznajú okolnosti deja (kedy sa odohral), poprípade to je všeobecne známy fakt.

Ak napr. povieme o Shakespearovi, že napísal Hamleta, rovnako nepoužijeme predprítomný čas, pretože osoba, o ktorej hovoríme je mŕtva (a to aj napriek tomu, že vo vete nemáme zverejnený presný čas).

• • Shakespeare wrote Hamlet.

UKONČENÉ / NEUKONČENÉ ČASOVÉ OBDOBIE

Minulým časom hovoríme o ukončenom časovom období.

 

• He lived in New York for twenty years. (= už tam nežije, presťahoval sa alebo zomrel)
• I was a truck driver for ten years. (= ako vodič nákladiaku už nepracujem)

 

Predprítomným časom hovoríme o dejoch, ktoré pokračujú od nejakého času v minulosti až doteraz (= neukončené časové obdobie).

 

• He has lived in New York for twenty years. (= stále tam žije)
• I’ve been a truck driver for ten years. (= ešte stále pracujem ako vodič nákladiaku)

 UKONČENÉ / NEUKONČENÉ ČASOVÉ OBDOBIE – ČASOVÉ VÝRAZY

Minulý čas používame vo vetách, kde časový výraz uverejnený vo vete naznačuje ukončené obdobie. Dej sa na takomto časovom období nemôže odohrať znova.

• Did you meet him this morning? - obdobie THIS MORNING už skončilo, je napr. popoludnie, večer a teda dej sa počas daného obdobia nemôže znova odohrať / pozmeniť

Predprítomný čas používame vo vetách, kde časový výraz uverejnený vo vete naznačuje neukončené obdobie. Dej sa na takomto časovom období môže odohrať znova.

• Have you met him this morning? – obdobie THIS MORNING ešte neskončilo, teda ešte stále je RÁNO a teda dej sa počas daného obdobia môže znova odohrať / pozmeniť

 MOŽNOSŤ DEJA ODOHRAŤ SA

Minulý čas používame vtedy, ak hovoríme o dejoch, ktoré sa v minulosti odohrali a už sa viac zopakovať nemôžu (čas je ukončený, aktér deja zomrel apod.)

• She once spoke to Karel Kryl. (= už sa s ním nemôžem porozprávať, zomrel)

Predprítomný čas používame naopak, ak sa dej, ktorý už niekedy prebehol môže zopakovať a uskutočniť znova (čas nie je ukončený, aktér deja žije apod.)

• She has spoken to J. K. Rowling. (= ešte sa s ňou môžem porozprávať, stále žije).

 SUBJEKTÍVNY POHĽAD NA DEJ

Hovoriaci sa môže niekedy na základe aktuálnej situácie rozhodnúť, či v niektorých situáciach použije minulý čas alebo predprítomný čas.

Minulý čas používame, ak hovoriaci nevníma spojitosť medzi dejom a prítomnosťou (udalosť je od prítomnosti vzdialená časovo alebo miestne).

• I lost my wallet at school. (= hovoriaci vníma udalosť ako vzdialenejší dej, čo sa času alebo miesta týka)

Predprítomný čas používame naopak, ak hovoriaci vníma spojitosť s prítomnosťou (udalosť nie je od prítomnosti vzdialená časovo alebo miestne).

• I have lost my wallet at school. (= hovoriaci vníma udalosť ako aktuálny dej, čerstvý dej a je napr. blízko školy)

 VÝSLEDOK DEJA

Minulý čas používame vtedy, ak dej, ktorý prebehol v minulosti nemá dopad na prítomnosť – na prítomnosť nemá žiadne následky.

• I broke my hand but it’s fine now. (= udalosť v minulosti)

Predpítomný čas používame vtedy, ak dej, ktorý prebehol v minulosti má dopad na prítomnosť – vidíme jeho následky.

• I’ve broken my hand. (= stále ju nemám vyliečenú, ešte stále sa mi zotavuje)

Porovnajte:

• The supermarkets have just opened. (= TERAZ sú otvorené) – predprítomný čas nám hovorí niečo ohľadom prítomnosti
• The supermarkets opened last month. They’re doing well. – minulý čas s presným časovým údajom v minulosti (= LAST MONTH)
• The supermarkets opened last month. Then they closed again five weeks later. – minulý čas nám nehovorí nič ohľadom prítomnosti

---

PREDPRÍTOMNÝ ČAS vs. PRÍTOMNÝ ČAS

Hlavný rozdiel medzi prítomným časom a predprítomným časom je v tom, či sa dej týka iba prítomnosti alebo má dej istú súvislosť s minulosťou.

• I am a waiter. – Som čašník. (= touto vetou popisujeme iba aktuálne dianie)
• I have been a waiter for five years. – Som čašníkom už 5 rokov. (= touto vetou popisujeme aj aktuálny stav, ale zohľadňujeme pri tom aj trvanie deja spojené s minulosťou) 

• I only know John by sight. – Poznám Johna iba z videnia. (= konštatujem iba prítomnosť)
• I have known John for years. – Poznám Johna už roky. (= pri konštatovaní prítomnosti zohľadňujem minulosť)

 

 

Homework, March 21st

Dialogue at the restaurant, an e-mail to Mrs Barnes, please write it as if you were going to stay with the family, so please, give the information about yourself, submit in the class in writing, please follow the rules for writing emails 

Homework, March 7th

 dialogue at the restaurant -learn by heart

Homework, March 4th

please read the article 900 new words in 3 months, finish the notes into your exercise books! Start like this:

New words are created in many different ways

Homework, February 20th

Ready for March 4th - deadline - pls, bring it on USB! tour of the magic triangle!

Imagine you are work for a travel agency and you offer tours. Design a leaflet, similar to the one you find in your Workbooks p. 20, Pick three cities of your choice, and design the arrangements for your customers. Do not forget to state the price, accomodation, different way of travel, cultural events to visit, some relax and fun

Homework, February 14th

depended prepositions p. 153, short test tomorrow

Homework, February 13th

UNIT 3B - workbook exercises 1a and 1b p. 19

study the form and the rules for the usage of present continuous for future arangements

Homework, February 4th

UNIT 3a - workbook - all the exercises! Revise be going to for future intentions and predictions based on the evidence. Those who have not told me the AIRPORT POEM, get ready

Homework, January 25th

Learn the article about airports by heart, SB p. 17

BE GOING TO

ZÁKLADNÁ STAVBA

 

 

 

 

ZÁPOR tvoríme pridaním záporu “NOT” k osobe – napr. I am not going to do, you are not going to do atd.

OTÁZKU tvoríme prehodením slovosledu osoby – napr. Are you going to do …?, is he going to do …?

 

ÚMYSLY – PLÁNOVANÁ BUDÚCNOSŤ

BE GOING TO používame pre také budúce deje, ktoré už v momente, keď hovor prebieha máme dávno premyslené, naplánované. V momente rozhovoru sú tieto deje už našimi plánmi, úmyslami apod.

• We are going to build our own hotel. – V momente, kedy o tejto udalosti hovoríme ju máme už dávno naplánovanú – oznamujeme iba, čo sa chystáme urobiť, čo máme v pláne urobiť.

• I am going to call her. – Mám v pláne jej zavolať.

V takýchto vetách nemusíme spomínať ani osobu, ktorá má v pláne niečo urobiť. Použijeme jednoducho trpný rod s BE GOING TO.

• • The hotel is going to be built.

Ak po BE GOING TO nasledujú slovesá GO / COME je vhodnejšie použiť prítomný priebehový čas namiesto BE GOING TO GO / BE GOING TO COME.

• • ” I am going to England …” je častejšie používaná verzia ako “ I am going to go to England “. Verzia s GOING TO nie je však nesprávna, iba menej používaná.

PREDPOVEĎ PODLOŽENÁ DÔKAZMI

BE GOING TO používame rovnako vtedy, ak hovoríme o predpovedi, ktorú máme podloženú dôkazmi. Hovoriaci ich má počas rozhovoru k dispozícií, aby sa na ne mohol odvolať (nap. niečo čo vidí, počuje, niečo vyplýva zo situácie apod.)

• Look at those clouds! It is going to snow. – Nie je to iba subjektívna predpoveď, ale predpoveď podložená dôkazmi – vidíme na oblohe strašne veľa napr. čiernych mrakov, je teda isté, že bude snežiť a možno už nejaká vločka aj spadla.

• It sounds like the plane’s going to take off. 

BE GOING TO väčšinou hovorí o dejoch, o ktorých už v momente rozhovoru máme nejakú predstavu, o ktorých sme premýšľali, ktoré chystáme, ale ešte sme ich úplne nezariadili. BE GOING TO vyjadruje teda nejaký “úmysel v budúcnosti“, alebo niečo, čo sme sa rozhodli urobiť, ale ešte nezariadili. Je to teda iba úmysel, ktorý sa môže zmeniť.

PRESENT CONTINUOUS väčšinou hovorí o dejoch, ktoré sa stanu 100%, pretože všetko máme už zariadené. V týchto vetách býva príslovkové určenie času častejšie ako pri BE GOING TO. PRESENT CONTINUOUS teda používame, keď už máme všetko naplánované na určitý čas / miesto v budúcnosti a nebudeme to meniť.

• They are going to ged married in two months. (= They have already decided to do it.)
• They are getting married next month. (= They have decided and arranged to do it.)

Často sa však stáva, že v tomto význame naplánovaných dejov tieto vyjadrenia budúcnosti môžeme zamieňať. Kedy PRESENT CONTINUOUS vo vyjadrení budúcnosti zameniť za BE GOING TO rozhodne nemôžeme?

Ak hovoríme o predpokladoch založený na dôkazoch, vtedy môžeme použiť iba BE GOING TO.

• Look at those clouds! It is going to snow.

---

PRESENT CONTINUOUS (prítomný čas priebehový)

ZÁKLADNÁ STAVBA

Základnú stavbu nájdete v článku venovanému PRESENT CONTINUOUS (viac TU)

 

PLÁNOVANÁ BUDÚCNOSŤ

PRESENT CONTINUOUS (čas prítomný priebehový) s budúcim významom používame pre také deje, ktoré sú naplánováné / zariadené. 

• What time are you leaving tomorrow?
• I am going to the party this evening.

---

PRESENT SIMPLE (prítomný čas jednoduchý)

ZÁKLADNÁ STAVBA

Základnú stavbu nájdete v článku venovanému PRESENT SIMPLE (viac TU)

 

ROZVRH, PROGRAM, KALENDÁR…

PRESENT SIMPLE (prítomný čas jednoduchý) s budúcim významom hovorí o dejoch, ktoré sa v budúcnosti majú odohrať podľa nejakého rozpisu, programu, kalendára, cestovného poriadku apod.

• The film starts at 11.
• The library closes at 6.30 p.m.
• When does the bus leave?

---

WILL vs. GOING TO 

NEPLÁNOVANÁ BUDÚCNOSŤ (= rozhodneme sa v momente rozhovoru)   Rozhodnutie padne ako reakcia na práve odohrávajúci sa dej v momente rozhovoru → WILL I like this coat. I think I‘ll buy it A: What would you like to eat? B: I‘ll have a pizza, please.     PLÁNOVANÁ BUDÚCNOSŤ (= rozhodli sme sa niečo urobiť už pred rozhovorom) V momente rozhovoru sme už rozhodnutí o tom, že niečo urobíme → BE GOING TO I am going to clean my room this afternoon. (= I decided to clean it this morning.)

PREDPOVEĎ V BUDÚCNOSTI NEPODLOŽENÁ DÔKAZMI (= subjektívna) → WILL   I’m sure you‘ll enjoy the film. I’m sure it won’t rain tomorrow. It‘ll be another beautiful, sunndy day. PREDPOVEĎ V BUDÚCNOSTI PODLOŽENÁ DÔKAZMI → BE GOING TO He’s running towards the goal, and he‘s going to score.

Homework, January 17th

Storytelling Hannah and Jamie

SB Revise and check unit 1 and 2 p. 18, 19 all the exercises, do not forget about listening and reading

 

Homework, January 9th

SB p. 17 ex. 3a

- go through the article once again, read it aloud and translate it for yourself. If you are not familiar with some vocabulary, consult your dictionary!

 

Homework, December 13th

prepositions of time and place - learn the rules and phrases - vocabulary bank p. 153 + workbook, past simple vs past continuous

Homework, December 10th

SB p. 16 read the story, complete it with the phrases, answer the questions - ex. 1 a, b, c, e

Homework, December 7th

My favourite photo

- write about your favourite photo following the example in your books p. 112. Do not forget to write all five paragraphs. Have your photo screenshot so you can show it to me and the rest of the class

Homework, December 6th

ex. 6/ p. 15 in your SB

Please, copy the questions into your exercise books as well!

Have a look at photos you have got on your phone and pick some you like, we are going to write about your favourite photos

Homework, December 5th

A moment in history - learn new vocabulary, learn to read and translate the text,

into your exercise books - write the questions p. 14 ex1c and answer them in FULL - I will check your HW

Homework, November 26th

please, revise past continuous tense in English; if you have any problems understanding English, find the explanation in Slovak below

SB p. 129, grammar exercises in 2B (2Ba, 2Bb)

Minulý priebehový čas (past continuous)

cvičenia https://www.perfect-english-grammar.com/past-continuous-exercise-1.html

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises?02

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises?03

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises?04

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises?05

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises?06

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises?07

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/past-progressive/exercises

 

Homework, November 21st

write about your last holiday, In your writing answer the questions you find in exercise 6b p. 13 in your SB and use the expressions and phrases you find in vocabulary bank p. 152

Homework, November 12th

answer the questions for ex. 1 p 10 SB into your exercise books, you find the tapescript for the listening 1.26 on page 118 in your SB

Homework, November 8th,9th

workbook page 8 and 9 all the exercises

translate the listening 1.24 you can find on page 118 into your exercise books - for tomorrow

tomorrow - test present simple vs present continuous

for those who skipped the lesson - page 8, 9 in your SB plus copy the notes about clothes and prepositions of place from your classmates

 

Homework, November 7th

learn state verbs and revise present simple vs present continuous - test next lesson

Homework, October 25th

 

write 10 sentences in which you use both present simple and present continuous following the example:

Ann does not usually go to school on foot but this week she is doing so because she has lost her public transport pass.

study present simple vs present continuous

Prítomný čas jednoduchý & Prítomný čas priebehový

watch the video about differences between present simple and present continuous https://www.youtube.com/watch?v=VP8MRGAjgAs

cvičenia prítomný jednoduchý vs prítomný priebehový

https://www.englishguide.sk/test-1-pritomny-cas-jednoduchy-pritomny-cas-priebehovy/

https://www.perfect-english-grammar.com/present-simple-present-continuous-1.html

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_present_progressive2.htm

cvičenia stavové a činnostné slovesá https://www.perfect-english-grammar.com/stative-verbs-exercise.html

https://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-91872.php

V tomto článku si povieme o základných pravidlách tvorby a použitia dvoch najzákladnejších časov v angličtine – PRESENT SIMPLE (prítomný čas jednoduchý) // PRESENT CONTINUOUS (prítomný čas priebehový).

 

---

Základná stavba

PRÍTOMNÝ ČAS JEDNODUCHÝ	PRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ
KLADNÁ VETA	KLADNÁ VETA
Podmet + základný tvar plnovýznamového slovesa. Pri tretej osobe (he/she/it) k slovesu pridávame príponu -S alebo -ES!	Podmet + BE v prítomnom čase (= am, are, is) + -INGový tvar plnovýznamového slovesa
I, you, we, they + work He, she, it + works	I + am + working You, we, they + are + working He, she, it + is + working
He works for a magazine.	He‘s working now.
ZÁPORNÁ VETA	ZÁPORNÁ VETA
Podmet + pomocné sloveso DO / DOES + záporný výraz NOT + základný tvar plnovýznamového slovesa	Podmet + záporný výraz NOT k slovesu BE + -INGový tvar plnovýznamového slovesa
I, you, we, they + DO + NOT work He, she, it + DOES + NOT + work	I + am + NOT + working You, we, they + are + NOT + working He, she, it + is + NOT +working
He doesn’t work for a magazine.	He isn’t working now.
OTÁZKA	OTÁZKA
DO / DOES + podmet + základný tvar plnovýznamového slovesa	Sloveso BE + podmet + INGový tvar plnovýznamového slovesa
Do + I, you, we, they + work Does + he, she, it + work	Am + I + working Are + you, we, they + working Is + he, she, it + working
Does he work for a magazine?	Is he working now?

Všimnite si skrátené tvary pomocných slovies DO / DOES v zápornej vete v prítomnom jednoduchom čase:

I do not work = I don’t work He does not work = He doesn’t work

POZOR! V otázke / zápore pri 3. osobe jednotného čísla (= HE / SHE / IT) v prítomnom čase jednoduchom koncovku -S, -ES k slovesu nedávame (prechádza k pomocnému slovesu)!

• Does he workS …? → Does he work…? (bez -s) 
• He doesn’t workS… → He doesn’t work … (bez -s) 

---

PRÍTOMNÝ ČAS JEDNODUCHÝ (present simple)

STÁLE SA OPAKUJÚCE DEJE

PRESENT SIMPLE používame vtedy, ak hovoríme o dejoch (často zvykoch), ktoré sa pravidelne opakujú.

• I get up at 8 o’clock every morning

• My mum watches TV very often.

S HOW OFTEN vytvárame typickú otázku v prítomnom jednoduchom čase, pomocou ktorej sa bežne pýtame na to, ako často sa deje opakujú:

• How often do you go to school by bus? 

Ako často sa dej opakuje nám pomáhajú lepšie vyjadriť aj nasledujúce “slová a slovné spojenia”. Predovšetkým ide o frekvenčné príslovky:

ALWAYS – vždy USUALLY – zvyčajne, obyčajne NORMALLY - normálne, obvykle REGULARLY - pravidelne OFTEN – často SOMETIMES - niekedy, občas, sem a tam OCCASIONALLY – príležitostne, z času na čas RARELY – (len) zriedka SELDOM – zriedka, málokedy NEVER – nikdy FREQUENTLY – často

ONCE / TWICE A DAY / WEEK / MONTH / YEAR  THREE / FOUR / MANY TIMES A DAY / WEEK / MONTH / YEAR  EVERY + MORNING / DAY / WEEK /  YEAR / EVENING ON + FRIDAYS / SUNDAYS … AT WEEKENDS FROM TIME TO TIME – sem tam, z času na čas AT TIMES - sem tam

VŠEOBECNÉ FAKTY A PRAVDY

PRESENT SIMPLE používame rovnako vtedy, ak hovoríme o všeobecných faktoch a pravdách. Často sú to deje opisujúce prírodné, či fyzikálne javy, poznatky z rôznych vied alebo všeobecné tvrdenia o ľudských schopnostiach apod.

• Water boils at 100 degrees Celsium. (= Voda vrie pri 100 stupňoch.)
• The Sun sets in the west. (= Slnko zapadá na západe.)
• Cats like milk.
• His farther is Slovak.

 

STAVY

PRESENT SIMPLE používame zvyčajne so slovesami opisujúcimi stavy (pocity, postoje, vlastnosi, vzťahy). Medzi takéto slovesá patria napr.:

• adore / seem / understand / believe / exist / love / want / belong to / know / need …

• He loves her.
• This pen belongs to my mother.
• This house costs a lot of money.

POZOR! Niektoré stavové slovesá je možné použiť aj v priebehovom tvare a to hlavne vtedy, ak jeden z ich významov vyjadruje činnosť. 

Pozn. Viac sa dočítate v článku Stavové a dynamické slovesá (stative and dynamic verbs)

SĽUBUJEM, SÚHLASÍM…

PRESENT SIMPLE často používame so slovesami ako PROMISE, SUGGEST, AGREE, SWEAR …

• “You promise?” – “All right, I promise.” (! NIE I promising)
• I suggest we go. (! NIE I suggesting)

BUDÚCNOSŤ

PRESENT SIMPLE používame na vyjadrenie budúcnosti hlavne vtedy, ak hovoríme o budúcich dejoch, ktoré sa riadia nejakým rozvrhom / programom / cestovným poriadkom.

• My bus leaves at 13.30. (= Môj autobus odchádza o 13.30.) – dej nevieme ovplyvniť, riadi sa podľa cestovného poriadku
• What time does the film finish this evening? (= Kedy film končí dnes večer?) – dej sa riadi podľa presne určeného programu televízie

---

PRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ (present continuous)

DEJ PREBIEHAJÚCI V MOMENTE ROZHOVORU

PRESENT CONTINUOUS používame pre (prítomné) deje, ktoré prebiehajú práve teraz, teda v momente rozhovoru.

• Why are you looking at me?
• They are working very hard today.
• It is raining now.
• What are you doing?

Prítomný priebehový čas používame najčastejšie s týmito príslovkami:

 

• • NOW
  • RIGHT NOW
  • TODAY
  • THIS WEEK
  • THIS YEAR
  • AT THE MOMENT
  • AT PRESENT

DEJ, KTORÝ NESKONČIL

PRESEN CONTINUOUS používame rovnako aj pre deje, ktoré avšak nemusia niekedy prebiehať presne v moment rozhovoru. Tieto deje začali, no ešte sa neskončili a pokračovať budú v budúcnosti. Často sa s týmto použitím stretávame vtedy, ak sme v období istého deja, hlavne dočasného, no my ho nemusíme výlučne vykonávať v momente rozhovoru, no i napriek tomu do vety často umiestňujeme príslovkové určenie at the moment.

Tieto vety často prekladáme ako “mať rozrobené / mať rozpísané / mať rozmaľované atd.“, no nie stále.

• I am reading an interesting book. It’s about a family … (= Mám rozčítanú zaujímavú knihu. Je o rodine…)
• Are you teaching at the university now? (= Učíš teraz na univerzite?) – táto otázka však môže padnúť aj pri telefonickom rozhovore dvoch známych. Daný človek, na ktorého je otázka cielená, ale nemusí v danom momente byť vôbec na pôde univerzity.)

DOČASNÉ DEJE

PRESENT CONTINUOUS je typický pre deje, ktoré sa odohrávajú dočasne (tj. prechodné deje). Tieto deje sú odlišné od tých, ktoré dotyčný pravidelne vykonáva.

• We are staying in a five-star hotel.

Napr. miesto s trvalým pobytom máme v Košiciach, no prechodne, keďže sme na služobnej ceste v Paríži bývame v hoteli. Preto by sme túto vetu povedali v prítomnom priebehovom čase, keďže dej považujeme iba za dočasný.

• We usually go to school by bus, but this month we are going on foot (= we are walking).

Zvyčajne chodíme do školy autobusom, ale tento mesiac pešky. (ZVYK – chodiť autobusom, DOČASNÁ SITUÁCIA TRVAJÚCA MESIAC – chodiť pešky)

ZMENY

PRESENT CONTINUOUS používame vtedy, ak hovoríme o prebiehajúcich zmenách. Tieto vety sú často tvorené so slovesami GET, CHANGE, START, IMPROVE, BEGIN, GROW, FALL, RISE,INCREASE.

• My English is getting better. (! NIE gets)
• Your soup is getting colder. (! NIE gets)
• The population of this town is increasing very fast. (! NIE increases)

ALWAYS

PRESENT CONTINUOUS používame často s prítomným priebehovým časom, ak chceme vyjadriť príliš častý dej, s ktorým hovoriaci nie je spokojný.

• He is always losing my things.
• She is always learning English.

Porovnajte:

• PRESENT SIMPLE + ALWAYS = neutrálne vyjadrenie frekvencie deja = ako často sa dej deje? = vždy
• PRESENT CONTINUOUS + ALWAYS = citovo zafarbené (negatívne) vyjadrenie ohľadom deja = dej sa deje vkuse / neustále = hovoriaci je s dejom značne nespokojný

• He always watches TV. (= He watches TV every day.)
• He is always watching TV. (= He watches TV very often / too often.)

Namiesto ALWAYS sa v tomto význame s prítomným priebehovým časom často používajú aj tieto príslovky – FOREVER, CONTINUALLY, CONSTANTLY.

I LIKE TO TALK TO MY FRIENDS WHEN I AM HAVING LUNCH

PRESENT CONTINUOUS používame, ak hovoríme o činnostiach, ktoré robíme uprostred niečoho.

Porovnajte:

• At six we are usually having a shower. (= O šiestej sme uprostred sprchy.)
• At six we usualy have a shower. (= Šiesta hodina je typickým časom, kedy máme sprchu.)

Tento princíp môžeme použiť i pre vetách v súvetí:

• I like to talk to my friends when I am having lunch.

BUDÚCNOSŤ

PRESENT CONTINUOUS používame s budúcim významom pre budúcnosť, ktorú máme dohodnutú (naplánovanú). Dej je dopredu naplánovaný, pričom v týchto vetách často máme aj príslovkové určenie času.

• I am not working tomorrow.
• She is coming to stay with me next month.

Stavové a dynamické slovesá (stative and dynamic verbs)

Posted on 14. apríl 2014 by Marek Karafa

Článok zameraný na anglické “stavové a dynamické slovesá” (state verb / stative verbs /non-progressive verbs and action verbs / dynamic verbs). Viete prečo je veta “It is belonging to me” nesprávna? Prečítajte si tento článok.

 

---

V angličtine existujú slovesá, ktoré bežne nepoužívame v priebehovom čase. Opisujú stavy a nie dynamické činnosti. Preto ich nazývame “STAVOVÉ SLOVESÁ” (state verb / stative verbs /non-progressive verbs). Napr. LIKE / BELONG / BE atd.

• I like apples. (! NIE  I am liking apples.)
• She is 30. (! NIE  She is being 30.)
• It belongs to me. (! NIE  It is belonging to me.)

Naopak, slovesá, ktoré môžeme použiť v priebehovom čase sa nazývajú “DYNAMICKÉ SLOVESÁ” (action verbs / dynamic verbs). Dynamické slovesá sú slovesá, ktoré opisujú, čo robíme alebo čo sa deje s vecami okolo nás. Napr. PLAY / GO / COME / WAIT atd.

• I am reading my new book.
• I am working in the garden.

---

Toto je zoznam najbežnejších stavových slovies rozdelených podľa skupín:

PREMÝŠĽANIE / UVAŽOVANIE / NÁZORY	believe – veriť know - vedieť, poznať mean - mieniť, myslieť think - myslieť si, domnievať sa understand - rozumieť, chápať imagine – domnievať sa, myslieť si agree – zastávať rovnaký názor, súhlasiť see – chápať, rozumieť
POCITY / EMÓCIE	adore – zbožňovať appreciate - vedieť oceniť hate – nenávidieť, neznášať like - mať rád love - milovať, mať rád need - potrebovať prefer - preferovať want – chcieť detest - neznášať, mať silný odpor k dislike - nemať v láske loathe - nenávidieť / neznášať, mať odpor k forgive - odpustiť
EXISTENCIA / BYTIE	be – byť exist – byť, existovať
ZMYSLY	feel – byť na dotyk aký, tušiť hear - počuť see – vidieť, zbadať smell - vydávať vôňu taste – mať (prí)chuť čoho
VZHĽAD	appear – zdať sa, javiť sa resemble - podobať sa seem – zdať sa look (= appear)
VLASTNÍCTVO	belong – patriť have - mať (vlastniť) own – vlastniť (mať) posses – vlastniť

OSTATNÉ SLOVESÁ

contain - obsahovať consist – skladať sa depend - závisieť require – vyžadovať wish – chcieť

---

Nikdy nie v priebehovom čase!

Niektoré slovesá budú vždy patriť iba k stavovým slovesám. Tieto slovesá sú napr. 

• belong to
• consist of
• contain
• depend
• deserve
• desire
• know
• matter
• own
• possess
• prefer
• seem

• This house belongs to my family.
• I know a few words of English.

---

Stavové slovesá v priebehovom čase

Niektoré slovesá, ktoré patria medzi stavové môžu byť použité i v priebehovom čase, pretože majú viacero významov. Niektoré z nich sú dynamické, iné stavové. Princíp nasledujúcej tabuľky si ukážeme na príklade so slovesom SMELL.

 

SMELL má dva základné významy:

 

1. byť cítiť (vydávať vôňu)
2. ovoňať

Význam A. je stavový, zatiaľ čo význam B. je dynamický.

Preložme si teda tieto štyri vety:

• Voniam kvety práve teraz. = I am smelling the flowers now.
• Voniam kvety každý deň. = I smell the flowers every day.

• Naša polievka vždy vonia dobre. = Our soup always smells good.
• Otvorím okno pretože naša spálňa smrdí príšerne. = I will open the window because our bedroom smells terrible.

SMELL vo význame OVOŇAŤ sa správa ako bežné sloveso GO, COME, PLAY – je teda dynamické. Ak mu to “časy dovolia”, môžeme ho v tomto význame použiť v priebehovom čase alebo v jednoduchom čase. Ak sme vo vete mali NOW, použili sme čas priebehový, ak sme vo vete mali naopak príslovkové určenie typické pre čas jednoduchý ako napr. EVERY DAY, použili sme sloveso SMELL v tomto význame v čase jednoduchom.

SMELL vo význame BYŤ CÍTIŤ zaradzujeme k stavovým slovesám. Prvá veta nám vyjadruje stály dej, preto je logické, že v nej nepoužijeme prítomný čas priebehový, ale jednoduchý. V druhej vete je to podstatne iné. Logicky do tejto vety patrí prítomný čas priebehový. Rozhodneme sa v momente rozhovoru otvoriť okno, pretože aktuálny prebiehajúci dej nás k tomu dovedie. Ako však vidíme, sloveso SMELL nedáme do priebehového času, pretože v tomto význame je to stavové sloveso.

• • • I will open the window because our bedroom is smelling terrible.

Takto sa správajú aj slovesá v nasledujúcej tabuľke. Jeden ich význam je dynamický (vtedy sa môžu nachádzať podľa situácie ako v priebehovom čase, tak i jednoduchom čase), druhý ich význam je stavový (vtedy sa môžu nachádzať iba v čase jednoduchom):

ACTION

STATE

She is having dinner at the moment. (HAVE =  jesť)	She has a new bicycle. (HAVE = vlastniť)
I am thinking of selling my house. (THINK =  uvažovať)	I think we should go to bed now. (THINK = myslieť si, domnievať)
He is appearing on television today. (APPEAR =  vystúpiť / vystupovať)	She appears to be hungry. (APPEAR = zdať sa)
They are smelling the flowers. (SMELL = ovoňať)	The soup smells good. (SMELL = byť cítiť, vydávať vôňu)
I am seeing her tomorrow morning. (SEE =  navštíviť)	I see what you mean. / Now I see. (SEE = rozumieť,chápať)
She is being very patient today. (BE = správať  sa)	She is usually very patient. (BE = byť)
We are tasting wines. (TASTE = ochutnať /  degustovať)	The soup tastes horrible. (TASTE = mať príchuť / chutiť)
I am weighing this book. (WEIGH = zvážiť niečo)	This book weighs 2 kilos. (WEIGH = vážiť koľko)
We are really admiring the view. (ADMIRE =  kochať sa čím)	I think they admire my courage. (ADMIRE = obdivovať)
I am feeling fine. (FEEL = cítiť sa)	I feel I should go home. (FEEL = tušiť, mať názor)
She is feeling her skirt to see if it is dry. (FEEL =  ohmatať)	Her skirt feels soft. (FEEL = byť na dotyk aký)
We are fitting the new carpet tomorrow. (FIT =  pripevniť)	This size fits me. (FIT = pasovať, sedieť)
I am measuring this table. (MEASURE = zmerať,  premerať)	This table measures 25 cm across. (MEASURE = merať /mať dĺžku/

---

Stavové slovesá používame niekedy v priebehovom čase preto, lebo chceme veľmi zdôrazniť aktuálnu, krátkodobú situáciu. Toto je typické pre slovesá LOVE / LIKE / COST / HOPE…

• I like films. (stály / všeobecný postoj)
• I‘m liking every minute of this film. (konštatovanie počas filmu)

---

So slovesami, ktoré opisujú ako sa fyzicky teraz cítime, môžeme použiť jednoduchý čas, ale aj priebehový a to bez zmeny vo význame.

• I feel sick. / I am feeling sick.
• My legs ache. / My legs are aching.
• My hand hurts. / My hand is hurting.

---

Tvar AM / IS / ARE BEING + PRÍDAVNÉ MENO nám opisuje ako sa niekto aktuálne správa. Ak opisujeme všeobecný povahový rys, použijeme iba  AM / IS / ARE + PRÍDAVNÉ MENO. Porovnajte:

• He is very patient. – On je veľmi rozvážny (= všeobecnosť, opisujem povahový rys)
• He is being very patient. – On sa správa veľmi rozvážne. (= aktuálny stav, opisujeme ako sa niekto správa)

POZOR! Ak AM / IS / ARE BEING + PRÍDAVNÉ MENO vo vete nemôžeme preložiť ako SPRÁVAŤ SA, priebeh nepoužijeme.

• I am not tired at all. (! NIE  I am not being tired at all.)

---

Slovesá zmyslového vnímania ako SEE / SMELL / HEAR / TASTE, ak sa vo vete nenachádzajú vo svojom statickom význame bežne nepoužívame v priebehovom čase. Ak chceme zdôrazniť priebehovosť, používame s týmito slovesami modálne sloveso CAN (pre prítomnosť), COULD (pre minulosť).

• I could hear their footsteps.
• I can hear their footsteps.

---

Priebehový tvar so stavovými slovesami občas používame preto, aby sme pri stavovom na stavové sloveso dali dôraz na momentálny stav.

• I’m loving it! = I’m really enjoying it. 

Niektorí učitelia vám budú tvrdiť, že tieto tvary nie sú správne. Opak je však pravdou. Na druhej strane toto použitie nie je tak bežné, preto sa vás na to v teste určite nikto nespýta. Buďte teda s týmto použitím stavových slovies opatrní a ak to ide, vyhnite sa mu.

---

Prečo je možné slovesá LOOK AT / LOOK FORRWARD TO / LOOK FOR … / WATCH / LISTEN použiť v priebehovom tvare? Vyjadrujú totiž deje, ktoré robíme úmyselne. Patria k dynamickým slovesám.

• I am looking at you.
• I am watching TV.
• I am listening to the news on the radio.

Homework, October 17th

write an e-mail to me following the example you find in your books - writing section, do not forget to divide it into four paragraphs

Homework, October 15th

WB p 100 or 103 - write questions concerning Alexander and Oliver, give answers according to the book. Learn the vocabulary Unit 1 EF_3e_Pre-int_Slovak_WL.pdf

Who knows you better - your mum or your best friend - learn the vocabulary!

learn personality adjectives and describing the appearance - vocabulary bank p. 150 What does he look like? What is he like?

 

Homework, October 11th

no homework for the next lesson

Homework, October 10th

workbook, p. 6, 1B, exercise 1a,b,c

learn the rules of present simple tense and practice it. Just click on the link, you will find online exercises:

https://www.ego4u.com/en/cram-up/tests/simple-present-1

https://www.perfect-english-grammar.com/present-simple-exercise-7.html

https://agendaweb.org/verbs/present-simple/index.html

https://agendaweb.org/exercises/verbs/present-negative

http://www.grammar.cl/Games/Dont_Doesnt.htm

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_present_negation2.htm

 

Homework, October 4th

Použitie:

 

 

- vyjadruje dej, ktorý sa pravidelne opakuje

 

I travel to Italy every year. (Cestujem do Talianska každý rok.)

 

- používame keď je niečo všeobecná pravda alebo fakt

 

The moon goes round the Earth. (Mesiac krúži okolo zeme.)

 

- používame, keď vyjadrujeme svoj názor

 

I don´t like cheese. (Nemám rád syr.)

 

 

 

Tvorba:

 

subject (podmet)	verb (prísudok)	ostatné vetné členy
I	like	milk.
He	works	in a bank.

 

 

S jednoduchým prítomným časom často používame aj príslovky frekvencie. Príslovka frekvencie vyjadruje ako často sa niečo deje.

 

 

adverbs of frequency	príslovky frekvencie
always	vždy
often	často
usually	zvyčajne
sometimes	niekedy
never	nikdy

 

 

 

Príslovky frekvencie stoja vždy pred slovesom:

 

 

 

I often go to the cinema. (Často chodím do kina.)

She usually goes to bed late. (Vždy chodí do postele neskoro.)

 

 

 

Pokiaľ sa vo vete nachádza sloveso byť, tak príslovka frekvencie stojí až za ním:

 

 

I am never late. (Nikdy nemeškám.)

They are always on time. (Vždy prídu načas.)

 

 

 

 

V tretej osobe jednotného čísla pridávame k slovesu príponu –s

 

 

He likes milk. She listens to the radio. It rains every day.

 

 

 

Pravidlá pridávnia prípony –s:

 

 

- pokiaľ sloveso končí na y a pred ním je spoluhláska mení sa na –i a pridávame príponu –es:

 

 

study – studies

try – tries

 

 

- pokiaľ sloveso končí na –o tak pridávame príponu –es:

 

 

do – does

 

go – goes

 

 

- pokiaľ sloveso končí na –s, -sh, -ch pridávame k nemu príponu –es a vyslovujeme ju (iz)

 

pass – passes

finish – finishes

watch - watches

 

 

 

 

 

Otázka v jednoduchom prítomnom čase:

 

 

Otázku tvoríme použitím pomocného slovesa do a v tretej osobe jednotného čísla does. Toto pomocné sloveso stojí vždy na začiatku vety. Pokiaľ však v otázke používame opytovacie zámeno (who, which, where, how, when, …), tak pomocné sloveso ide za toto opytovacie zámeno.

 

opytovacie zámeno	do/does	osoba	sloveso v základnom tvare	ostatné vetné členy
	Do	you	eat	pizza?
	Does	she	like	milk?
When	do	you	go	to work?
Where	do	you	come from?

 

 

Skrátené odpovede:

 

Yes, I do.	No, I don´t.	Yes, we do.	No, we don´t.
Yes, you do.	No, you don´t.	Yes, you do.	No, you don´t.
Yes, he does.	No, he doesn´t.	Yes, they do.	No, they don´t.
Yes, she does.	No, she doesn´t.
Yes, it does.	No, it doesn´t.

 

 

 

Zápor v jednoduchom prítomnom čase:

 

 

Zápor tvoríme použitím pomocného slovesa do a v tretej osobe jednotného čísla does a záporu not.

 

osoba	sloveso do v zápore	sloveso v základnom tvare	ostatné vetné členy
I	don´t	like	milk.
She	doesn´t	get up	late.
They	don´t	go	to work.

 

V zápore a v otázkach po slovesách do/don´t/does/doesn´t používame sloveso v základnom tvare. Nezáleží na tom, ktorá je to osoba.

 

Do you like milk? I don´t like milk.

Does she like milk? She doesn´t like milk.

 

 

 

 

Cvičenie:

 

1. Kedy používame jednoduchý prítomný čas?

2. Ako tvoríme kladnú, zápornú vetu a otázku?

3. Čo sú príslovky frekvencie a ako ich používame?

4. Aké sú pravidlá pridávania prípony –s k slovesu?

 

Homework, October 3rd

V angličtine poznáme tieto druhy otázok:

Wh- otázky sú otázky, ktoré začínajú opytovacím zámenom. Vyžadujú konkrétnu odpoveď a preto nemôžeme na ne odpovedať áno alebo nie.

 

 

Poznáme niekoľko druhov opytovacích zámen:

 

where, when, why, how, ... (samozrejme, že ich existuje viac, my si zatiaľ predstavíme tieto štyri)

 

 

Pri pohľade na tieto zámená je nám jasné prečo sa volajú wh- otázky. Všetky začínajú na wh- a v opytovacom zámene how je toto poradie trochu iné.

 

 

 

When - kedy

- používame, keď sa chceme spýtať na čas a dátum

 

When will you phone? - At six o´clock.

 

 

 

Why - prečo

- používame, keď zisťujeme dôvod niečoho

 

Why is Mary taking a taxi? - Because her car isn´t working.

 

 

 

How - ako

 

- používame, keď zisťujeme, akým spôsobom

 

 

 

- ďalej how používame, keď sa pýtame na ľudské zdravie alebo šťastie

 

How are you? - I´m fine, thanks.

 

 

 

Where - kde, kam

- používame, keď sa chceme spýtať na miesto

 

Where is Mike? - He´s athome.

 

 

 

 

Tvorba otázky

 

Wh- otázky tvoríme tak, že opytovacie zámeno stojí vždy na začiatku otázky. Potom nasleduje klasický slovosled ako pri yes/no otázkach, teda PRÍSUDOK + PODMET:

 

 

 

Sloveso byť

 

opytovacie zámeno	byť	osoba	ostatné vetné členy
Why	is	Paul	angry?
Where	are	they?
Why	is	he	here?

 

 

 

Iné pomocné slovesá

 

opytovacie zámeno	pomocné slovesá	osoba	plnovýznamové slovesá	ostatné vetné členy
Why	are	they	leaving?
How	will	she	get	there?
When	will	you	phone?

 

 

 

Prítomný a minulý čas

 

opytovacie zámeno	pomocné slovesá	osoba	plnovýznamové slovesá	ostatné vetné členy
How	do	you	get	to school?
Where	does	she	live?
Why	did	you	phone	the police?
Where	did	he	live?

 

Yes/no questions sú otázky, na ktoré odpovedáme buď áno alebo nie. Aj keby sme odpoveď ďalej rozvili, aj tak obsahuje jedno z týchto dvoch slov. Napr.

 

Are you hungry? - Yes, I am. alebo No, I´m not.

 

 

 

 

Tvorba yes/no otázok:

 

So slovesom byť je to jednoduché, pretože vymeníme len slovosled:

 

 

Prítomný čas:

 

She is nice. - Is she nice?

I am hungry. - Are you hungry? (v tomto prípade sme vymenili prvú osobu za druhú, lebo sa nezvykneme pýtať samých seba)

 

 

Minulý čas:

 

He was here. - Was he here?

They were hungry. - Were they hungry?

 

 

Sloveso have got:

 

We havegot a new car. - Have you got a new car?

She hasgot a cat. - Has she got a cat?

 

 

Sloveso can (alebo iné modálne slovesá):

 

I can ski. - Can you ski?

They can play the guitar. - Can they play the guitar?

 

I would like coffee, please.

Would you like coffee? – Yes, I would. Alebo No, I wouldn´t.

 

So všetkými týmito slovesami sme yes/no otázky tvorili výmenou slovosledu a odpoveď na ne je buď áno alebo nie.

 

So slovesami, ktoré sa nepoužívajú ako pomocné, teda sú len plnovýznamové a to v prítomnom alebo minulom čase, používame na tvorbu otázok pomocné slovesá. Tie sa vždy učíte s príslušným časom.

 

 

Prítomný jednoduchý čas:

 

Na tvorbu otázky v prítomnom čase používame pomocné sloveso do a v tretej osobe jednotného čísla does.

 

They play tennis every day. - Do they play tennis every day?

She likes milk. - Does she like milk?

 

Pozn.

V tretej osobe jednotného čísla pridávame k plnovýznamovému slovesu príponu -s. Preto pri tvorbe otázky v tretej osobe jednotného čísla používame pomocné sloveso does. Po použití does plnovýznamové sloveso už príponu -s nepriberá.

 

 

Minulý čas:

 

Na tvorbu otázky v minulom čase používame pomocné sloveso did a to vo všetkých osobách bez rozdielu.

 

She visited London yesterday. - Did she visit London Yesterday?

I played tennis yesterday. - Did you play tennis yesterday?

 

Pozn.

Plnovýznamové sloveso je po použití did v otázke v základnom tvare, pretože minulý čas je vyjadrený práve pomocou did.

 

Na yes/no otázky odpovedáme skrátenými odpoveďami, ktoré pozostávajú z yes/no, osoby a (pomocného) slovesa:

 

otázka	odpovede
Is she nice?	Yes, she is. No, she isn´t.
Were they hungry?	Yes, they were. No, they weren´t.
Have you got a new car?	Yes, I have. No, I haven´t.
Can they play the guitar?	Yes, they can. No, they can´t.
Do they play tennis every day?	Yes, they do. No, they don´t.
Does she like milk?	Yes, she does. No, she doesn´t.
Did you play tennis yesterday?	Yes, I did. No, I didn´t.

 

Zopakujte si:
1. Aké sú to wh- otázky?
2. Ako tvoríme wh- otázky so slovesami byť, a inými pomocnými slovesami??
3. Ako tvoríme wh- otázky v prítomnom a minulom čase?
4. Aké sú to yes/no otázky?
5. Ako tvoríme yes/no otázky so slovesami byť, have got a can?
Ako tvoríme yes/no otázky v prítomnom a minulom čase?

 

Ok, you...., I asked whether you were supposed to take a test or not but you just told me you had already taken one in punctuation so get ready to take Gutenberg test the very next lesson!!!

grammar 1A, 127 ex. 1A a, b - so do not tell me you did the exercises in your workbook instead!

Homework, October 1st

on Wednesday - test Gutenberg

grammar 1A, 127 ex. 1A a, b

Homework, September 27th

for tomorrow - learn the punctuation terms and be able to explain their usage and read and learn the history of writing and typography rules

Summary of key rules of typography

Typography is the art and technique of arranging type to make written language

•  legible, 
• readable, and 
• appealing when displayed.

 

 

1. The four most im­por­tant ty­po­graphic choices you make in any doc­u­ment are point size, line spac­ing, line length, and font (see font rec­om­men­da­tions), be­cause those choices de­ter­mine how the body text looks.

2. point size should be 10–12 points in printed doc­u­ments, 15-25 pix­els on the web.

3. line spac­ing should be 120–145% of the point size.

4. The av­er­age line length should be 45–90 char­ac­ters (in­clud­ing spaces).

5. The eas­i­est and most vis­i­ble im­prove­ment you can make to your ty­pog­ra­phy is to use a pro­fes­sional font, like those found in font rec­om­men­da­tions.

6. Avoid goofy fonts, mono­spaced fonts, most free fonts, and sys­tem fonts—es­pe­cially times new ro­man and ar­ial.

7. Use curly quo­ta­tion marks, not straight ones (see straight and curly quotes).

8. Put only one space be­tween sen­tences.

9. Don’t use mul­ti­ple word spaces or other white-space char­ac­ters in a row.

10. Never use un­der­lin­ing, ex­cept per­haps for web links.

11. Use cen­tered text sparingly.

12. Use bold or italic as lit­tle as possible.

13. all caps are fine for less than one line of text.

14. If you don’t have real small caps, don’t use them at all.

15. Use 5–12% ex­tra let­terspac­ing with all caps and small caps.

16. kern­ing should al­ways be turned on.

17. Use first-line in­dents that are one to four times the point size of the text, or use 4–10 points of space be­tween para­graphs. But don’t use both.

18. If you use jus­ti­fied text, also turn on hy­phen­ation.

19. Don’t con­fuse hy­phens and dashes, and don’t use mul­ti­ple hy­phens as a dash.

20. Use am­per­sands spar­ingly, un­less in­cluded in a proper name.

21. In a doc­u­ment longer than three pages, one ex­cla­ma­tion point is plenty (see ques­tion marks and ex­cla­ma­tion points).

 

click on these links!!!!!! below

punctuation marks https://www.really-learn-english.com/punctuation-marks.html

punctuation marks https://7esl.com/punctuation-marks/

 

There are 14 punctuation marks that are commonly used in English grammar. They are the period, question mark, exclamation point, comma, semicolon, colon, dash, hyphen, parentheses, brackets, braces, apostrophe, quotation marks, and ellipsis. Following their correct usage will make your writing easier to read and more appealing.

Sentence Endings

Three of the fourteen punctuation marks are appropriate for use as sentence endings. They are the period, question mark, and exclamation point.

The period (.) is placed at the end of declarative sentences, statements thought to be complete and after many abbreviations.

• As a sentence ender: Jane and Jack went to the market.
•  After an abbreviation: Her son, John Jones Jr., was born on Dec. 6, 2008.

Use a question mark (?) to indicate a direct question when placed at the end of a sentence.

• When did Jane leave for the market?

The exclamation point (!) is used when a person wants to express a sudden outcry or add emphasis.

• Within dialogue: “Holy cow!” screamed Jane.
• To emphasize a point: My mother-in-law's rants make me furious!

Comma, Semicolon and Colon

The comma, semicolon and colon are often misused because they all can indicate a pause in a series.

The comma is used to show a separation of ideas or elements within the structure of a sentence. Additionally, it is used in numbers, dates and letter writing after the salutation and closing.

• Direct address: Thanks for all your help, John.
• Separation of two complete sentences: We went to the movies, and then we went out to lunch.
• Separating lists or elements within sentences: Suzi wanted the black, green, and blue dress.

Whether to add a final comma before the conjunction in a list is a matter of debate. This final comma, known as an Oxford or serial comma, is useful in a complex series of elements or phrases but is often considered unnecessary in a simple series such as in the example above. It usually comes down to a style choice by the writer.

The semicolon (;) is used to connect independent clauses. It shows a closer relationship between the clauses than a period would show.

• John was hurt; he knew she only said it to upset him.

A colon (:) has three main uses. The first is after a word introducing a quotation, an explanation, an example, or a series.

• He was planning to study four subjects: politics, philosophy, sociology and economics.

The second is between independent clauses, when the second explains the first, similar to a semicolon:

• I didn’t have time to get changed: I was already late.

The third use of a colon is for emphasis:

• There was one thing she loved more that any other: her dog.

A colon also has non-grammatical uses in time, ratio, business correspondence and references.

Dash and the Hyphen

Two other common punctuation marks are the dash and hyphen. These marks are often confused with each other due to their appearance but they are very different.

A dash is used to separate words into statements. There are two common types of dashes: en dash and em dash.

• En dash: Slightly wider than a hyphen, the en dash is a symbol (–) that is used in writing or printing to indicate a range or connections and differentiations, such as 1880–1945 or Princeton–New York trains.
• Em dash: Twice as long as the en dash, the em dash can be used in place of a comma, parenthesis, or colon to enhance readability or emphasize the conclusion of a sentence. For example, She gave him her answer — No!
  Whether you put spaces around the em dash or not is a style choice. Just be consistent.

A hyphen is used to join two or more words together into a compound term and is not separated by spaces. For example, part-time, back-to-back, well-known.

Brackets, Braces and Parentheses

Brackets, braces and parentheses are symbols used to contain words that are a further explanation or are considered a group.

Brackets are the squared off notations ([]) used for technical explanations or to clarify meaning. If you remove the information in the brackets, the sentence will still make sense.

• He [Mr. Jones] was the last person seen at the house.

Braces ({}) are used to contain two or more lines of text or listed items to show that they are considered as a unit. They are not commonplace in most writing, but can be seen in computer programming to show what should be contained within the same lines. They can also be used in mathematical expressions. For example, 2{1+[23-3]}=x.

Parentheses ( () ) are curved notations used to contain further thoughts or qualifying remarks. However, parentheses can be replaced by commas without changing the meaning in most cases.

• John and Jane (who were actually half brother and sister) both have red hair.

Apostrophe, Quotation Marks and Ellipsis

The final three punctuation forms in English grammar are the apostrophe, quotation marks and ellipsis. Unlike previously mentioned grammatical marks, they are not related to one another in any form.

An apostrophe (') is used to indicate the omission of a letter or letters from a word, the possessive case, or the plurals of lowercase letters.Examples of the apostrophe in use include:

• Omission of letters from a word: I've seen that movie several times. She wasn't the only one who knew the answer.
• Possessive case: Sara's dog bit the neighbor.
• Plural for lowercase letters: Six people were told to mind their p's and q's.

It should be noted that, according to Purdue University, some teachers and editors enlarge the scope of the use of apostrophe, and prefer their use on symbols (&'s), numbers (7's) and capitalized letters (Q&A's), even though they are not necessary.

Quotations marks (“ ”) are a pair of punctuation marks used primarily to mark the beginning and end of a passage attributed to another and repeated word for word. They are also used to indicate meanings and to indicate the unusual or dubious status of a word.

• "Don't go outside," she said.

Single quotation marks (' ') are used most frequently for quotes within quotes.

• Marie told the teacher, "I saw Marc at the playground, and he said to me 'Bill started the fight,' and I believed him."

The ellipsis is most commonly represented by three periods (. . . ) although it is occasionally demonstrated with three asterisks (***). The ellipsis is used in writing or printing to indicate an omission, especially of letters or words. Ellipses are frequently used within quotations to jump from one phrase to another, omitting unnecessary words that do not interfere with the meaning. Students writing research papers or newspapers quoting parts of speeches will often employ ellipsis to avoid copying lengthy text that is not needed.

• Omission of words: She began to count, "One, two, three, four…" until she got to 10, then went to find him.
• Within a quotation: When Newton stated, "An object at rest stays at rest and an object in motion stays in motion..." he developed the law of motion.

British vs. American English

There are a few differences between punctuation in British and American English. The following charts details some of those differences:

	British English	American English
The “ . “ symbol is called	A full stop	a period
The “ ! “ symbol is called	an exclamation mark	an exclamation point
The “ ( ) “ symbols are called	brackets	parentheses
The “ [ ] “ symbols are called	square brackets	brackets
The position of quotation marks	Joy means “happiness”.	Joy means “happiness.”
The punctuation for abbreviations	Dr, Mr, Mrs, St, Rd, Ct	Dr., Mr., Mrs., St., Rd., Ct.

Make your writing clear

Becoming familiar with the basic punctuation marks in the English language will allow you to express yourself better in your writing. Punctuation marks will also make your sentences clearer and more understandable to the reader.

 

 

•  
•  

1. Cave drawings or paintings – also known as ART ROCK

• The oldest known is located in Chauvet (Šove) Cave, Southern France and is dated to around 30.000 BC (before Christp.n.l.)
• They recorded events
•  

2. Petroglyphs

• Carvings into a rock surface
• Symbols carved in a rock/stone, wood, or earth
• They date back to 10.000 BC
•  

3. Pictograms

• Pictures/symbols represented particular (specific) activity, place, concept, object, event by illustration
• They didn’t represent words or sounds in a language
• The difference between a petroglyph and a pictogram:
• A petroglyph simply shows the event, whereas a  pictogram tells a story about the event, pictograms were put in chronological order (časovej postupnosti)
•  

4. Ideograms

• Graphic symbols that represented an idea, a system of „idea writing“
• They didn’t represent words or sounds in a language
• The difference between a pictogram and an ideogram:
• Ο – a pictogram of sun
• Ο – an ideogram of heat, daylight, light, Great God of the Sun
• They were ancestors of Egyptian hieroglyphs and Chinese characters
•  

5. Logograms

• A system of word writing (logos – word, from Greek)
• Based on pictographic and ideographic elements
• The earliest known form was made up of RUNES
• Example: cuneiform script used by Sumerians
•  

6. Syllabic writing

• Also known as syllabary
• Every symbol represents one syllable, e.g. Japanese and Egyptian hieroglyphs
•  

7. Alphabetic writing

• Symbols represent single phonemes (grapheme equals phoneme)
• Alphabet – a set of written symbols, a letter – a written symbol
• Alphabets representing manly consonants: Hebrew, Arabic
• Alphabets representing both consonants and vowels: Greek
• Writing systems seem to have gone from syllabaries to alphabets representing mainly consonants to alphabets representing both consonants and vowels.

 

 

Homework, September 17th

 

for tomorrow learn the vocabulary related to the text about the guy who helped to stop illiteracy i.e. Johannes Gutenberg

Johannes Gutenberg (1398-1468)

 

 

Johannes Gutenberg invented the printing press - the most important invention in modern times.

Without books and computers we wouldn't be able to learn, to pass on information, or to share scientific discoveries. Prior to(before) Gutenberg invented the printing press, making a book was a hard process. It wasn't that hard to write a letter to one person by hand, but to create thousands of books for many people to read was nearly impossible. Without the printing press we wouldn't have had the Scientific Revolution or the Rennaisance. Our world would be very different.

He was born in Mainz, Germany around the year 1398. He was the son of a goldsmith. We do not know much about his childhood. He moved a few times around Germany, but that's all we know for sure.

Inventions

Gutenberg took some existing technologies and some of his own inventions to invent the printing press in the year 1450. One key idea he came up with was moveable type. Rather than use wooden blocks to press ink onto paper, Gutenberg used moveable metal pieces to quickly create pages. He made innovations all the way through the printing process enabling pages to be printed faster. His presses could print thousands of pages per day vs. 40-50 with the old method. This was a dramatic improvement an allowed books to be acquired by the middle class and spread knowledge and education like never before. The invention of the printing press spread rapidly throughout Europe and soon thousands of books were being printed using printing presses.

Among his many contributions to printing are:

• The invention of a process for mass-producing movable type;
• The use of oil-based ink for printing books (farba na olejovom základe)
• Adjustable moulds (nastaviteľné formy)
• Mechanical movable type (mechanická pohyblivá sadzba)
• The use of a wooden printing press similar to the agricultural screw presses (skrutkový lis) of the period

Combination of these elements into a practical system allowed the mass production of printed books.

Gutenberg's method for making type is traditionally considered to have included a type metal alloy (sadzba zhotovená zo zliatiny kovov) and a hand mould (ručná forma) for casting type (odlievanie sadzby). The alloy (zliatina) was a mixture of lead (olova), tin (cínu), and antimony  (antimónu) that melted (tavila sa) at a relatively low temperature for faster and more economical casting (odlievanie), cast well (dobre sa odlieval), and created a durable type (a vytvoril trvácnu sadzbu).

 

First printed books

It is thought that the first printed item using the press was a German poem. Other prints included Latin Grammars and indulgences for the Catholic Church. His real fame came from producing the Gutenberg Bible. It was the first time a Bible was mass-produced and available for anyone outside the church. Bibles were rare and could take up to a year for a priest to transcribe. Gutenberg printed around 200 of these in a relatively short time.

The original Bible was sold for 30 florins. This was a lot of money back then for a commoner, but much, much cheaper than a hand-written version.

There are about 21 complete copies of Gutenberg Bible existing today. One copy is worth about 30 million dollars.

 

Vocabulary:

Printing press – tlačiarenský stroj                                                   invention – vynález

Pass on information – postúpiť, poslať ďalej informáciu

Share scientific discoveries – zdieľať, podeliť sa o vedecké objavy

Prior to – pred, skôr ako                                                                    invent – vynájsť

Nearly – takmer                                                                                 Scientific Revolution – vedecko-technická revolúcia

Goldsmith – zlatník                                                                            move – sťahovať sa

For sure – naisto, s istotou                                                                 key idea –kľúčová/hlavná myšlienka (nápad)

come up with – prísť s čím, vymyslieť                             moveable type – pohyblivá sadzba

rather than – radšej ako, skôr ako                                  wooden blocks – drevené bloky/kvádre

ink – farba, atrament                                                     metal pieces – kovové kusy

all the way through – úplne, v celom                               enable – umožniť

improvement – zlepšenie                                               allow – dovoliť, povoliť

acquire – získať, dosiahnuť                                           spread – šíriť

knowledge – vedomosti, znalosti                                               education – vzdelanie

mass-produce – masovo vyrábať                                    oil-based ink – farba/atrament na olejovom základe

adjustable – nastaviteľný                                               mould – forma

wooden – drevený                                                         similar to – podobný ako

agricultural – poľnohospodársky                                                screw press – skrutkový lis

mass production – masová výroba                                 considered – považovaný

consider – považovať                                                    include – zahŕňať

type metal alloy – sadzba zhotovené zo zliatiny kovov    alloy – zliatina

hand mould – ručná forma                                                         casting type – odlievanie sadzby

type – sadzba                                                              mixture – zmes

lead – olovo                                                                 tin – cín

antimony – antimón                                                          melt – taviť sa

low temperature – nízka teplota                                     durable – odolný, trvácny

item – položka, kus                                                      German – nemecký

poem – báseň                                                              indulgences – odpustky

Catholic Church – katolícka cirkev                                 real – skutočný

Fame – sláva                                                               available – dostupný

Rare – vzácny, zriedkavý                                              take up to a year – trvať až rok

Priest – kňaz                                                                    transcribe – prepísať

Original – pôvodný                                                        commoner – bežný človek

Copy – výtlačok                                                      worth - hoden