STÁLE SA OPAKUJÚCE DEJE
PRESENT SIMPLE používame vtedy, ak hovoríme o dejoch (často zvykoch), ktoré sa pravidelne opakujú.
- I get up at 8 o’clock every morning
- My mum watches TV very often.
S HOW OFTEN vytvárame typickú otázku v prítomnom jednoduchom čase, pomocou ktorej sa bežne pýtame na to, ako často sa deje opakujú:
- How often do you go to school by bus?
Ako často sa dej opakuje nám pomáhajú lepšie vyjadriť aj nasledujúce “slová a slovné spojenia”. Predovšetkým ide o frekvenčné príslovky:
- ALWAYS – vždy
- USUALLY – zvyčajne, obyčajne
- NORMALLY - normálne, obvykle
- REGULARLY - pravidelne
- OFTEN – často
- SOMETIMES - niekedy, občas, sem a tam
- OCCASIONALLY – príležitostne, z času na čas
- RARELY – (len) zriedka
- SELDOM – zriedka, málokedy
- NEVER – nikdy
- FREQUENTLY – často
|
- ONCE / TWICE A DAY / WEEK / MONTH / YEAR
- THREE / FOUR / MANY TIMES A DAY / WEEK / MONTH / YEAR
- EVERY + MORNING / DAY / WEEK / YEAR / EVENING
- ON + FRIDAYS / SUNDAYS …
- AT WEEKENDS
- FROM TIME TO TIME – sem tam, z času na čas
- AT TIMES - sem tam
|
VŠEOBECNÉ FAKTY A PRAVDY
PRESENT SIMPLE používame rovnako vtedy, ak hovoríme o všeobecných faktoch a pravdách. Často sú to deje opisujúce prírodné, či fyzikálne javy, poznatky z rôznych vied alebo všeobecné tvrdenia o ľudských schopnostiach apod.
- Water boils at 100 degrees Celsium. (= Voda vrie pri 100 stupňoch.)
- The Sun sets in the west. (= Slnko zapadá na západe.)
- Cats like milk.
- His farther is Slovak.
STAVY
PRESENT SIMPLE používame zvyčajne so slovesami opisujúcimi stavy (pocity, postoje, vlastnosi, vzťahy). Medzi takéto slovesá patria napr.:
- adore / seem / understand / believe / exist / love / want / belong to / know / need …
- He loves her.
- This pen belongs to my mother.
- This house costs a lot of money.
POZOR! Niektoré stavové slovesá je možné použiť aj v priebehovom tvare a to hlavne vtedy, ak jeden z ich významov vyjadruje činnosť.
Pozn. Viac sa dočítate v článku Stavové a dynamické slovesá (stative and dynamic verbs)
SĽUBUJEM, SÚHLASÍM…
PRESENT SIMPLE často používame so slovesami ako PROMISE, SUGGEST, AGREE, SWEAR …
- “You promise?” – “All right, I promise.” (! NIE
I promising)
- I suggest we go. (! NIE
I suggesting)
BUDÚCNOSŤ
PRESENT SIMPLE používame na vyjadrenie budúcnosti hlavne vtedy, ak hovoríme o budúcich dejoch, ktoré sa riadia nejakým rozvrhom / programom / cestovným poriadkom.
- My bus leaves at 13.30. (= Môj autobus odchádza o 13.30.) – dej nevieme ovplyvniť, riadi sa podľa cestovného poriadku
- What time does the film finish this evening? (= Kedy film končí dnes večer?) – dej sa riadi podľa presne určeného programu televízie
| PRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ (present continuous) |
DEJ PREBIEHAJÚCI V MOMENTE ROZHOVORU
PRESENT CONTINUOUS používame pre (prítomné) deje, ktoré prebiehajú práve teraz, teda v momente rozhovoru.
- Why are you looking at me?
- They are working very hard today.
- It is raining now.
- What are you doing?
Prítomný priebehový čas používame najčastejšie s týmito príslovkami:
-
- NOW
- RIGHT NOW
- TODAY
- THIS WEEK
- THIS YEAR
- AT THE MOMENT
- AT PRESENT
DEJ, KTORÝ NESKONČIL
PRESEN CONTINUOUS používame rovnako aj pre deje, ktoré avšak nemusia niekedy prebiehať presne v moment rozhovoru. Tieto deje začali, no ešte sa neskončili a pokračovať budú v budúcnosti. Často sa s týmto použitím stretávame vtedy, ak sme v období istého deja, hlavne dočasného, no my ho nemusíme výlučne vykonávať v momente rozhovoru, no i napriek tomu do vety často umiestňujeme príslovkové určenie at the moment.
Tieto vety často prekladáme ako “mať rozrobené / mať rozpísané / mať rozmaľované atd.“, no nie stále.
- I am reading an interesting book. It’s about a family … (= Mám rozčítanú zaujímavú knihu. Je o rodine…)
- Are you teaching at the university now? (= Učíš teraz na univerzite?) – táto otázka však môže padnúť aj pri telefonickom rozhovore dvoch známych. Daný človek, na ktorého je otázka cielená, ale nemusí v danom momente byť vôbec na pôde univerzity.)
DOČASNÉ DEJE
PRESENT CONTINUOUS je typický pre deje, ktoré sa odohrávajú dočasne (tj. prechodné deje). Tieto deje sú odlišné od tých, ktoré dotyčný pravidelne vykonáva.
- We are staying in a five-star hotel.
Napr. miesto s trvalým pobytom máme v Košiciach, no prechodne, keďže sme na služobnej ceste v Paríži bývame v hoteli. Preto by sme túto vetu povedali v prítomnom priebehovom čase, keďže dej považujeme iba za dočasný.
- We usually go to school by bus, but this month we are going on foot (= we are walking).
Zvyčajne chodíme do školy autobusom, ale tento mesiac pešky. (ZVYK – chodiť autobusom, DOČASNÁ SITUÁCIA TRVAJÚCA MESIAC – chodiť pešky)
ZMENY
PRESENT CONTINUOUS používame vtedy, ak hovoríme o prebiehajúcich zmenách. Tieto vety sú často tvorené so slovesami GET, CHANGE, START, IMPROVE, BEGIN, GROW, FALL, RISE,INCREASE.
- My English is getting better. (! NIE
gets)
- Your soup is getting colder. (! NIE
gets)
- The population of this town is increasing very fast. (! NIE
increases)
ALWAYS
PRESENT CONTINUOUS používame často s prítomným priebehovým časom, ak chceme vyjadriť príliš častý dej, s ktorým hovoriaci nie je spokojný.
- He is always losing my things.
- She is always learning English.
Porovnajte:
- PRESENT SIMPLE + ALWAYS = neutrálne vyjadrenie frekvencie deja = ako často sa dej deje? = vždy
- PRESENT CONTINUOUS + ALWAYS = citovo zafarbené (negatívne) vyjadrenie ohľadom deja = dej sa deje vkuse / neustále = hovoriaci je s dejom značne nespokojný
- He always watches TV. (= He watches TV every day.)
- He is always watching TV. (= He watches TV very often / too often.)
Namiesto ALWAYS sa v tomto význame s prítomným priebehovým časom často používajú aj tieto príslovky – FOREVER, CONTINUALLY, CONSTANTLY.
I LIKE TO TALK TO MY FRIENDS WHEN I AM HAVING LUNCH
PRESENT CONTINUOUS používame, ak hovoríme o činnostiach, ktoré robíme uprostred niečoho.
Porovnajte:
- At six we are usually having a shower. (= O šiestej sme uprostred sprchy.)
- At six we usualy have a shower. (= Šiesta hodina je typickým časom, kedy máme sprchu.)
Tento princíp môžeme použiť i pre vetách v súvetí:
- I like to talk to my friends when I am having lunch.
BUDÚCNOSŤ
PRESENT CONTINUOUS používame s budúcim významom pre budúcnosť, ktorú máme dohodnutú (naplánovanú). Dej je dopredu naplánovaný, pričom v týchto vetách často máme aj príslovkové určenie času.
- I am not working tomorrow.
- She is coming to stay with me next month.
Článok zameraný na anglické “stavové a dynamické slovesá” (state verb / stative verbs /non-progressive verbs and action verbs / dynamic verbs). Viete prečo je veta “It is belonging to me” nesprávna? Prečítajte si tento článok.
V angličtine existujú slovesá, ktoré bežne nepoužívame v priebehovom čase. Opisujú stavy a nie dynamické činnosti. Preto ich nazývame “STAVOVÉ SLOVESÁ” (state verb / stative verbs /non-progressive verbs). Napr. LIKE / BELONG / BE atd.
- I like apples. (! NIE
I am liking apples.)
- She is 30. (! NIE
She is being 30.)
- It belongs to me. (! NIE
It is belonging to me.)
Naopak, slovesá, ktoré môžeme použiť v priebehovom čase sa nazývajú “DYNAMICKÉ SLOVESÁ” (action verbs / dynamic verbs). Dynamické slovesá sú slovesá, ktoré opisujú, čo robíme alebo čo sa deje s vecami okolo nás. Napr. PLAY / GO / COME / WAIT atd.
- I am reading my new book.
- I am working in the garden.
Toto je zoznam najbežnejších stavových slovies rozdelených podľa skupín:
|
PREMÝŠĽANIE / UVAŽOVANIE / NÁZORY
|
- believe – veriť
- know - vedieť, poznať
- mean - mieniť, myslieť
- think - myslieť si, domnievať sa
- understand - rozumieť, chápať
- imagine – domnievať sa, myslieť si
- agree – zastávať rovnaký názor, súhlasiť
- see – chápať, rozumieť
|
| POCITY / EMÓCIE |
- adore – zbožňovať
- appreciate - vedieť oceniť
- hate – nenávidieť, neznášať
- like - mať rád
- love - milovať, mať rád
- need - potrebovať
- prefer - preferovať
- want – chcieť
- detest - neznášať, mať silný odpor k
- dislike - nemať v láske
- loathe - nenávidieť / neznášať, mať odpor k
- forgive - odpustiť
|
|
EXISTENCIA / BYTIE
|
- be – byť
- exist – byť, existovať
|
|
ZMYSLY
|
- feel – byť na dotyk aký, tušiť
- hear - počuť
- see – vidieť, zbadať
- smell - vydávať vôňu
- taste – mať (prí)chuť čoho
|
|
VZHĽAD
|
- appear – zdať sa, javiť sa
- resemble - podobať sa
- seem – zdať sa
- look (= appear)
|
|
VLASTNÍCTVO
|
- belong – patriť
- have - mať (vlastniť)
- own – vlastniť (mať)
- posses – vlastniť
|
|
OSTATNÉ SLOVESÁ
|
- contain - obsahovať
- consist – skladať sa
- depend - závisieť
- require – vyžadovať
- wish – chcieť
|
Nikdy nie v priebehovom čase!
Niektoré slovesá budú vždy patriť iba k stavovým slovesám. Tieto slovesá sú napr.
- belong to
- consist of
- contain
- depend
- deserve
- desire
- know
- matter
- own
- possess
- prefer
- seem
- This house belongs to my family.
- I know a few words of English.
Stavové slovesá v priebehovom čase
Niektoré slovesá, ktoré patria medzi stavové môžu byť použité i v priebehovom čase, pretože majú viacero významov. Niektoré z nich sú dynamické, iné stavové. Princíp nasledujúcej tabuľky si ukážeme na príklade so slovesom SMELL.
SMELL má dva základné významy:
- byť cítiť (vydávať vôňu)
- ovoňať
Význam A. je stavový, zatiaľ čo význam B. je dynamický.
Preložme si teda tieto štyri vety:
- Voniam kvety práve teraz. = I am smelling the flowers now.
- Voniam kvety každý deň. = I smell the flowers every day.
- Naša polievka vždy vonia dobre. = Our soup always smells good.
- Otvorím okno pretože naša spálňa smrdí príšerne. = I will open the window because our bedroom smells terrible.
SMELL vo význame OVOŇAŤ sa správa ako bežné sloveso GO, COME, PLAY – je teda dynamické. Ak mu to “časy dovolia”, môžeme ho v tomto význame použiť v priebehovom čase alebo v jednoduchom čase. Ak sme vo vete mali NOW, použili sme čas priebehový, ak sme vo vete mali naopak príslovkové určenie typické pre čas jednoduchý ako napr. EVERY DAY, použili sme sloveso SMELL v tomto význame v čase jednoduchom.
SMELL vo význame BYŤ CÍTIŤ zaradzujeme k stavovým slovesám. Prvá veta nám vyjadruje stály dej, preto je logické, že v nej nepoužijeme prítomný čas priebehový, ale jednoduchý. V druhej vete je to podstatne iné. Logicky do tejto vety patrí prítomný čas priebehový. Rozhodneme sa v momente rozhovoru otvoriť okno, pretože aktuálny prebiehajúci dej nás k tomu dovedie. Ako však vidíme, sloveso SMELL nedáme do priebehového času, pretože v tomto význame je to stavové sloveso.
-
-
- I will open the window because our bedroom
is smelling terrible.
Takto sa správajú aj slovesá v nasledujúcej tabuľke. Jeden ich význam je dynamický (vtedy sa môžu nachádzať podľa situácie ako v priebehovom čase, tak i jednoduchom čase), druhý ich význam je stavový (vtedy sa môžu nachádzať iba v čase jednoduchom):
| She is having dinner at the moment. (HAVE = jesť) |
She has a new bicycle. (HAVE = vlastniť) |
| I am thinking of selling my house. (THINK = uvažovať) |
I think we should go to bed now. (THINK = myslieť si, domnievať) |
| He is appearing on television today. (APPEAR = vystúpiť / vystupovať) |
She appears to be hungry. (APPEAR = zdať sa) |
| They are smelling the flowers. (SMELL = ovoňať) |
The soup smells good. (SMELL = byť cítiť, vydávať vôňu) |
| I am seeing her tomorrow morning. (SEE = navštíviť) |
I see what you mean. / Now I see. (SEE = rozumieť,chápať) |
| She is being very patient today. (BE = správať sa) |
She is usually very patient. (BE = byť) |
| We are tasting wines. (TASTE = ochutnať / degustovať) |
The soup tastes horrible. (TASTE = mať príchuť / chutiť) |
| I am weighing this book. (WEIGH = zvážiť niečo) |
This book weighs 2 kilos. (WEIGH = vážiť koľko) |
| We are really admiring the view. (ADMIRE = kochať sa čím) |
I think they admire my courage. (ADMIRE = obdivovať) |
| I am feeling fine. (FEEL = cítiť sa) |
I feel I should go home. (FEEL = tušiť, mať názor) |
| She is feeling her skirt to see if it is dry. (FEEL = ohmatať) |
Her skirt feels soft. (FEEL = byť na dotyk aký) |
| We are fitting the new carpet tomorrow. (FIT = pripevniť) |
This size fits me. (FIT = pasovať, sedieť) |
| I am measuring this table. (MEASURE = zmerať, premerať) |
This table measures 25 cm across. (MEASURE = merať /mať dĺžku/ |
Stavové slovesá používame niekedy v priebehovom čase preto, lebo chceme veľmi zdôrazniť aktuálnu, krátkodobú situáciu. Toto je typické pre slovesá LOVE / LIKE / COST / HOPE…
- I like films. (stály / všeobecný postoj)
- I‘m liking every minute of this film. (konštatovanie počas filmu)
So slovesami, ktoré opisujú ako sa fyzicky teraz cítime, môžeme použiť jednoduchý čas, ale aj priebehový a to bez zmeny vo význame.
- I feel sick. / I am feeling sick.
- My legs ache. / My legs are aching.
- My hand hurts. / My hand is hurting.
Tvar AM / IS / ARE BEING + PRÍDAVNÉ MENO nám opisuje ako sa niekto aktuálne správa. Ak opisujeme všeobecný povahový rys, použijeme iba AM / IS / ARE + PRÍDAVNÉ MENO. Porovnajte:
- He is very patient. – On je veľmi rozvážny (= všeobecnosť, opisujem povahový rys)
- He is being very patient. – On sa správa veľmi rozvážne. (= aktuálny stav, opisujeme ako sa niekto správa)
POZOR! Ak AM / IS / ARE BEING + PRÍDAVNÉ MENO vo vete nemôžeme preložiť ako SPRÁVAŤ SA, priebeh nepoužijeme.
- I am not tired at all. (! NIE
I am not being tired at all.)
Slovesá zmyslového vnímania ako SEE / SMELL / HEAR / TASTE, ak sa vo vete nenachádzajú vo svojom statickom význame bežne nepoužívame v priebehovom čase. Ak chceme zdôrazniť priebehovosť, používame s týmito slovesami modálne sloveso CAN (pre prítomnosť), COULD (pre minulosť).
- I could hear their footsteps.
- I can hear their footsteps.
Priebehový tvar so stavovými slovesami občas používame preto, aby sme pri stavovom na stavové sloveso dali dôraz na momentálny stav.
- I’m loving it! = I’m really enjoying it.
Niektorí učitelia vám budú tvrdiť, že tieto tvary nie sú správne. Opak je však pravdou. Na druhej strane toto použitie nie je tak bežné, preto sa vás na to v teste určite nikto nespýta. Buďte teda s týmto použitím stavových slovies opatrní a ak to ide, vyhnite sa mu.
Prečo je možné slovesá LOOK AT / LOOK FORRWARD TO / LOOK FOR … / WATCH / LISTEN použiť v priebehovom tvare? Vyjadrujú totiž deje, ktoré robíme úmyselne. Patria k dynamickým slovesám.
- I am looking at you.
- I am watching TV.
- I am listening to the news on the radio.
My Eating Habits - 250 words at least
Thursday 11th OCTOBER 2018 is the deadline, napísať povinne rukou a na A4, dvojhárok alebo decent sheet of paper
the essay should contain these points
1. evaluation of your eating habits and steps you should take to change your eating habits in order to improve them.
2. what you usually have for breakfast/snack/lunch/dinner/supper during the school week (drinks included) and at weekend and where
3. your favourite food/fruit/vegetable/drink and why
5. what you eat on special occasions when your family/friends get together - Christmas, Easter, your birthday.
4. Can you cook? If so, describe a meal you have recently cooked. If not, would you like to learn how to cook? Why? Why not?
5. what is your opinion on healthy and junk food
6. what are the pros and cons of being a vegetarian/vegan
Pomôžte si nasledovnými, najmä 05_CARD_food.pdf
ood PowerPoint presentation: 05_FOOD.ppt
food topic: 17.food.docx
worksheet we used in the lesson: 05_CARD_food.pdf
She told me that she was getting married the following month.
She told me, "I am getting married next month.
Jano, Dominik, David - pick up the topic a send me an e-mail at pastirikova.gma@gmail.com
REVISION PAST TENSES + REPORTED SPEECH
GRAMMAR - below
Pick up a topic which is the most appropriate for you and make a short presentation with 7slides including the title slide and the ending slide - Thank you for your attention + the sources. DEADLINE-28th MAY.
Consultations are held in breaks by 22nd May or via edupage or e-mail.
Topics for a 5-Minute Presentation
Animals
-
Why it’s better to adopt a pet from a shelter
-
Bringing back endangered species
-
Ethics of zoos Marietta 11.06.
-
How to choose the right pet Vanessa 4.6. pondelok
-
Why cats are so independent
-
Why therapy animals work
Education
-
Attracting the right people to the teaching profession
-
Discipline in the classroom
-
Memory tricks that work David 11.6. pondelok
-
Why homework is bad
-
Textbooks vs. tablets
Family
-
What is the ideal age to start a family
-
How to help a child with nightmares
-
Middle child syndrome
-
How to recognize a gifted child
Financial
-
Living on minimum wage
-
Using credit cards responsibly
Food & Drink
-
Is rare meat safe?
-
Growing your own herbs Lucia 31.05. 15/20
-
Benefits of drinking black coffee Jano 4.6.
Health
-
Effects of not getting enough sleep Andrea 4.6.pondelok
-
Benefits of yoga
-
How to meditate
-
Can therapy change the way your mind works?
-
Importance of hydration Ľubo 11.6.pondelok
-
Most effective exercise for burning calories Dominik 11.6. pondelok
History
-
The history of television Dušan 29.5.ospravedlnený 12.6
-
When the railway was king
-
The first Olympics
-
Things you didn’t learn in history class Jakub 1.6. 17/20
-
Historical lies Marián 4.6 pondelok
-
The early Internet Rasťo Bila 29.5 0/20 ?12.6
Media
-
Why podcasts are great
-
How relevant are women’s magazines?
-
Why it’s bad to use your smartphone right before bed
-
Apple vs. Android Rasťo Brna 29.5. 16/20
Relationships
-
The best age to get married
-
Finding a roommate
Self-Help
-
How to overcome self-doubt
-
Faking confidence
-
Becoming comfortable with yourself
-
How to say no
-
Relaxation techniques
-
How to eliminate negativity
Social Media
-
How to protect your personal information
Supernatural
-
Proof that aliens exist Klaudia 31.5. 15/20
-
Proof that ghosts exist Sarah 1.6. 15/20
Pripravte si komentár, ktorý mi spolu s ppt. prezentáciou odovzdáte mejlom najneskôr 3 dni pred dňom prezentácie. Tu je príklad.
[Your Name]]
[Class]
[Date]
why Drinking Alcohol will not Keep You Warm in Winter
INTRODUCTION
Halloween has just bid us farewell and another holiday is coming by. It sure is fun to have a white little Christmas this year. As the cold weather slowly sets in, we need to find ways in keeping our bodies warm, just so we can have real holiday fun instead of being stuck at home in layers and layers of pajamas. There are probably hundreds of ways so stay warm in winter without rendering us immobile. But among the more popular ones is having a tall mug of booze. But does alcohol really help keep our bodies warm.
BODY
-
Alcohol Makes You Feel Warm A A
Obviously, alcohol does make us feel warm all over. After just a couple of nips, we always feel that gratifying flow of heat from our throats, creeping down to our esophagus, and finally to our awaiting tummies. Being a vasodilator, alcohol makes our peripheral blood vessels to dilate, pushing warm blood towards the surface of our skin, giving us an immediate relief from the cold, making us warm and even relaxed all at once. The heat flush we experience after a swig or two definitely make us feel warm because it is the skin that most of our “heat sensors” are located. The amount of blood supplied into the capillaries on the skin also increases in volume, making our skin glow pinkish and even sweaty under our coats.
-
Alcohol Lowers Your Core Body Heat
However, this phenomenon is the exact opposite of how our body defenses work. Dr. William Haynes, Director of Clinical Pharmacology at the University of Iowa, said that consumption of alcohol undoes many of the human body’s healthy reflexes, one of which is keeping the core body temperature warm in cold weather. Normally, when it’s very cold, our blood vessels constrict, minimizing the amount of blood flowing through the capillaries in our skin. This way, our body preserves most of its heat inside and keeping our core body temperature up.
So, when our blood concentrates on supplying heat towards the surface, the process exposes most of our body heat to the cold atmosphere. The longer we expose ourselves to cold temperature, the more we lose our core body heat, the very thing we need to survive, especially when stuck in snowdrift. Eventually hypothermia sets it.
Another way alcohol makes us lose core body heat is by inhibiting our body’s ability to shiver, our body’s natural way of producing heat. A study made by the Army Research Institute of Environmental Medicine had proven this fatal phenomenon on people who sort to drinking in order to keep themselves warm.
-
Alcohol Impairs Judgment
Alcohol doesn’t really help increase our body’s temperature. It just deceives us into thinking that it does. But aside from the physiological effects of alcohol, it also worsens the temperature problems by blurring our mind against making wise decisions.
According to Professor Malcolm Woollard, chair of the British Paramedic Association, the problems their paramedics deal with sometimes deal with people who have drank too much, who have missed the last bus home, passed out outside and ended up with hypothermia. “Then, of course, there are the people we treat that have been drinking and then slipped on ice or snow and hurt themselves. Alcohol and cold temperatures are a lethal combination,” he further explained.
CONCLUSION
Instead of ingesting bottles of alcohol, why not sip some hot tea or cocoa- drinks that will actually keep you warm from the inside, at the same time giving you lots of health benefits. Just cut down on the caffeine, though, as it also makes your body heat rise up to the skin, leaving your internal organs colder than you want them to be. Of course, the good, old layering up technique still works. But most of all, get that cold body moving to help your body burn all those stored energy and produce the natural heat you need for the winter.
SOURCES
(October 2014) Alcohol and cold weather. Retrieved at: https://www.drinkaware.co.uk/check-the-facts/effects-on-your-safety/drinking-alcohol-in-cold-weather
Hiskey, D. (October 2012) Alcohol Does Not Help Prevent Hypothermia, It Actually Makes It More Likely. Retrieved at: http://www.todayifoundout.com/index.php/2012/10/alcohol-does-not-help-prevent-hypothermia-it-actually-makes-it-more-likely/
REPORTED SPEECH
https://www.perfect-english-grammar.com/reported-speech-exercises.html
http://www.examenglish.com/grammar/B1_reported_speech.htm
Zmeny v nepriamej reči
Zmeny (slovesných) časov
Pri tvorbe nepriamej reči z priamej reči sa na sloveso po uvádzacej vete v minulom čase (napr. She told me that …) uplatní súslednosť časov. Výrok z priamej reči posúvame v nepriamej reči o jeden čas “naspäť”:
- prítomný čas jednoduchý → minulý čas jednoduchý
- prítomný čas priebehový → minulý čas priebehový
- predprítomný čas jednoduchý → predminulý čas jednoduchý
- predprítomný čas priebehový → predminulý čas priebehový
- minulý čas jednoduchý → predminulý čas jednoduchý
- minulý čas priebehový → predminulý čas priebehový
- budúci čas s “WILL” → would
- be going to → was / were going to
| PRIAMA REČ |
NEPRIAMA REČ |
| “I study hard,” he said. |
He said (that) he studied hard. |
| “I am studying hard,” he said. |
He said (that) he was studying hard. |
| “I have studied hard,” he said. |
He said (that) he had studied hard. |
| “I have been studying hard,” he said. |
He said (that) he had been studying hard. |
| “I studied hard,” he said. |
He said (that) he had studied hard. |
| “I was studying hard,” he said. |
He said (that) he had been studying hard. |
| “I will study hard,” he said. |
He said (that) he would study hard. |
| “I am going to study,” he said. |
He said (that) he was going to study hard. |
- He told me he had hated science at school. (= veta v priamej reči: “I hated science at school.“)
Minulý čas jednoduchý sa mení na predminulý, no často ho pri prevode z priamej do nepriamej reči môžeme vo vete ponechať bez zmeny, najmä vtedy, ak veta obsahuje príslovkové určenie času alebo čas je z kontextu logicky známy a jasný.
- All students knew (that) the war (had) started in 1939.
Predminulý čas sa nemení!
Minulý priebehový ostáva zvyčajne bez zmeny, ak ho prevádzame do nepriamej reči.
- “I was cooking the dinner while Peter was listening to the radio.” → He said he was cooking the dinner while Peter was listening to the radio.
Predminulý čas v nepriamej reči sa môže vzťahovať až k trom odlišných časom v priamej reči. Presný význam nám vždy naznačí kontext, z ktorého daná veta pochádza:
- “I‘ve done my homework.” → She said she‘d done her homework.
- “I did my homework last week.” → She said she‘d done her homework the week before.
- “I‘d done my homework before, but I did it again.” → She said she‘d done her homework before.
Zmeny pri modálnych slovesách
- WILL → WOULD
- CAN → COULD (ALEBO WOULD BE ABLE TO)
- SHALL → WOULD
- SHALL v ponukách a návrhoch → SHOULD
- MAY (ak vyjadruje “možnosť”) → MIGHT
- MAY (ak vyjadruje “povolenie”) → COULD
- MUST (ak vyjadruje “istotu”) → bez zmeny
- MUST (ak vyjadruje “povinnosť”) → HAD TO / MUST
- COULD / MIGHT / OUGHT TO / USED TO / WOULD → bez zmeny
| PRIAMA REČ |
NEPRIAMA REČ |
| “I will study hard,” he said. |
He said (that) he would study hard. |
| “I can sing very well,” he said. |
He said (that) he could sing very well. |
| “We shall help you,” he said. |
They said (that) they would help me. |
| “”Shall I open the window,” he said. |
He aked if he should open the window. |
| “I may be back later,” he said. |
He said (that) he might be back later. |
| “You may do it,” he said. |
He said (that) we could do it. |
| “He must have some problems,” she said. |
She said (that) he must have some problems |
| “I must do it,” he said. |
He said (that) he had to do it. |
Zmeny pri príslovkách
Príslovky a príslovkové určenia z priamej reči do nepriamej meníme nasledovne:
| PRIAMA REČ |
NEPRIAMA REČ |
| here |
there |
| now |
then / at that moment |
| today, tonight, this morning / week … |
that day, that night, that morning / week … |
| tomorrow |
the next / following day |
| yesterday |
the day before, the previous day |
| ago |
before |
| last night / month |
the night / month before, the previous month |
| next week / year |
the next / following week / year |
- ‘I’ll wait for you here tomorrow,’ I said. → I told her I would wait for her there the next / following day.
Keď zámena THIS / THESE používame v príslovkových určeniach času, meníme ich na THAT / THOSE.
- this month → that month
- these years → those years
Ak tieto zámena nie sú súčasťou príslovkových určení časov, postupujeme nasledovne. Porovnajte!
- “This book is interesting,” Fiona told me.
→ Fiona told me (that) the book was interesting
Ak THIS / THESE / THAT / THOSE používame ako “prídavné meno” - nachádza sa pred podstatným menom, nahrádza ho v nepriamej reči “THE“.
- “This is an interesting book,” Fiona said.
→ Fiona said (that) it was an interesting book.
Ak THIS / THESE / THAT / THOSE používame ako “zámeno” - nenachádza sa pred podstatným menom, nahrádza ho vo v nepriamej reči “IT“, poprípade “THEY / THEM“.
Zmeny pri zámenách
Zámena sa v nepriamej reči pri reprodukovaní výroku z priamej reči menia podľa toho, kto reprodukuje koho priamu reč. Dôležitým faktorom je aj to, komu ju reprodukuje. Všetky tieto zmeny vychádzajú vždy z daného kontextu. Všimnite si!
- “I love you.” sa v nepriamej reči zmení na napr. She said she loved me.
V priamej reči máme zámeno “I”- je to človek, ktorý výrok hovorí. Ak vetu prevedieme na nepriamu reč, musíme i toto zámeno zmeniť. Ak nemáme kontext, je veľmi komplikované určiť kto – komu niečo hovorí, preto sa vždy riadime podľa kontextu.
Kedy k zmene (slovesných) časov nedochádza?
Ak sloveso (said, told apod.) uvádzajúce nepriamu reč je v prítomnom čase.
Prítomný čas v uvádzajúcej vete vyjadruje, že výrok padol iba nedávno a je stále relevantný / aktuálny. V takýchto prípadoch nedochádza k zmene časov.
- “I‘m hungry.” → Peter says he‘s hungry.
Ak výrok obsahuje všeobecné pravdy, stále stavy apod.
- “Water boils at 100 °C.” → She said that water boils at 100 °C.
Ak hovoriaci reprodukuje výrok hneď po tom ako bol vyslovený.
- “I will take a bus,” she said. → She said she will take a bus. (bezprostredné / okamžité reprodukovanie, ktoré je aktuálne)
- “I will take a bus,” she said. → She said she would take a bus. (neskoršie reprodukovanie, ktoré je už neaktuálne)
Ak niečo, čo hovoriaci povedal stále platí (je aktuálne). Toto použitie sa vzťahuje hlavne na situácie, kedy je v priamej reči budúci čas. V takom prípade ho bez zmeny ponechávame aj v nepriamej reči.
- She said that she will cook the dinner. – Povedala, že mi uvarí – stále na to čakám.
- She said that she would cook the dinner. – Povedala, že mi uvarí – už na to nečakám (buď mi už navarila alebo nie)
Ak reprodukujeme vety, ktoré obsahujú druhý alebo tretí kondicionál.
- Druhý kondicionál: “If I won the lottery, I would travel the world,” she said.
→ She said (that) if she won the lottery, she would travel the world.
- Tretí kondicionál: “If I had taken a taxi, I wouldn’t have missed the plane,” she said.
→ She said (that) if she had taken a taxi, she wouldn’t have missed the plane.
Ak reprodukujeme výrok, ktorý je v podstate citátom.
- Dalai Lama said that we can never obtain peace in the outer world until we make peace with ourselves.
Ak reprodukujeme nejaký príbeh / historku, nie je za potreby meniť minulý čas na predminulý.
- “I was waiting for my wife, and I saw what happened,” he said.
→ He said he was waiting for his wife and saw what happened.
REVISION for a test: Past tenses, phrasal verbs and similatity (so/neither do I. like, as, similar, identical, both)
+ alphabet
WB 75 Learn and talk about the differences between Br. and Am. English, give examples.
WB 76/ ex. d
https://www.youtube.com/watch?v=2nAnT3PASak
ZÁPOR:
OTÁZKA:
ZÁPOR:
- someone had not been going
OTÁZKA:
Predminulý čas jednoduchý (past perfect simple)
Predminulý čas používame vtedy, ak chceme ujasniť, že dej, o ktorom hovoríme, prebehol ešte pred nejakým iným minulým dejom.
- I knew I had forgotten my keys.
Ak sa nad predminulým časom zamyslíte, určite si položíte jednu dôležitú otázku. Ako by sa veta zmenila, ak by sme namiesto predminulého času použili obyčajný minulý čas. Pozrite sa na nasledujúci príklad:
1. When we arrived, the film had started.
2. When we arrived, the film started.
1. V prvej vete uvádzame, že keď sme prišli, film už bežal (začal pred našim príchodom). V tejto vete zdôrazňujeme to, že začiatok filmu sme napr. nevideli – začiatok sa odohral pred našim príchodom.
2. V druhej vete uvádzame, že sme najprv prišli a potom film začal. Minulý čas nám hovorí o tom, ako sa deje odohrali v chronologickom poradí (ako šli presne za sebou – jeden po druhom).
Predminulý čas používame pre ukončené deje, ktoré mali viditeľné výsledky v minulosti.
- My mother was very happy because she had met him.
Predminulý čas používame rovnako so slovesami HOPE / INTEND / EXPECT, ak hovoríme o plánoch, ktoré neboli splnené / uskutočnené:
- I had hoped to talk to him but he was not at home.
Predminulý čas môžeme použiť aj vo vetách, kde priamo uvádzame čas.
- I got to work at six but John had arrived at five.
Porovnajte rovnako PRESENT PERFECT s PAST PERFECT:
- The window is open. I have opened it.
- The window was open. I had opened it.
PAST PERFECT SIMPLE and PAST SIMPLE
Predminulý čas jednoduchý vs. minulý čas jednoduchý
1) Predminulý čas nepoužívame vtedy, ak hovoríme, že niečo jednoducho v minulosti (pred nejakým časom) prebehlo.
- I am reading an interesting book. I borrowed it from the library yesterday. (! NIE
I had borrowed it from the library yesterday.) – nie je tu potreba použiť predminulý čas
2) Predminulý čas nepoužívame vtedy, ak popisujeme deje, ktoré sa odohrali jeden za druhým. Ak sa však nejaký z chronologického poradia vymaní, predminulý použiť môžeme.
- My father got in the car, started the engine and looked at us.
Najprv nasadol do auta, potom ho naštartoval a neskôr sa na nás pozrel. – takto sa deje v skutočnosti odohrali.
Predstavme si inú situáciu: Prídeme do školy, tašku položíme na stôl, otvoríme ju, vybalíme si veci a v tom si všimneme, že sme kľúče nechali doma.
Všetky deje idú pekne za sebou, odohráva sa jeden dej za druhým, avšak dej “zabudnutia kľúčov” sa odohral pred všetkými ostatnými – preto pre tento konkrétny dej použijeme predminulý čas (…..I realized I had left my keys at home.)
3) Spojky AS SOON AS, WHEN, ONCE a ďalšie…
Tieto spojky používame vtedy, ak hovoríme o dejoch, ktoré sa udiali jeden po druhom. Predminulý čas v týchto vetách nie je potrebný, pretože sa v rozprávaní posúvame od jedného deja k druhému. Deje nasledujú v chronologickom poradí, z vety je to viditeľné:
- After she wrote the letter, she went out.
V týchto vetách však môžeme použiť aj predminulý čas bez výraznej zmeny vo význame:
- After she had written the letter, she went out.
Ak je našim cieľom zdôrazniť, že dej vo vedľajšej vete nemá priamy súvis s dejom v hlavnej vete, je od deja v hlavnej vety oddelený / nie je na ňom závislý – používame predminulý čas.
-
- After he had cleaned the car, he went for a walk for an hour.
Ak však chceme zdôrazniť, že druhý dej je výsledkom prvého, preferujeme použiť minulý čas jednoduchý pre oba deje:
- Virginia Evans became famous after she published her work.
BY s predminulým časom
Predminulý čas používame často s BY + určitým časom, ak chceme vyjadriť, čo sa do danej doby stalo.
- I had completed my studies by 2010.
BY sa nachádza často aj vo väzba BY THE TIME (THAT). Predminulý čas umiestňujeme do hlavnej vety, pričom hneď po BY THE TIME (THAT) sa používa minulý čas.
- By the time we arrived, the film had already started.
Predminulý čas priebehový (past perfect continuous)
1) Dej, ktoré prebiehal určitý dobu pred nejakým iným minulým dejom.
- We had been waiting there for more than three hours when they finally arrived.
- She had been working there for two years when she broke her leg.
2) Jeden dej viedol k inému deju
- My legs hurt because I had been plaing football all day. - Aký dej viedol k stavu “bolesti nôh” – dej hrania futbalu
Rovnaké použitie nájdeme aj pri PRESEN PERFECT. Porovnajte:
-
- My T-shirt IS dirty. I HAVE been working in the garden.
- My T-shirt WAS dirty. I HAD been working in the garden.
3) Dôraz na trvaní deja
Ak dávame dôraz na čas, počas ktorého dej prebiehal používame predminulý priebehový čas.
Ak je pre nás výsledok / efekt deja dôležitejší, použijeme predminulý čas jednoduchý.
- She‘d been working in the garden. She was dead tired. (= dôraz na trvaní deja)
- She‘d worked in the garden. It looked great. (= dôraz na výsledku deja)
Ak hovoríme o tom ako dlho sa niečo dialo do nejakého bodu v minulosti, kladieme si teda otázku HOW LONG – používame predminulý čas priebehový.
Ak hovoríme o tom, koľko krát sa niečo udialo do nejakého bodu v minulosti, kladieme si teda otázku HOW MUCH / HOW MANY - používame predminulý čas jednoduchý.
- She had been playing football for 3 hours when they arrived. (= for 3 hours…)
- I‘d heard the result many times before. (= many times…)
Porovnajte PREDMINULÝ ČAS PRIEBEHOVÝ a MINULÝ ČAS PRIEBEHOVÝ:
- When we came, they had been watching TV. (= prišli sme po tom, čo dopozerali TV – dej pozerania TV prebehol pred našim príchodom)
- When we came, they were watching TV. (= prišli sme a oni práve pozerali TV – dej prebiehal počas toho ako sme prišli)
PAST PERFECT and PAST SIMPLE
http://www.englishguide.sk/minuly-cas-jednoduchy-priebehovy-vs-predminuly-cas/
- When Lisa arrived home, John did his homework.
- Keď Lisa prišla domov, John si napísal svoje domáce úlohy.
|
MINULÝ ČAS JEDNODUCHÝ sme použili v oboch vetách. Prečo? Pretože MINULÝ ČAS JEDNODUCHÝ používame vtedy, ak chceme uviesť deje v takom poradí, v akom sa odohrali (jeden po druhom).
- NAJPRV Lisa prišla domov, POTOM John začal písať jeho domáce úlohy.
- When Lisa arrived home, John was doing his homework.
- Keď Lisa prišla domov, John si práve robil svoje domáce úlohy.
|
V jednej vete sme použili MINULÝ ČAS JEDNODUCHÝ, v druhej vete naopak MINULÝ ČAS PRIEBEHOVÝ. Prečo? Tieto dva časy používame veľmi často v kombinácii (ako vidíme vyššie). V určitý okamih v minulosti istý dej PREBIEHAL. Prebiehajúci dej v angličtine často určujeme časovým určením (THIS TIME YESTERDAY, AT 6.30 …) alebo iným dejom, ktorý do UŽ prebiehajúceho deja vstúpil.
Pre DLHŠÍ (už prebiehajúci) dej používame MINULÝ ČAS PRIEBEHOVÝ a pre KRATŠÍ (náhle vstupujúci) dej používame MINULÝ ČAS JEDNODUCHÝ.
Dej vyjadrený MINULÝM ČASOM PRIEBEHOVÝM začal EŠTE PRED dejom vyjadreným časom JEDNODUCHÝM. Rovnako si treba uvedomiť, že tento DLHŠÍ dej prebiehal i počas toho ako nastal KRATŠÍ dej.
- NAJPRV začal John písať svoje úlohy a písal ich aj počas toho ako prišla Lisa. V momente, keď Lisa prišla, tento dej PREBIEHAL. Lisa ho teda videla úlohy robiť.
- When Lisa arrived home, John had done his homework.
- Keď Lisa prišla domov, John už mal úlohy napísané.
|
V jednej vete sme použili MINULÝ ČAS, v druhej vete naopak PREDMINULÝ ČAS. Prečo? Ak chceme v minulosti upresniť a ujasniť, že istý dej sa neodohral chronologicky za predošlým, ale že sa odohral ešte PRED ním, musíme použiť PREDMINULÝ ČAS.
Poradie viet v anglickej vete, nezodpovedá presnej skutočnosti ako tieto deje prebehli. PREDMINULÝ ČAS nám bližšie určí, ktorý dej začal / prebehol a celý sa UKONČIL než začal iný dej.
Ak chceme hovoriť o všetkom, čo sa dejovo stalo a aj ukončilo pred LISA ARRIVED HOME, musíme použiť PREDMINULÝ ČAS.
- NAJPRV John napísal úlohy, POTOM prišla LISA. Johna úlohy písať nevidela. Tento dej prebehol a ukončil sa ešte PRED jej príchodom.
Porovnajte:
- When I got to the cinema, the film started. (NAJPRV som prišiel do kina, POTOM začal film.)
- When I got to the cinema, the film had started. (NAJPRV začal film, POTOM som prišiel do kina ja.)
IS ENGLISH EASY............ ?
1 To ____________________ means to manage to live without things that you would like to have.
2 _________________________ is a set of official rules and bureaucracy that make it difficult to do something.
3 To __________________________________ of something means to understand the real causes of a situation.
4 If you're _____________________________________ for something, you're ready to do it.
5 If you __________________________, you show that you do not like something by making an unpleasant expression.
6 A ___________________________-is something which requires no thought or effort.
7 If you ________________________________, you refuse to change your opinion or behaviour.
8 If you ___________________________, you describe it using as few words as possible.
A place something in a drawer
B put something in a nutshell
C close something in a box
D insert something in a jar
9 If you do something in a _________________________ way, you do it in a very cruel way with no emotion.
10 To _________________________ means to be willing to take needless risks.
11 When something that you did not understand ____________________, it suddenly becomes easy to understand.
C falls out of the window
12 If something is ________________________, it's very clear and easy to understand.
13 Please hand me that ______________________ so I can pound these nails in.
14 This might be the last time we have to ________________________ leaves before it snows.
D mop
KEY:
1D 2D 3B 4C 5C 6D 7A 8B 9B 10B 11D 12D 13A 14A
1 make do = get along with the means available, 2 red tape = rules and bureaucracy that delay results, 3 get to the bottom = understand the causes of something, 4 all set = ready to do something, 5 make a face = make an unpleasant expression, 6 no-brainer = something which requires no thought or effort, 7 stand your ground = refuse to change your opinion or behaviour, 8 put in a nutshell = using as few words as possible, 9 cold-blooded = cruel; without emotion,
10 have a death wish = take needless risks; live dangerously on purpose, 11 fall into place = suddenly become easy to understand, 12 loud and clear = very clear and easy to understand
2nd Schoolwork will be written on Thursday 19th April
WRITING strana 117 úvaha-an opinion essay.
Vybrať si z tém:
"There are too many reality shows on TV". Do you agree?
"There are too many soap operas on TV". Do you agree? (telenovely)
"There is too much violence/blood on TV". Do you agree?
My Favourite activity or addiction? (120-160 words)
What activity I usually do and why
How it affects my life
https://www.youtube.com/watch?v=2nAnT3PASak
SB 89/ Retell the story - Facebook coincidence
Grammar Bank 147/ 11C ex. b, WB 73 / 1 GRAMMAR ex. a, b
LEARN and talk about tips for getting a better night´s sleep
Revise - phrasal verbs and expressing movements
20th February TUESDAY
WB 69-70/ 1Vocabulary ex. a, b c and 2Grammar ex. a, b
SB 84/ 1Pronunciation and Speaking - ex. c full answers and explanations for 4 and half minute - talk by THURSDAY
SB 82-83 Revise and check
Learn about the INVENTIONS
WB 64/ex. b, c (on the left) to finish
Revision - PRESENT PERFECT and PAST SIMPLE, Passive, USED TO
https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_present_perfect.htm
TRPNÝ ROD v angličtine (THE PASSIVE VOICE) – tvorba / význam / použitie / základné pravidlá.
Trpný rod je v angličtine veľmi používanou súčasťou gramatiky. Na začiatok je nutné povedať, že trpný rod je v anglickom jazykuoveľa viac používaný v porovnaní so slovenčinou. Do určitej miery to súvisí s nedostatkom koncoviek u anglických podstatných a prídavných mien a s ustáleným slovosledom anglickej vety. Pretože platí, že podmet môže byť vo vete iba pred slovesom, bolo potrebné vytvorenie štruktúry, ktorou je práve trpný rod. Pomocou neho sa zmení na podmet ľubovoľné podstatné meno, ktoré je vo vete s činným rodom predmetom.
V angličtine, v jednoduchej oznamovacej vete sa na prvom mieste vždy nachádza podmet (na rozdiel od slovenčiny, kde podmet môže byť aj na inom mieste – “Na druhom mieste sa umiestnil môj brat“, alebo môže byť dokonca aj nevyjadrený -“Prší.“) . Napríklad: “It (podmet) is raining.” / “The car (podmet) is green.” / “My mother (podmet) worked in the office.”
Pokiaľ tento podmet vykonáva nejakú činnosť, hovoríme, že sloveso je v činnom rode. Naopak, keď podmet prijíma činnosť, sloveso je v trpnom rode.
Máme pred sebou dvojicu viet:
- ČINNÝ ROD: Lisa rozbila okno. = Lisa broke the window.
- TRPNÝ ROD: Okno rozbila Lisa. = The window was broken by Lisa.
- Ak podmet vety (osoba) vykonáva dej vyjadrený slovesom, používame činný rod. PODMET (= Lisa) vykoná istú činnosť (= BROKE THE WINDOW). PODMET činného rodu JE činiteľ deja (niečo vykonáva).
- V trpnom rode PODMET nevykonáva žiadnu činnosť. PODMET trpného rodu NIE JE činiteľ deja (na podmete je činnosť vyjadrená slovesom vykonávaná, no nie podmet sám ju vykonáva). V trpnom rode hovoríme, čo sa PODMETU stalo, prihodilo.
|
Základná stavba trpného rodu
Trpný rod tvoríme tak, že sloveso BE dáme do správneho času, podľa toho, čo chceme, aby veta vyjadrovala (napr. BE v minulom čas WAS, BE v prítomnom čase IS / ARE apod.) + (akékoľvek) sloveso v minulom príčastí (done / written / made).
| Tense |
Active |
Passive |
| present simple |
I clean the car. |
The car is cleaned (by me). |
| present continuous |
I am cleaning the car. |
The car is being cleaned (by me). |
| past simple |
I cleaned the car. |
The car was cleaned (by me). |
| past continuous |
I was cleaning the car. |
The car was being cleaned (by me). |
| present perfect |
I have cleaned the car. |
The car has been cleaned (by me). |
| present perfect continuous |
I have been cleaning the car. |
The car has been being cleaned (by me). |
| past perfect |
I had cleaned the car. |
The car had been cleaned (by me). |
| future simple |
I will clean the car. |
The car will be cleaned (by me). |
| future perfect |
I will have cleaned the car. |
The car will have been cleaned (by me). |
GB 145/10A, ex.b
11th January
Learn phrases SB 74/ 2 VOCABULARY - ex. a and SB 75 Asking how to get, ex. b - The Dialogue
Writing Section 116/ex. c A biography (Choose a celebrity still alive and shortly write about her/him.
Just for some of you who hasn´ been examined yet
- 3-minute talk: Animal behaviour (Conditional II)
- PHOBIAS - learn about them usin all expessions related to phobias + explanation: EXPOSURE THERAPHY
15th December
WB 58/ 2 Grammar ex. a, b
3-minute talk: 6 different situations of animal behaviour (SB 68-69) and the best advice what to do in them (COMMUNICATION section pages 104,107, 110).
12th December
Write three sentences using CONDITIONAL II and an animal for three ways of behaviour /or 3 different animals, each for a sentence.
Learn to talk for 3 minutes about 6 different situations (SB 68-69) and the best advice what to do in them (COMMUNICATION section pages 104,107, 110).
11th December
REVISE AND CHECK SB 66-67 (except Listening)
Retell the story GIRL by O. Henry using adverbs of manner
Revise How to Survive a 4-year Study at the Secondary School of Printing and Publishing - 7 TIPS
SECOND CONDITIONAL
https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/conditional-sentences/type-2/exercises?02
27th November
How to Survive a 4-year Study at the Secondary School of Printing and Publishing - 7 TIPS
16th November
WB 52 + SB Murphy´s Law : who is Murphy, what he did. + ONE superstition which you know and isn´t mentioned in your textbook. Learn by heart at least 5 superstitions which you can pick/choose from WB.
14 th November
R Guy Fawkes Day/Bonfire Night
Revision Vocab Bank 158-159
GB 138/7A, 7B, 7C revise grammar rules
3rd November
Sloveso "GET" /Vocabulary Bank 159 + WB 51/ ex. 2 VOCABULARY get
2rd November
1st lesson WB 47-48, SB 60 Príliš veľký frajer, read about the problems from a weekly artilce in a British newspaper TOO macho to talk + exercises a, b, c, d
2nd lesson Modálne sloveso MAL BY SI GB 140 learn SHOUL/SHOULDN´T and do the exercise a and b on page 141+ WB 50/ ex. a, b, c
2nd November
Writing section 115/ex. d + red lines
17th - 18th - 23rd October
WB 45, 47, Revise Vocab Bank 158 and exercises concerning this grammar
Skúšanie odborných tém. Odpovedajú tí, ktorí majú resty.
Skúšam SB 52/ How to Survive... and SB 54/ vocabulary Happiness is..., Vocabulary bank 158
READING DIGITAL WAY - learn by heart
DEADLINE 23rd October/ MONDAY
FACEBOOK - For and against essay, 220-250 words
9th October
Workbook 44 Linking words + learn about The truth about mothers-in law
Vocabulary Bank 158/ Verbs + infinitive and Verbs + gerund + SB 52/ How to... Survive Tips + 10 Rules of Web Design = Testík
4th October
1 Learn Vocabulary Bank 158/ Verbs + infinitive and Verbs + gerund
2 SB 52/ How to... Survive Meeting Your Girlfriend´s Parents for the First Time. Learn all the tips so that you could talk about them.
3rd October
1 Learn 10 Rules of Web Design
2 Revise Gutenberg, and his contributions to printing, Creating a company, Making a good layout
26th September
1 Logo is created, you will explain your company philosophy.
2 Revise Making a good layout and J. Gutenberg and his contributions to printing.
MAKING A GOOD LAYOUT
A Good Layout:
- works (helps a reader quickly and easily understand a message)
- is well-organized (shows what comes first, second, third, etc.)
- is attractive (grabs a reader’s attention) to effectively communicate a message.
-
The Elements of Design
Knowing what the basic elements of design are and how to use them will help you make the right choices to create a good layout:
- LINE – any mark connecting any points
- SHAPE – anything that has height and width
- TEXTURE – the look or feel of a surface
- SPACE – the distance or area between or around things
- SIZE – how big or small something is
- VALUE – the darkness or lightness of an area
- COLOUR – the ultimate (neprekonateľný, vrcholný) tool for symbolic communication
Basic Principles of Design and Layout
How to organize:
- Use different sizes of type. (e. g. headlines are bigger than subheads)
- Put colours behind an important area of information.
- Use rules to separate information into groups.
- Change the weight of the type. (e. g. semi-bold stands out, but bold really stands out)
- Leave white area around information.
- Pick the best location. (e. g. the upper left corner is usually read first)
- Put pictures next to important copy. (e. g. they attract the eye and reinforce(posilniť, support) the message)
- Put type (písmo) in a box or give it an interesting shape.
- Call out items by putting bullets on front of them.
- Use different coloured or reversed type to separate and emphasize.
How to attract:
- Enlarge a photo of something small.
- Surround a very small picture with a lot of open space.
- Choose bright colour when the piece will be viewed in a grey environment, such as a text-heavy magazine.
- Use a solid black area or a large white area for a newspaper ad.
- Crop an image in an unusual way. (e. g. show an eye, not a whole face)
- Use very large type for a thought-provoking or humorous headline.
- Make the piece a different size and shape from other similar pieces.
- Choose a paper with an interesting, noticeable texture or colour.
- Set important information in an atypical way, e.g. set a headline on a curve or try a script font or face).
-
-
The process of developing your company/brand strategy.
Here's How:
-
What products and/or services do you offer? Define the qualities of these services and/or products. What are the core values of your products and services? What are the core values of your company?
-
What is the mission of your company? What does your company specialize in?
-
Who is your target market? Who do your products and services attract?
-
What is the tagline (catchphrase) of your company? What message does your tagline send to your prospects?
-
Create a profile of your brand. Describe the personality or character with words just as if you were writing a biography or personal ad. Be creative.
Creating a company identity
- is an essential task to open your doors for business.
COMPANY IDENTITY is a combination of coloured schemes, designs, words, etc. that make a visual statement itself and communicate company's business philosophy.
The company identity is your business’ face in the market.
A logo serves as the foundation of your company identity. It is the image that represents your company. It is also found on company websites and promotional materials.
A logotype refers to the verbal aspect of the logo. This includes any words or letters that are a part of the logo itself.
While a logo can exist without logotype, a logotype can either be a part of the logo or can be the logo itself. Whether you use a logo with only imagery, only text or a combination will depend on your personal taste and what best suits your business.
Slogan
A logotype can also include a company slogan as well. For example, Southwest Airlines will sometimes include a phrase with their logo such as "share the spirit."
Font
The font of the logo can be both the logo and the logotype. For example, the Coca Cola logo is primarily composed of words. However, the font is so distinct and specific it becomes a design, which makes it also a part of the logo itself.
Stationery
The company identity can go further than a simple logo. When a tagline or a character is added, the simple image and phrase becomes iconic. This symbol of your company will be reproduced on all stationery. The letterhead, envelopes and mailing labels complete the physical set up for the corporate identity.
Website
The company website is another important step. Your company identity will be among the first things noticed when customers visit your website.
Brand elements
Brands typically are made up of various elements, such as:
- Name: The word or words used to identify a company, product, service, or concept.
- Types of brand names
-
- Initialism: A name made of initials such, as UPS or IBM
- Descriptive: Names that describe a product benefit or function, such as Whole Foods, Airbus or Toys R' Us
- Alliteration and rhyme: Names that are fun to say and stick in the mind, such as Reese's Pieces or Dunkin' Donuts
- Evocative: Names that evoke a relevant vivid image, such as Amazon or Crest
- Neologisms: Completely made-up words, such as Wii or Häägen Dazs.
- Foreign: Adoption of a word from another language, such as Volvo or Samsung
- Founders' names: Using the names of real people, (especially a founder's name), such as Hewlett-Packard, Dell, Disney
- Geography: Many brands are named for regions and landmarks, such as Fuji Film
- Personification: Many brands take their names from myths, such as Nike
- :Some brands create their name by using a silly pun, such as Lord of the Fries, Wok on Water or Eggs Eggscetera
- Logo: The visual trademark that identifies the company.
- Tagline or Catchphrase: "Im lovin it" is associated with Mc Donalds.
- Graphics: The dynamic ribbon is a trademarked part of Coca-Cola's brand.
- Shapes: The distinctive shapes of the Coca-Cola bottle and of the Volkswagen Beetle are trademarked elements of those brands.
- Colours: Owens-Corning is the only brand of fiberglass insulation that can be pink.
- Sounds: A unique tune or set of notes can denote a brand.
- Scents: The rose-jasmine-musk scent of Chanel No. 5 is trademarked.
- Tastes: Kentucky Fried Chicken has trademarked its special recipe of eleven herbs and spices for fried chicken.
- Movements: Lamborghini has trademarked the upward motion of its car doors.
- Customer relationship management
-
20th September
TEST + A good layout. You´re setting your business and try to design the logo which express the idea of your company.
Johannes Gutenberg (1398-1468)
Pls, learn the basics about Johannes Gutenberg plus learn the vocabulary you can find below the text. In case you wish to download the stuff, just click on the following link J._Gutenberg2017._upravene.docx
Johannes Gutenberg (1398-1468)
Johannes Guttenberg invented the printing press - the most important invention in modern times.
Without books and computers we wouldn't be able to learn, to pass on information, or to share scientific discoveries. Prior to Gutenberg invented the printing press, making a book was a hard process. It wasn't that hard to write a letter to one person by hand, but to create thousands of books for many people to read was nearly impossible. Without the printing press we wouldn't have had the Scientific Revolution or the Rennaisance. Our world would be very different.
He was born in Mainz, Germany around the year 1398. He was the son of a goldsmith. We do not know much about his childhood. He moved a few times around Germany, but that's all we know for sure.
Inventions
Gutenberg took some existing technologies and some of his own inventions to invent the printing press in the year 1450. One key idea he came up with was moveable type. Rather than use wooden blocks to press ink onto paper, Gutenberg used moveable metal pieces to quickly create pages. He made innovations all the way through the printing process enabling pages to be printed faster. His presses could print thousands of pages per day vs. 40-50 with the old method. This was a dramatic improvement and allowed books to be acquired by the middle class and spread knowledge and education like never before. The invention of the printing press spread rapidly throughout Europe and soon thousands of books were being printed using printing presses.
Among his many contributions to printing are:
- The invention of a process for mass-producing movable type;
- The use of oil-based ink for printing books (farba na olejovom základe)
- Adjustable moulds (nastaviteľné formy)
- Mechanical movable type (mechanická pohyblivá sadzba)
- The use of a wooden printing press similar to the agricultural screw presses (skrutkový lis) of the period
Combination of these elements into a practical system allowed the mass production of printed books.
Gutenberg's method for making type is traditionally considered to have included a type metal alloy (sadzba zhotovená zo zliatiny kovov) and a hand mould (ručná forma) for casting type (odlievanie sadzby). The alloy (zliatina) was a mixture of lead (olova), tin (cínu), and antimony (antimónu) that melted (tavila sa) at a relatively low temperature for faster and more economical casting (odlievanie), cast well (dobre sa odlieval), and created a durable type (a vytvoril trvácnu sadzbu)
First printed books
It is thought that the first printed item using the press was a German poem. Other prints included Latin Grammars and indulgences for the Catholic Church. His real fame came from producing the Gutenberg Bible. It was the first time a Bible was mass-produced and available for anyone outside the church. Bibles were rare and could take up to a year for a priest to transcribe. Gutenberg printed around 200 of these in a relatively short time.
The original Bible was sold for 30 florins. This was a lot of money back then for a commoner, but much, much cheaper than a hand-written version.
There are about 21 complete copies of Gutenberg Bible existing today. One copy is worth about 30 million dollars.
Vocabulary:
Printing press – tlačiarenský stroj invention – vynález
Pass on information – postúpiť, poslať ďalej informáciu
Share scientific discoveries – zdieľať, podeliť sa o vedecké objavy
Prior to – pred, skôr ako invent – vynájsť
Nearly – takmer Scientific Revolution – vedecko-technická revolúcia
Goldsmith – zlatník move – sťahovať sa
For sure – naisto, s istotou key idea –kľúčová/hlavná myšlienka (nápad)
come up with – prísť s čím, vymyslieť moveable type – pohyblivá sadzba
rather than – radšej ako, skôr ako wooden blocks – drevené bloky/kvádre
ink – farba, atrament metal pieces – kovové kusy
all the way through – úplne, v celom enable – umožniť
improvement – zlepšenie allow – dovoliť, povoliť
acquire – získať, dosiahnuť spread – šíriť
knowledge – vedomosti, znalosti education – vzdelanie
mass-produce – masovo vyrábať oil-based ink – farba/atrament na olejovom základe
adjustable – nastaviteľný mould – forma
wooden – drevený similar to – podobný ako
agricultural – poľnohospodársky screw press – skrutkový lis
mass production – masová výroba considered – považovaný
consider – považovať include – zahŕňať
type metal alloy – sadzba zhotovené zo zliatiny kovov alloy – zliatina
hand mould – ručná forma casting type – odlievanie sadzby
type – sadzba mixture – zmes
lead – olovo tin – cín
antimony – antimón melt – taviť sa
low temperature – nízka teplota durable – odolný, trvácny
item – položka, kus German – nemecký
poem – báseň indulgences – odpustky
Catholic Church – katolícka cirkev real – skutočný
Fame – sláva available – dostupný
Rare – vzácny, zriedkavý take up to a year – trvať až rok
Priest – kňaz transcribe – prepísať
Original – pôvodný commoner – bežný človek
Copy – výtlačok worth - hoden
8 SEPTEMBER
WB 40 READING + ex. b
Carmen and Steve
7 SEPTEMBER
WB 39/ex.2 verb+back
SB 47 /ex. 3 + LISTENING SECTION page 121/ LIST. 3.13 Retell the story happened to Steve and Carmen
JUNE
1 Your diet, Food allergy, Gregory House and Hugh Laurie - SB 45 A PESSIMIST PLAYS A PESSIMIST + ex. b
2 DEADLINE JUNE - REVISE EF 1- 5 and 6A
Making a presentation
Consult in breaks whenever.
12.4. Ľubo 7/10, 20.4. Klaudia 8/10 , Dominik 8/10, 26.4 Marián 9/10, 27.4. Dušan 7/10, 10.5. Lucia 8/10, David 6/10,
15.5 Vanessa 6/10, Jakub 5/10, Marietta 5/10, 16.5. Andrea 0/10, Rasťo Brna 0/10,
Jano 0/10, Sarah 4/10, Rasťo Bila absent too long,
24 May
6A/ 4 Reading ex. a, b, c + GRAMMAR BANK 137/ ex. a, b, WB 37ú CELá STRANA
16 MAY
1 Revise quantifiers, too, not enough
2 Read and translate into your exercise- books SB 40 COFFEE - the students sitting at the window, SUNLIGHT - the students sitting in the middle row, COMPUTER GAMES - the students sitting closer to the door.
3 Correction of your essays - 2nd schoolwork. Give them back, pls. Don´t leave them at home!!!!!
https://www.usingenglish.com/quizzes/239.html
http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-too-enough.php
15 MAY
WB 34/ 2 GRAMMAR ex. a, b
NAŠTUDOVAŤ SLOVNÚ ZÁSOBU
What does a healthy life style mean?
have a regular daily routine, sufficient sleep (dostatocny spanok), take a rest, overwork(prepracovanost), avoid excitement (vyhybat sa rozruseniu), get excited znervoznovat sa , vyrusovat sa) , no smoking, no or little alcohol, healthy, wholesome food (vyvazena strava), be on a diet (mat dietu) , physical training, go in for sports (venovat sa sportom) , go for walks, take a walk, jogging, harden the body(spevnovat si telo)
What is meant by wholesome food? What is your idea of wholesome food?
- enough/a lot of vitamins, eat fruit and raw (surova) vegetables, drink good water
- eat slowly, take time to eat, eat more times a day in small amounts/ v malych mnozstvach, eat at a nicely set table( pri pekne upravenom stole)
- not eat smoked meat (udeniny) and sausages (or a little), not drink spirits (alkoholicke napoje) , little salt and spices, little or no coffeine
- eat preferably lean meat jest prednostne chude maso, fish, poultry (hydina) , cereals, fibrous food (vlakniny), dark bread instead of white flour pastries (pecivo) (rolls/rozky, buns/zemle, cakes/kolace), vegetable oil and butter
- avoid fat meat/ vyhybat sa tucnemu masu , animal fat/zivocisnemu tuku and high calorie dish/vysokokalorickym jedlam
4 MAY
Write an essay about BRATISLAVA using pointed out expressions in the text on the page 114 / THE PLACE WHERE I LIVE in WRITING SECTION
Be attentive and make five paragraphs about the location, what to see there , the weather, what it is famous for, the best thing you like.
NAŠTUDOVAŤ SLOVNÚ ZÁSOBU
TALK ABOUT a healthy (un) lifestyle and balanced diet and wholesome food.
What does a healthy life style mean?
have a regular daily routine, sufficient sleep (dostatocny spanok), take a rest, overwork(prepracovanost), avoid excitement (vyhybat sa rozruseniu), get excited znervoznovat sa , vyrusovat sa) , no smoking, no or little alcohol, healthy, wholesome food (vyvazena strava), be on a diet (mat dietu) , physical training, go in for sports (venovat sa sportom) , go for walks, take a walk, jogging, harden the body(spevnovat si telo)
What is meant by wholesome food? What is your idea of wholesome food?
- enough/a lot of vitamins, eat fruit and raw (surova) vegetables, drink good water
- eat slowly, take time to eat, eat more times a day in small amounts/ v malych mnozstvach, eat at a nicely set table( pri pekne upravenom stole)
- not eat smoked meat (udeniny) and sausages (or a little), not drink spirits (alkoholicke napoje) , little salt and spices, little or no coffeine
- eat preferably lean meat jest prednostne chude maso, fish, poultry (hydina) , cereals, fibrous food (vlakniny), dark bread instead of white flour pastries (pecivo) (rolls/rozky, buns/zemle, cakes/kolace), vegetable oil and butter
- avoid fat meat/ vyhybat sa tucnemu masu , animal fat/zivocisnemu tuku and high calorie dish/vysokokalorickym jedlam
19 APRIL
WB 32 / I GRAMMAR ex. a, b WB 30/1 GRAMMAR ex. a, b
http://esl.fis.edu/grammar/single/compare1.htm
http://esl.fis.edu/grammar/single/compare2.htm
MORE PRACTICE:
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/adjectives_adverbs/adjectives_comparison_as_as.htm
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/adjectives_adverbs/adjective_comparison5.htm
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/adjectives3/index.php
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/adjectives_adverbs/adverb_comparison.htm
IF YOU HAVE A PROBLEM, READ AND LEARN MORE HERE:
Comparative/superlative
Comparative is the name for the grammar used when comparing two things. The two basic ways to compare are using as + base form + as or comparative +than.
Examples of each are shown below:
- She's twice as old as her sister.
- He's not as stupid as he looks!
- I'm almost as good in maths as in science.
- This book is not as exciting as the last one.
- The cafeteria is not as crowded as usual.
- Russian is not quite as difficult as Chinese.
- This computer is better than that one.
- She's stronger at chess than I am.
- It's much colder today than it was yesterday.
- Our car is bigger than your car.
- This grammar topic is easier than most others.
- I find science more difficult than mathematics.
- Today's ESL lesson was more interesting than usual.
-
COMPARATIVES
1-syllable adjectives: add -er to the adjective
- My sister is much taller than me.†
- It's colder today than it was yesterday.
2-syllable adjectives ending in -y: change the -y to -ier
- She's looking happier today.
- This grammar topic is easier than the last one.
- Why is everyone else luckier than me? †
Other 2-syllable adjectives: use more with the unchanged adjective
- The shops are always more crowded just before Christmas.
- Is there anything more boring than reading about grammar?
- My sister is more careful with her writing than I am with mine.
Note: The comparative of some shorter 2-syllable adjectives can be formed with -er. Examples: simple-simpler, clever-cleverer, narrow-narrower. To be sure which comparative method to use, you will need to consult a good dictionary.
Adjectives with 3 or more syllables: use more with the unchanged adjective
- Russian grammar is more difficult than English grammar.
- My sister is much more intelligent than me.†
- I find maths lessons more enjoyable than science lessons.
- The older you get, the more irritating you become.
SUPERLATIVES
1-syllable adjectives: add -est to the adjective (plus the)
- My sister is the tallest in our family.
- Yesterday was the coldest day of the year so far.
Note: If the word ends: consonant-vowel-consonant, then the last consonant is usually doubled in the superlative. Examples: big-biggest, fat-fattest, hot-hottest.
2-syllable adjectives ending in -y: change the -y to -iest (plus the)
- The richest people are not always the happiest.
- Which do you think is the easiest language to learn?
- She's the luckiest person I know.
Other 2-syllable adjectives: use the most with the unchanged adjective
- The most boring thing about ESL class is doing grammar exercises.
- My sister is the most careful person I know.
Adjectives with 3 or more syllables: use the most with the unchanged adjective
- Some people think that Russian is the most difficult language.
- Albert Einstein was the most intelligent person in history.
- My most enjoyable class is English.
- You are the most irritating person I have ever met!
Following are two common irregular comaparative/superlative forms:
- good-better-the best
- bad-worse-the worst
- far-further-the furthest
ADVERBS
1-syllable adverbs: add -er/-est
- I can run faster than you. / I can run fastest in my class.
- She works harder than me.† / She works hardest of all students.
Other adverbs: use more / most*
- She ran more quickly than me. / Of all the students she ran most quickly.
12 April
WB 32/ 5B 1 GRAMMAR ex. a, b
4-6 April
Revision IRREGULAR VERBS + the present perfect and the past tense + SB 35 Shoe shops discover matching crimes
SB 31 Write the content of the article without using the direct speech (bez priamej reči).
Rewrite the first paragraph and continue like that
Then they talked about catching fish to feed the fisherman´s family and his rest of the time. The fisherman slept late, fished a little, played with his kids and relaxed. In the evenings went to see his friends and ....
3 April
1 st lesson TEST EF 4 REVISE AND CHECK 34-35, WB 27 revise the present perfect and past simple
http://www.perfect-english-grammar.com/past-simple-present-perfect-4.html
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_present_perfect.htm
2nd lesson GRAMMAR BANK 135 / 5B ex. a, b, WB 30 / 1 GRAMMAR ex. a, b
31 March
SB 35 CAN YOU UNDERSTAND THIS TEXT? ex. a písomne, ex.b
24 March
REVISE AND CHECK 34-35, WB 27 revise the present perfect and past simple
http://www.perfect-english-grammar.com/past-simple-present-perfect-4.html
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_present_perfect.htm
21 March
My dream weekend (160 words)
1 location
2 how many days you´ve been there
3 what activities you´re doing there
4 why people sometimes invent about the weekend
PRÍDAVNÉ MENÁ s -ing / -ed
V angličtine vieme z niektorých slovies vytvoriť prídavné mená s koncovkou ‘-ing‘ alebo ‘-ed‘.
Takýmito slovesami sú napr.:
- AMAZE, ANNOY, ASTONISH, FRIGHTEN, EXCITE, BORE, TIRE, EXHAUST, INTEREST
Takto vytvorené prídavné mená nevyjadrujú to isté. Napr. príd. meno INTERESTING nemôžeme voľne zamieňať s príd. menom INTERESTED.
‘-ing’ adjectives
- He’s an interesting singer.
- an annoying habit
‘-ing‘ prídavné mená opisujú charakter podmetu (= vyjadrujú vlastnosti vecí, osôb, dejov).
- It was an amazing trip. -> Aký bol ten výlet? Za aký ho pokladám? Ako ho viem vlastnosťami charakterizovať? (= bol jednoducho skvelý)
- an interesting film -> Aká je charakteristická črta filmu? Aký ten film je? (= zaujímavý)
‘-ed’ adjectives
- I am frightened of spiders.
- I am shocked.
‘-ed‘ prídavné mená opisujú pocity podmetu (= ako sa cíti / čo vnútorne prežíva / aký má k niečomu postoj).
- I am interested in hockey. -> Aký postoj zaujímam voči hokeju? (= hokej ma zaujíma)
- I am bored. -> Ako sa cítim? Čo vnútorne prežívam (= som znudený)
20 March
1 SB 32-33 READING + exercises
DEADLINE: MONDAY REMEMBER - ODOVZDAŤ eseje na osobitnom papieri / TO SUBMIT YOUR ESSAYS ON AN EXTRA PAPER
2 Write an essay about housework in your family. (160-180 words)
Within your essay include
- who does the most housework
- what the members of your family do
- what you usually do, what you don´t mind doing, what you hate doing
- why it is important to devide housework in the family.
-
3 REVISION EF 4A, EF 4B grammar: teenagers´ and parents´ annoying habits, phrases Housework + talking about housework and the role distribution, VB 154 ex. d, + expressions with MAKE and DO, + VB 155 words In a shop or store + SHOPPING ONLINE like a poem+ WB 26 the whole page
7 March
WB 27/2Grammar bank ex. a, b
Vocab bank 154 /ex. d písomne a celou vetou
Vocab bank 154 learn phrases Housework and Make and do
DOMINIK - dopísať test FILE 3 utorok popoludní
6th March
LOOK OUT!!!!! Making a presentation - During the breaks, come in my office and consult and your theme and content. DEADLINE for your consultations: 7th March
3rd March
REVISION - PHRASES AT THE RESTAURANT + WB 23, SB 26-27
IRREGULAR VERBS
TEENAGERS ANNOYING HABITS in SB + Talk about PARENTS ABOUT CHILDREN annoying habits from your exercise-book (notes in the lesson)+ CHILDREN ABOUT PARENTS
-
Present perfect simple
(Predprítomný čas jednoduchý)
Je to čas, ktorý spája minulosť s prítomnosťou. Označuje aktivity, ktoré buď prebehli v minulosti a nejakým spôsobom súvisia s prítomnosťou alebo začali v minulosti a pretrvávajú do prítomnosti.
1/ Ako tvoríme predprítomný čas jednoduchý
Tvoríme ho pomocným slovesom "have / has (v 3. os. jed. čísla)" v spojení s trpným príčastím plnovýznamového slovesa.
a) oznamovacie vety
Pozor !!!
V bežnej neformálnej komunikácii sa používa skrátený tvar pomocného slovesa:
have -> have -> 've (z pôvodného "have" vypadla slabika "ha" a nahradili sme ju apostrofom )
Pr.:
I've done it
We've already asked
has -> has -> 's
Pr.:
He's been there.
My brother's left.
b) opytovacie vety bez opytovacieho slova
c) opytovacie vety s opytovacím slovom
d) záporné vety
2/ Použitie jednoduchého predprítomného času
- označuje deje, ktoré majú svoj (pôvod) začiatok v minulosti a pokračujú resp. platia aj v súčasnosti. Spájajú minulosť s prítomnosťou a často s nimi používame nasledovné časové príslovky: before now, so far, up till now, up to the present, It's the first time ..., ever, never, not...ever, since, for
past -------------------------------> present
Pr.:
She has never eaten a mango before. (Ešte nikdy predtým nejedla mango. - hovorím to v súčasnosti a mám na mysli obdobie od minulosti až k momentu prehovoru)
Tom hasn't been home since he was a boy.
I've lived here for 5 years.
I've planted about 20 bushes so far this morning. (do dnes rána)
Pozor!!! Všimnite si rozdiel pri zmene časov:
I've lived here for 5 years. - žijem tu už 5 rokov (stále)
I lived here for 5 years. - žil som tu, ale už tu nebývam
I am here for 5 weeks. - chystám sa tu zostať 5 týždňov
I've been here for 5 weeks. - som tu už 5 týždňov
- deje, ktoré sa uskutočnili v presne nešpecifikovanom čase resp. nie je dôležité, kedy sa odohrali, ale podstatné je, že vôbec prebehli. Zaujímajú nás skôr ich dôsledky. Používajú sa bez časových prísloviek alebo s príslovkami:
Pr.:
Have you written that letter? (zaujíma ma výsledok činnosti t.j. či je napísaný)
Has he invited his parents for the party? (chcem vedieť, či prídu t.j. aký je dôsledok tejto aktivity)
Ale
Did he invite his parents for the party last week? (zaujíma ma nie dôsledok ale čas, kedy ich pozval)
Príslovky typické pre tento druh deja:
I've just arrived. - just stojí vždy za "have/has"
He's recently arrived from London.
I've already done it. - already sa používa len v oznamovacích vetách a stojí vždy za "have/has"
Have you passed your driving test yet ? - yet sa používa len v otázkach a záporoch
I haven't passed my driving test yet.
I still haven't passed my driving test.
- opakované deje, ktoré začali v minulosti a opakujú sa aj v prítomnosti, alebo predpokladáme, že sa budú uskutočňovať aj naďalej. Používame s nimi príslovky often, frequently, three/four/many times
Pr.:
She has always worked hard. - vždy pracovala ťažko a aj bude
I've watched him on TV for several times. - videl som ho v TV niekoľkokrát a je predpoklad, že ho ešte uvidím.
-
Since alebo for?
Since - používame s časovými výrazmi, ktoré označujú konkrétny bod na časovej osi
He`s lived here since 1998.
We`ve known each other since our childhood.
I haven`t seen him since he left.
prekladáme "od / odkedy"
He`s lived here for 15 years.
We`ve known each other for a long time.
I haven`t seen him for two weeks.
prekladáme "už"
http://gymnolearn.euweb.cz/index.php?act=test&lang=aj&chapter=tenses&exf=cv1&sub=prespersim
http://gymnolearn.euweb.cz/index.php?act=test&lang=aj&chapter=tenses&exf=cv2&sub=prespersim
http://gymnolearn.euweb.cz/index.php?act=test&lang=aj&chapter=tenses&exf=cv3&sub=prespersim
- 3 definitions (who, which, where, a kind, similar to, opposite of)
- WB 20 READ and prepare your choice of the three towns as an advert on a holiday. Write about any three towns into your exercise-books entitled Tour of the Magic Triangle
- Grammar bank 131/3C ex. a, b
- WB 19/ 1 GRAMMAR ex. a, b
- REVISION: Grammar - BE GOING TO + PRESENT CONTINUOUS (Future arrangements):
http://www.language-worksheets.com/present-continuous-future-elementary.html
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-6874.php
- SLOVÍČKA FILE 2 a 3 po víkende
- AIRPORT
Using the present continuous to talk about the future
The present continuous is used to talk about arrangements for events at a time later than now. There is a suggestion that more than one person is aware of the event, and that some preparation has already happened. e.g.
- I'm meeting Jim at the airport = Jim and I have discussed this.
- I am leaving tomorrow. = I've already bought my train ticket.
- We're having a staff meeting next Monday = all members of staff have been told about it.
Examples
- Is she seeing him tomorrow?
- He isn't working next week.
- They aren't leaving until the end of next year.
- We are staying with friends when we get to Boston.
Note:In the first example, "seeing" is used in a continuous form because it means "meeting".
BE CAREFUL! The simple present is used when a future event is part of a programme or time-table.
Notice the difference between:
a. We're having a staff meeting next Monday = just that once
b. We have a staff meeting every Monday
- SB 21 Make notes in your exercise-book (key information) about the rest of top airports in the world
- WB page 17 / AIRPORT learn by heart like a poem (naspamäť ako básničku)
- You´re a travel guide planning a trip from Bratislava to Vienna by ship (or by bus). WB 19/1 Grammar, ex. a
- Read again TOP AIRPORTS in the world
- Learn Vocabulary and revise BE GOING TO in the exercises
BE GOING TO (plans and predictions: chystám sa, plánujem v blízkej budúcnosti)
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/going_to_future_mix3.htm
Affirmative sentences in the going to-future
Negative sentences in the going to-future
Questions in the going to-future
ATTENTION!!
Do not mix up with the Present Progressive!
-
SB 19/ Reading ex. b, prepare vocabulary, consultation possible at the beginning of our next lesson
-
What happened to me (160-180 words). Use time sequencers and connectors correctly.
- SB 19/ Reading ex. b, prepare vocabulary, consultation possible at the beginning of our next lesson
-
Learn CHRISTMAS ADJECTIVES and prepare for talking about Christmas in your family (decoration, atmosphere, cookies)
-
WB 16/4READING
-
Retell the story: One dark October evening with the happy end or the sad end (Listening section page 119/1.50, 51)
-
What happened to me (150-180 words). Use time sequencers and connectors correctly.
- REVISION: 1 SB page 14 A moment in a history - finish the chronology and retell what was happening there.
- 2 Picture description + Mr and Mrs Clark and Percy
1Vocabulary bank 153 finish notes (AT) + WB page 14 / 2 VOCABULARY ex. a, b
2 Description of a picture: A PAINTING BY A FAMOUS PAINTER. + A few words about a painter (name, the period of painting)
3 By 5th December - FILE 1 online ENGLISH FILE VOCABULARY
SPEAKING 4 SB page 14 A moment in a history - retell what was happening there
SB page 8-9 Mr and Mrs Clark and Percy - description of the picture + L.istenin 1.24
in Listening section
1 WB page 12/ ex. d
2 You rewrite the notes in your phones (written on the whiteboard by Jano) into your exercise-books.
Consult with me via e-mail if any problems.
Then learn about melatonin, sleep, noise and white noise, simply about tiredness of technology.
3 SB 12/ The Place is Perfect - Write down all the verbs in their Simple Past forms and complete them with infinitives.
Read this article more times (at least 100x 
).
MONDAY 28th November - Learn IRREGULAR VERBS - the whole page 164
DEADLINE BY 1st December (THURSDAY)
Answer the question:
How to sleep better at night and not to be tired during the day?
TIRED OF TECHNOLOGY
BEDTIME BIOLOGY
Our bodies make a “sleep hormone” called melatonin.
-
Melatonin production is “switched off” ( sa zastaví)or suppressed (to keep the level low – je na nízkej úrovni) by light. If we expose ourselves (vystavíme sa) to bright lights at night, we switch that melatonin production off again. We can't sleep well.
-
Our body clocks follow a natural day-night cycle. Daylight contains a lot of blue and sunrises and sunsets have red colour. So blue light is the most effective at suppressing melatonin production.
-
The bright light from smart phones, tablets and computer screens is particularly high in blue, which means that using these before bed can have a bad impact (dopad) on your sleep. And you feel tired during the day.
-
WHAT YOU CAN DO - The less light you get, the better. Lower the brightness (jas) of your device, or install a night filter app.
THE PSYCHOLOGICAL STORY
NOISE POLLUTION (Znečistenie životného prostredia hlukom)
-
All of us experience (zažívame) noise pollution at night, from passing buses to drunks (opilci) shouting on their way home from the pub. Research shows that so called “white noise” application or CD can help.
-
WHAT YOU CAN DO - Listen to the sound of the sea, the wind in the trees, or even the whirr of an electric fan. All you need is a constant, calming sound at night.
1. Describe personality of your class teacher. 50 words
2 . MONDAY 28th November - Learn IRREGULAR VERBS - the whole page 164
3. Describe the people in the picture - appearance: figure, hair. Use modifiers: a little, quite, a bit, very, a little bit. Use VOCABULARY BANK page 150/ 1 APPEARANCE, 2 PERSONALITY
4. VOCABULARY BANK page 150, learn words adjectives and and their opposites
1. GRAMMAR BANK page 127/1A, 1B, 1C
2. Describing the picture. DRAW a picture and describe it using all the prepositions and expressions.
3. VOCABULARY BANK page 150/ ex. 1 APPEARANCE, ex. 2 PERSONALITY
Student´s book page 6 WHO KNOWS YOU BETTER - talk about the experiment in detail using the highlighted words
and
PRACTISE THE PAST TENSE
1. Use of the Simple Present
1.1. repeated actions
My friend often draws nice posters.
1.2. things in general
The sun rises in the east.
1.3. fixed arrangements, scheduled events
The plane flies to London every Monday.
1.4. sequence of actions in the present
First I get up, then I have breakfast.
1.5. instructions
Open your books at page 34.
1.6. with special verbs
I understand English.
2. Signal words
- every day
- often
- always
- sometimes
- never
3. Form
infinitive (3rd person singular he, she, it: infinitive + -s)
4. Examples
4.1. Affirmative sentences in the Simple Present
4.2. Negative sentences in the Simple Present
You must not negate a full verb in English. Always use the auxiliary do for negations and the infinitive of the verb.
4.3. Questions in the Simple Present
You need the auxiliary do/does and the infinitive of the verb.
PRACTISE
1. Use of the Present Continuous (Progressive)
1.1. actions happening at the moment of speaking
Peter is reading a book now.
1.2. fixed plans in the near future
We are going to Basel on Saturday.
1.3. temporary actions
I am working in Rome this month.
1.4. actions happening around the moment of speaking (longer actions)
My friend is preparing for his exams.
1.5. trends
More and more people are using their computers to listen to music.
1.6. repeated actions which are irritating to the speaker (with always, constantly, forever)
Andrew is always coming late.
2. Signal words
- now
- at the moment
- Look!
- Listen!
3. Form
to be (am, are, is) + Infinitiv + -ing
4. Examples
4.1. Affirmative sentences in the Present Continuous
4.2. Negative sentences in the Present Continuous
4.3. Questions in the Present Continuous
PRACTISE
http://www.englisch-hilfen.de/en/complex_tests/present_progressive1/index.php
V tomto článku si povieme o základných pravidlách tvorby a použitia dvoch najzákladnejších časov v angličtine – PRESENT SIMPLE (prítomný čas jednoduchý) // PRESENT CONTINUOUS (prítomný čas priebehový).
Základná stavba
| PRÍTOMNÝ ČAS JEDNODUCHÝ |
PRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ |
| KLADNÁ VETA |
KLADNÁ VETA |
| Podmet + základný tvar plnovýznamového slovesa. Pri tretej osobe (he/she/it) k slovesu pridávame príponu -S alebo -ES! |
Podmet + BE v prítomnom čase (= am, are, is) + -INGový tvar plnovýznamového slovesa |
I, you, we, they + work
He, she, it + works |
I + am + working
You, we, they + are + working
He, she, it + is + working |
| He works for a magazine. |
He‘s working now. |
| |
|
| ZÁPORNÁ VETA |
ZÁPORNÁ VETA |
| Podmet + pomocné sloveso DO / DOES + záporný výraz NOT + základný tvar plnovýznamového slovesa |
Podmet + záporný výraz NOT k slovesu BE + -INGový tvar plnovýznamového slovesa |
I, you, we, they + DO + NOT work
He, she, it + DOES + NOT + work |
I + am + NOT + working
You, we, they + are + NOT + working
He, she, it + is + NOT +working |
| He doesn’t work for a magazine. |
He isn’t working now. |
| |
|
| OTÁZKA |
OTÁZKA |
| DO / DOES + podmet + základný tvar plnovýznamového slovesa |
Sloveso BE + podmet + INGový tvar plnovýznamového slovesa |
Do + I, you, we, they + work
Does + he, she, it + work |
Am + I + working
Are + you, we, they + working
Is + he, she, it + working |
| Does he work for a magazine? |
Is he working now? |
Všimnite si skrátené tvary pomocných slovies DO / DOES v zápornej vete v prítomnom jednoduchom čase:
I do not work = I don’t work
He does not work = He doesn’t work |
POZOR! V otázke / zápore pri 3. osobe jednotného čísla (= HE / SHE / IT) v prítomnom čase jednoduchom koncovku -S, -ES k slovesu nedávame (prechádza k pomocnému slovesu)!
- Does he workS …? → Does he work…? (bez -s)
- He doesn’t workS… → He doesn’t work … (bez -s)
| PRÍTOMNÝ ČAS JEDNODUCHÝ (present simple) |
STÁLE SA OPAKUJÚCE DEJE
PRESENT SIMPLE používame vtedy, ak hovoríme o dejoch (často zvykoch), ktoré sa pravidelne opakujú.
- I get up at 8 o’clock every morning
- My mum watches TV very often.
S HOW OFTEN vytvárame typickú otázku v prítomnom jednoduchom čase, pomocou ktorej sa bežne pýtame na to, ako často sa deje opakujú:
- How often do you go to school by bus?
Ako často sa dej opakuje nám pomáhajú lepšie vyjadriť aj nasledujúce “slová a slovné spojenia”. Predovšetkým ide o frekvenčné príslovky:
- ALWAYS – vždy
- USUALLY – zvyčajne, obyčajne
- NORMALLY - normálne, obvykle
- REGULARLY - pravidelne
- OFTEN – často
- SOMETIMES - niekedy, občas, sem a tam
- OCCASIONALLY – príležitostne, z času na čas
- RARELY – (len) zriedka
- SELDOM – zriedka, málokedy
- NEVER – nikdy
- FREQUENTLY – často
|
- ONCE / TWICE A DAY / WEEK / MONTH / YEAR
- THREE / FOUR / MANY TIMES A DAY / WEEK / MONTH / YEAR
- EVERY + MORNING / DAY / WEEK / YEAR / EVENING
- ON + FRIDAYS / SUNDAYS …
- AT WEEKENDS
- FROM TIME TO TIME – sem tam, z času na čas
- AT TIMES - sem tam
|
VŠEOBECNÉ FAKTY A PRAVDY
PRESENT SIMPLE používame rovnako vtedy, ak hovoríme o všeobecných faktoch a pravdách. Často sú to deje opisujúce prírodné, či fyzikálne javy, poznatky z rôznych vied alebo všeobecné tvrdenia o ľudských schopnostiach apod.
- Water boils at 100 degrees Celsium. (= Voda vrie pri 100 stupňoch.)
- The Sun sets in the west. (= Slnko zapadá na západe.)
- Cats like milk.
- His farther is Slovak.
STAVY
PRESENT SIMPLE používame zvyčajne so slovesami opisujúcimi stavy (pocity, postoje, vlastnosi, vzťahy). Medzi takéto slovesá patria napr.:
- adore / seem / understand / believe / exist / love / want / belong to / know / need …
- He loves her.
- This pen belongs to my mother.
- This house costs a lot of money.
POZOR! Niektoré stavové slovesá je možné použiť aj v priebehovom tvare a to hlavne vtedy, ak jeden z ich významov vyjadruje činnosť.
Pozn. Viac sa dočítate v článku Stavové a dynamické slovesá (stative and dynamic verbs)
SĽUBUJEM, SÚHLASÍM…
PRESENT SIMPLE často používame so slovesami ako PROMISE, SUGGEST, AGREE, SWEAR …
- “You promise?” – “All right, I promise.” (! NIE
I promising)
- I suggest we go. (! NIE
I suggesting)
BUDÚCNOSŤ
PRESENT SIMPLE používame na vyjadrenie budúcnosti hlavne vtedy, ak hovoríme o budúcich dejoch, ktoré sa riadia nejakým rozvrhom / programom / cestovným poriadkom.
- My bus leaves at 13.30. (= Môj autobus odchádza o 13.30.) – dej nevieme ovplyvniť, riadi sa podľa cestovného poriadku
- What time does the film finish this evening? (= Kedy film končí dnes večer?) – dej sa riadi podľa presne určeného programu televízie
| PRÍTOMNÝ ČAS PRIEBEHOVÝ (present continuous) |
DEJ PREBIEHAJÚCI V MOMENTE ROZHOVORU
PRESENT CONTINUOUS používame pre (prítomné) deje, ktoré prebiehajú práve teraz, teda v momente rozhovoru.
- Why are you looking at me?
- They are working very hard today.
- It is raining now.
- What are you doing?
Prítomný priebehový čas používame najčastejšie s týmito príslovkami:
-
- NOW
- RIGHT NOW
- TODAY
- THIS WEEK
- THIS YEAR
- AT THE MOMENT
- AT PRESENT
DEJ, KTORÝ NESKONČIL
PRESEN CONTINUOUS používame rovnako aj pre deje, ktoré avšak nemusia niekedy prebiehať presne v moment rozhovoru. Tieto deje začali, no ešte sa neskončili a pokračovať budú v budúcnosti. Často sa s týmto použitím stretávame vtedy, ak sme v období istého deja, hlavne dočasného, no my ho nemusíme výlučne vykonávať v momente rozhovoru, no i napriek tomu do vety často umiestňujeme príslovkové určenie at the moment.
Tieto vety často prekladáme ako “mať rozrobené / mať rozpísané / mať rozmaľované atd.“, no nie stále.
- I am reading an interesting book. It’s about a family … (= Mám rozčítanú zaujímavú knihu. Je o rodine…)
- Are you teaching at the university now? (= Učíš teraz na univerzite?) – táto otázka však môže padnúť aj pri telefonickom rozhovore dvoch známych. Daný človek, na ktorého je otázka cielená, ale nemusí v danom momente byť vôbec na pôde univerzity.)
DOČASNÉ DEJE
PRESENT CONTINUOUS je typický pre deje, ktoré sa odohrávajú dočasne (tj. prechodné deje). Tieto deje sú odlišné od tých, ktoré dotyčný pravidelne vykonáva.
- We are staying in a five-star hotel.
Napr. miesto s trvalým pobytom máme v Košiciach, no prechodne, keďže sme na služobnej ceste v Paríži bývame v hoteli. Preto by sme túto vetu povedali v prítomnom priebehovom čase, keďže dej považujeme iba za dočasný.
- We usually go to school by bus, but this month we are going on foot (= we are walking).
Zvyčajne chodíme do školy autobusom, ale tento mesiac pešky. (ZVYK – chodiť autobusom, DOČASNÁ SITUÁCIA TRVAJÚCA MESIAC – chodiť pešky)
ZMENY
PRESENT CONTINUOUS používame vtedy, ak hovoríme o prebiehajúcich zmenách. Tieto vety sú často tvorené so slovesami GET, CHANGE, START, IMPROVE, BEGIN, GROW, FALL, RISE, INCREASE.
- My English is getting better. (! NIE
gets)
- Your soup is getting colder. (! NIE
gets)
- The population of this town is increasing very fast. (! NIE
increases)
ALWAYS
PRESENT CONTINUOUS používame často s prítomným priebehovým časom, ak chceme vyjadriť príliš častý dej, s ktorým hovoriaci nie je spokojný.
- He is always losing my things.
- She is always learning English.
Porovnajte:
- PRESENT SIMPLE + ALWAYS = neutrálne vyjadrenie frekvencie deja = ako často sa dej deje? = vždy
- PRESENT CONTINUOUS + ALWAYS = citovo zafarbené (negatívne) vyjadrenie ohľadom deja = dej sa deje vkuse / neustále = hovoriaci je s dejom značne nespokojný
- He always watches TV. (= He watches TV every day.)
- He is always watching TV. (= He watches TV very often / too often.)
Namiesto ALWAYS sa v tomto význame s prítomným priebehovým časom často používajú aj tieto príslovky – FOREVER, CONTINUALLY, CONSTANTLY.
I LIKE TO TALK TO MY FRIENDS WHEN I AM HAVING LUNCH
PRESENT CONTINUOUS používame, ak hovoríme o činnostiach, ktoré robíme uprostred niečoho.
Porovnajte:
- At six we are usually having a shower. (= O šiestej sme uprostred sprchy.)
- At six we usualy have a shower. (= Šiesta hodina je typickým časom, kedy máme sprchu.)
Tento princíp môžeme použiť i pre vetách v súvetí:
- I like to talk to my friends when I am having lunch.
BUDÚCNOSŤ
PRESENT CONTINUOUS používame s budúcim významom pre budúcnosť, ktorú máme dohodnutú (naplánovanú). Dej je dopredu naplánovaný, pričom v týchto vetách často máme aj príslovkové určenie času.
- I am not working tomorrow.
- She is coming to stay with me next month.
Nadobudnuté vedomosti si môžete otestovať v krátkom teste: http://www.englishguide.sk/test-1-pritomny-cas-jednoduchy-pritomny-cas-priebehovy/
1. Use of the Simple Past
1.1. actions finished in the past
I visited Berlin last week.
1.2. series of completed actions in the past
First I got up, then I had breakfast.
1.3. together with the Past Progressive/Continuous
The Simple Past interrupted an action which was in progress in the past.
They were playing cards, when the telephone rang.
1st action → Past Progressive → were playing
2nd action → Simple Past → rang
2. Signal words
- yesterday
- last week
- a month ago
- in 2010
3. Form
regular verbs → infinitive + ed
irregular verbs → 2nd column of the table of the irregular verbs
4. Examples
4.1. Affirmative sentences in the Simple Past – regular verbs
4.2. Affirmative sentences in the Simple Past – irregular verbs
4.3. Negative sentences in the Simple Past
Do not negate a main verb in English. Always use the auxiliary did (Simple Past of to do) and the infinitive of the verb for negations.
There is no difference between regular and irregular verbs in negative sentences.
4.4. Questions in the Simple Past
You need the auxiliary did and the infinitive of the verb.
PRACTISE
http://www.englisch-hilfen.de/en/complex_tests/simple_past1/index.php
Zaujímajú vás základné pravidlá použitia, základná stavba, či iné zaujímavosti týkajúce sa minulého jednoduchého času (past simple). Čítajte teda tento článok.
Základná stavba
| KLADNÁ VETA |
| Podmet + minulý čas plnovýznamového slovesa |
| I, you, he, she, it, we, they + played / wrote / did. |
| I played tennis with my friends yesterday. |
| ZÁPORNÁ VETA |
| Podmet + pomocné sloveso DID + záporný výraz NOT + plnovýznamové sloveso (DID NOT vytvára skrátený tvar DIDN’T) |
| I, you, he, she, it, we, they + did not/didn’t + play / write / do. |
| I didn’t play tennis with my friends yesterday. |
| OTÁZKA |
| Pomocné sloveso DID + podmet + plnovýznamové sloveso |
| Did + I, you, he, she, it, we, they + play / write / do? |
| Did you play tennis with your friends yesterday? |
DID sa ako pomocné sloveso používa, či už v zápore alebo otázke pri všetkých osobách. Nie je to ako v prítomnom čase, kedy pri tretej osobe namiesto pomocného slovesa DO používame pomocné sloveso DOES.
DIDN’T je skrátenou formou DID NOT. K zmene významu vo vete nedochádza:
- I did not play basketball. = I didn’t play basketball.
POZOR! V otázke a zápore sa už sloveso v minulom čase nenachádza!
-
- Did you
went …? → Did you go…?
- I didn’t
went … → I didn’t go…
Niekedy tvoríme otázku aj bez použitia pomocného slovesa DID. Porovnajte:
- Who told you? (Kto ti to povedal?)
- Who did you tell? (Komu si to povedal?)
O tomto jave sa viac dočítate v samostatnom článku: Otázky na podmet (subject question)
Minulé tvary slovies delíme do dvoch skupín:
- PRAVIDELNÉ – tvoria sa pridaním koncovky -ED k infinitívu slovesa
- stop → stopped
- finish → finished
- play → played
- NEPRAVIDELNÉ – neexistujú logické pravidlá, podľa ktorých ich tvoríme, musíme sa ich naučiť
- buy → bought
- make → made
- see → saw
Použitie
UKONČENÝ DEJ
Ak hovoríme o UKONČENOM DEJI v minulosti, ktorý sa stal v určitom čase. Tento čas je vo vete priamo vyjadrený príslovkami alebo príslovkovými určeniami, ktoré používame pre minulý čas alebo je tento čas známy z kontextu rozprávania, či inak nepriamo naznačený.
Čas môžeme vo vete vyjadriť:
- uvedieme presný čas (napr. deň / týždeň / mesiac): at seven o’clock, yesterday, last month / year / week …
- uvedieme deň: On Monday …
- uvedieme storočie: in the 18th century …
- frázy s AGO: 5 days ago … (Viac sa o predložke AGO dočítate v samostatnom článku: TU)
- At last the train arrived.
- They went to Rome yesterday.
- He visited his brother last night.
PRÍSLOVKOVÉ URČENIE NAZNAČUJE UKONČENÚ DOBU
Predstavte si, že sa rozprávate s kamarátkou. Poviete jej, že ste si včera kúpili nové tričko. Na tejto časovej priamke, ktorú ste vo vete vyjadrili – “včerajšok”, z pohľadu dneška sa už tento dej “kupovania” pozmeniť nemôže. Vy si už nemôžete kúpiť ďalšie tričko. Toto je dokonalý priestor pre použitie minulého času. Ak napr. dnes konštatujem, že včera som si dal kávu, dej sa na tejto časovej priamke “včerajška” odohral a ukončil.
Deje vyjadrené minulým časom nemajú spojitosť s prítomnosťou. Včerajšok sa ukončil odbitím polnoci a tak nakupovanie alebo kávu, o ktorej sme vyššie hovorili pripisujeme na časovú priamku ukončeného obdobia. Toto je jedna zo základných čŕt minulého jednoduchého času.
Ako sme si vyššie spomínali, príslovkové určenie času vo vete nemusí byť vôbec vyjadrené, ak je známe z kontextu, hovoriaci aj poslucháč vzájomne poznajú okolnosti deja (kedy sa odohral), poprípade to je všeobecne známy fakt:
- Shakespeare wrote a lot of sonnets. - čas vo vete nie je, ale my vieme, že Shakespear je mŕtvy (je to fakt, s ktorým je väčšina populácie oboznámená) - teda obdobie, kedy by sa terajší počet jeho sonetov mohol pozmeniť považujeme za ukončené (ukončila ho jeho smrť)
- We met Karel Kryl. – už ho nemôžeme stretnúť, pretože zomrel, rovnaká situácia ako so Shakespearom
(Zdroj: http://img.reflex.cz/img/3/article/1244584_kryl.jpg)
Pozn. Ak by sme obdobie za ukončené nepovažovali, stále trvá, použili by sme predprítomný čas. Viac sa o tom dočítate TU.
DEJE, KTORÉ UVÁDZAME V TAKOM PORADÍ AKO SA STALI
Minulý čas jednoduchý rovnako používame vtedy, ak hovoríme o sérii ukončených dejov, ktoré uvádzame za sebou presne tak, ako sa v skutočnosti odohrali.
- She kissed him, closed the door and left the country.
- I arrived home early in the morning. First I had breakfast, and then I went to bed.
VŠEOBECNÉ PRAVDY A FAKTY OHĽADOM MINULOSTI
Ak hovoríme o všeobecných pravdách, ktoré v minulosti platili, či ohľadom rôznych faktov, používame minulý čas jednoduchý.
- Noami James didn’t become popoular until the 1970s.
- Kitchens were very simple a hundred years ago.
PRAVIDELNE SA OPAKUJÚCE DEJE (= ZVYKY)
Ak hovoríme o zvykoch, ktoré sme mali v minulosti, používame rovnako minulý čas jednoduchý. Pri zvykoch zvyčajne vo vete používame aj príslovkové určenie času (napr. every day, when I was child…apod.)
- When George was young, he always walked to school.
- When he was abroad,
he was playing hockey every day.
- When he was abroad, he played hockey every day.
- He played hockey when he was child.
STAVY
Minulý čas jednoduchý používame rovnako so slovesami opisujúcimi stavy (pocity, postoje, vlastnosi, vzťahy). Medzi takéto slovesá patria napr.: adore / seem / understand / believe / exist / love / want / belong to / know / need …
I was needing / I was believing / We were knowing…- I needed .. / You believed .. / We knew…
1. Use of the Past Progressive
1.1. actions were in progress at a special time in the past
Peter was reading a book yesterday evening.
1.2. two actions were happening at the same time (the actions do not influence each other)
Anne was writing a letter while Steve was reading the New York Times.
1.3. together with Simple Past
While we were sitting at the breakfast table, the telephone rang.
1.4. repeated actions irritating the speaker (with always, constantly, forever)
Andrew was always coming late.
2. Signal words
while
3. Form
to be (was, were) + infinitive + -ing
4. Examples
4.1. Affirmative sentences in the Past Progressive
4.2. Negative sentences in the Past Progressive
4.3. Questions in the Past Progressive
PRACTISE
V dnešnom článku si povieme o tom, kedy sa minulý čas priebehový (past continuous) používa. Navyše, upozorníme sa na to, kedy ho nesmieme použiť.
ZÁKLADNÁ STAVBA
| KLADNÁ VETA |
| Podmet + was / were + plnovýznamové sloveso s -ING |
I, he, she, it + was + playing
you, we, they + were + playing |
| She was playing tennis yesterday at 11:00. |
| ZÁPORNÁ VETA |
| Podmet + was / were + záporný výraz NOT + plnovýznamové sloveso s -ING (WAS NOT vytvára skrátený tvar WASN’T / WERE NOT vytvára skrátený tvar WEREN’T) |
I, he, she, it + was + not + playing
you, we, they + were + not + playing |
| She wasn’t playing tennis yesterday at 11:00. |
| OTÁZKA |
| Was / were + podmet + plnovýznamové sloveso s -ING |
Was + I, he, she, it + playing
Were + you, we, they + playing |
| Was she playing tennis yesterday at 11:00. |
POUŽITIE
PREBIEHAJÚCI DEJ V URČITOM MOMENTE V MINULOSTI
PAST CONTINUOUS používame vtedy, ak hovoríme čo v danom momente v minulosti prebiehalo (bolo v priebehu). Zaujíma nás dej v minulosti, ktorý v nejakom danom čase prebiehal.
- This time last year, I was sleeping. – v tom čase minulý rok dej práve prebiehal – spal som
- What were they doing at 8 o’clock last night? – aký dej práve prebiehal (bol v priebehu) o ôsmej minulú noc?
- I was reading this book at 8 o’clock last night. - táto veta nám hovorí, že o ôsmej hodine dej práve prebiehal – o ôsmej som čítal knihu
Všimnite si:
Medzi PRESENT CONTINUOUS a PAST CONTINUOUS by sme mohli nájsť podobnosť v spôsobe použitia. Rozdielom je iba odlišný čas, kedy sa deje odohrávajú (= prítomnosť / minulosť):
- We are driving to work. → PRESENT CONTINUOUS – dej, ktorý prebieha práve v tomto okamihu
- We were driving to work. → PAST CONTINUOUS – dej, ktorý prebiehal práve v určitom okamihu v minulosti
MINULÝ PRIEBEHOVÝ + MINULÝ JEDNODUCHÝ
Priebehový čas používame s minulým časom vtedy, ak sa počas dlhšieho deja, ktorý bol v priebehu, odohral iný, kratší dej.
Kratší dej, ktorý vo vete vyjadrujeme pomocou jednoduchého minulého času, narušil dlhší, (už) prebiehajúci dej, ktorý vo vete vyjadrujeme pomocou minulého priebehového času.
- When Rick came into the room, Julie was eating a sandwich, George was reading a newspaper, Frank was watching television.
- She was watching TV when the phone rang. – Práve pozerala TV (prebiehal nejaký dej), keď telefón zazvonil (prerušil ho kratší dej)
- I saw you in your car yesteday. You were driving to work. - Práve si išiel do práce, keď som ťa uvidel. Počas toho ako dej “cesta do práce” prebiehal, niekto iný ma počas toho videl.
- When he arrived, we were having lunch. - Keď sme obedovali, prišiel. (Už sme obedovali, dej práve prebiehal – jedná sa o dlhší dej, keď v tom ho náhle narušil kratší dej / jednorazový dej – on prišiel.)
POZADIE DEJA
Pozadie deja v príbehoch vyjadrujeme minulým časom priebehovým. Tento čas opisuje “background descriptions”. Hlavné deje sú vyjadrené minulým časom jednoduchým.
- The sun was shining and the dogs were barking. She opened the door and looked out.
SÚBEŽNOSŤ DEJOV
Minulý priebehový používame pre súbežné deje, ktoré v daný moment v minulosti prebiehali. Jeden dej do druhého nezasahoval, navyše obe deje boli v priebehu (prebiehali) nezávisle od seba. Tieto vety sú často typické tým, že obsahujú spojku WHILE (nie je to však pravidlo).
- While I was watching TV, she was playing Monopoly.
- I was playing hockey and he was playing football.
DOČASNÉ DEJE V MINULOSTI
Pre prechodné (= dočasné) deje v minulosti používame minulý čas priebehový.
- They were having French lessons in another clasroom that week. – Iba daný týždeň mali hodinu v inej učebni. (prechodný dej)
- She was working for me at the time. – V tom čase pre mňa pracovala. Bol to však iba dočasný dej (napr. brigáda apod.). Nejednalo sa teda o stálu prácu – permanentný dej.
DÔRAZ NA DOBE TRVANIA
Ak chceme na dobu, počas ktorej dej trval upozorniť, chceme priebeh deja zdôrazniť – použijeme minulý priebehový čas.
- I was doing my homework all night.
Porovnajte:
- She was singing all morning. - zdôrazňujeme DOBU TRVANIA
- She sang all morning. - DOBU TRVANIA nezdôrazňujeme
PLÁNY V MINULOSTI
Minulý čas priebehový používame rovnako vtedy, ak hovoríme o plánoch v minulosti. Je to obdoba PRÍTOMNÉHO PRIEBEHOVÉHO ČASU v budúcom význame. Ide však o minulosť a preto musíme použiť minulý priebehový čas na vyjdarenie plánu v minulosti.
- They were meeting at 5 o’clock and I was already late.
Rovnako môžeme použiť vazbu BE GOING TO DO sth, ktorú určite poznáte priamo z budúceho času. V minulosti však osobu BE nahrádza jeho tvar WAS / WERE. Takéto deje väčšinou nie sú uskutočnené (= nedochádza k ich uskutočneniu).
- I was going to invite you to lunch but I forgot.
Ak chceme vyjadriť plány, ktoré nie sú isté, vidíme na hovoriacom neistotu – môžeme použiť väzbu “I WAS THINKING …“
- I was thinking of meeting her later.
ALWAYS
ALWAYS používame často s minulým priebehovým časom, ak chceme vyjadriť príliš častý dej, s ktorým hovoriaci nie je spokojný.
- When we were young, he was always losing my things.
Porovnajte:
- PAST SIMPLE + ALWAYS = neutrálne vyjadrenie frekvencie deja = ako často sa dej dial? = vždy
- PAST CONTINUOUS + ALWAYS = citovo zafarbené (negatívne) vyjadrenie ohľadom deja = dej sa dial vkuse / neustále = hovoriaci bol s dejom značne nespokojný
-
- He always watched TV. (= He watched TV every day.)
- He was always watching TV. (= He watched TV very often / too often.)
Namiesto ALWAYS sa v tomto význame s minulým priebehovým časom často používajú aj tieto príslovky – FOREVER, CONTINUALLY, CONSTANTLY.
Vyhnite sa MINULÉMU PRIEBEHOVÉMU!
V niektorých situáciach nie je prípustné použitie minulého priebehového času. Jedná sa hlavne o situácie, kedy:
1) PRAVIDELNE SA OPAKUJÚCE DEJE / STÁLE DEJE
- When he was abroad,
he was playing hockey every day.
- When he was abroad, he played hockey every day.
Ak hovoríme o dejoch, ktoré sa v minulosti opakovali (boli našim zvykom), nepoužívame minulý priebehový, ale MINULÝ JEDNODUCHÝ ČAS.
Ak neporovnávame dlhší dej s kratším, dlhší dej nebol so žiadnym kratším dejom prerušený, v týchto vetách zvyčajne používame MINULÝ ČAS JEDNODUCHÝ. Tieto vety označujeme ako “stále deje”:
- She worked in Bratislava for 10 years.
Pozn. Ak sa jednalo iba o prechodný dej, minulý priebehový čas použiť môžeme.
2) STAVOVÉ SLOVESÁ
I was needing / I was believing / We were knowing…- I needed / I believed / We knew…
PRESENT CONTINUOUS nepoužívam zvyčajne so slovesami opisujúcimi stavy (pocity, postoje, vlastnosi, vzťahy) - STAVOVÝMI SLOVESAMI. Medzi takéto slovesá patria napr.: adore / seem / understand / believe / exist / love / want / belong to / know / need …
Highlight the beginnings of the sentences on the students' worksheet or of the sentences you wrote into your exercise-books:
What are your days and weeks like?
Learn them.
Vyčasujte: kladná oznamovacia veta, opytovacia veta, záporná veta: walk, sit
2- minute talking about you and your family, hobbies, free time
Affirmative sentences in the Simple Present
Negative sentences in the Simple Present
Questions in the Simple Present
Precvičte si the SIMPLE PRESENT
Use of the Simple Present
1. repeated actions
My friend often draws nice posters.
2. things in general
The sun rises in the east.
3. fixed arrangements, scheduled events
The plane flies to London every Monday.
4. sequence of actions in the present
First I get up, then I have breakfast.
5. instructions
Open your books at page 34.
6. with special verbs
I understand English.
Signal words
- every day
- often
- always
- sometimes
- never
http://https://www.usingenglish.com/quizzes/246.html
1. Regular Plural Forms
1.1. How to form the plural
We form the plural by adding -s to the singular of the noun.
1.2. Nouns ending in sibilants
Add -es. Add -s if the noun ends in one -e.
1.3. Nouns ending in -y
1.3.1. y after consonant
Change -y to -i, then add -es.
1-3-2 y after vowel
Add -s after a vowel.
There are two forms of the plural of the word penny:
- pennies → You refer to the single coins.
- pence →You refer to the price (how much sth. is).
1.4. Nouns ending in -f or -fe
1.4.1. Add -s
1.4.2. Substitute with -ves
Both forms are possible with the following nous:
- scarf → scarfs/scarves
- hoof → hoofs/hooves
Add -s for words ending in -ff.
1.5. Nouns ending in -o
1.5.1. Add -s
1.5.2. Add -s
Both forms are possible with the following nous:
- buffalo → buffalos/buffaloes
- mosquito → mosquitos/mosquitoes
- tornado → tornados/tornadoes
2. Irregular Plural Forms
Word order
Angličtina je neohybný jazyk. Na rozdiel od slovenčiny nepoužíva skloňovanie, ani časovanie. Ak v slovenčine poprehadzujete vetné členy, veta, ako taká, nezmení svoj význam. V angličtine jednotlivé slová môžu mať viac významov a jedine ich pozícia vo vete nám napovie, o aký vetný člen sa jedná. Preto nie je jedno, ako vetu zostavíte. SVOMPT je jednoduchou pomôckou na zapamätanie správneho slovosledu.
Oznamovacia veta je zoradená nasledovne:
- podmet (subject), za ktorým nasleduje,
- prísudok vety (verb),
- predmet (object),
- následne príslovkové určenia spôsobu (manner), miesta (place) a času (time).
|
S
|
V
|
O
|
M
|
P
|
T
|
|
Subject/Podmet
|
Verb/Prísudok
|
Object/Predmet
|
Manner/Spôsob
|
Place/Miesto
|
Time/Čas
|
|
kto/čo?
|
čo robí?
|
koho/čo?
|
ako?
|
kde?
|
kedy?
|
|
Mike
|
rides
|
his bike
|
fast
|
in the park
|
every day.
|
|
Michal
|
jazdí
|
na motorke
|
rýchlo
|
v parku
|
každý deň.
|
|
Peter
|
writes
|
his homework
|
|
on Monday
|
morning.
|
|
Peter
|
si píše
|
domácu úlohu
|
|
v pondelok
|
ráno.
|
|
I
|
have
|
my dinner
|
|
at home
|
every evening.
|
|
Ja
|
večeriam
|
|
|
doma
|
každý večer.
|
Výnimky
Príslovkové určenie času môžeme dať aj na začiatok vety (pred podmet) – ak ho chceme zdôrazniť a oddelíme ho čiarkou.
Frekvenčné príslovky always, never, sometimes, atď. rozvíjajú slovesá – ich umiestnenie zavísí od hlavného slovesa vety.
- ak je sloveso pomocné, dávame ich za sloveso – I would never hurt you / Nikdy by som ti neublížil.
- ak je sloveso plnovýznamové, sú umiestnené pred ním – I always watch films in English / Vždy pozerám filmy v angličtine.
Dva predmety vo vete
Ak sú vo vete dva predmety (predmet nepriamy (3. pád) – komu, čomu?) a predmet priamy (4. pád) – koho, čo?), Môžeme si zvoliť, v akom poradí ich umiestnime:
- predmet nepriamy + predmet priamy
Peter gave Susan the money. – Predmet nepriamy (Susan) a potom predmet priamy (the money)
We sent our parents a postcard. – Predmet nepriamy (our parents) a predmet priamy (a postcard).
- predmet priamy + predložka to / for + predmet nepriamy
Peter gave the money to Susan. – Predmet priamy (the money), predložka (s GIVE sa spája predložka TO), a potom predmet nepriamy (Susan)
We sent a postcard to our parents. – Predmet priamy (a postcard), predložka (so slovesom SEND sa spája predložka TO), a predmet nepriamy (our parents).
The history of writing/Development of writing
- Cave drawings
- Petroglyphs
- Pictograms
- Ideograms
- Logograms
- Syllabic writing
- Alphabetic writing
- Cave drawings or paintings – also known as ART ROCK
- The oldest known is located in Chauvet (Šove) Cave, Southern France and is dated to around 30.000 BC (before Christ-p.n.l.)
- They recorded events
-
- Petroglyphs
- Carvings into a rock surface
- Symbols carved in a rock/stone, wood, or earth
- They date back to 10.000 BC
-
- Pictograms
- Pictures/symbols represented particular (specific) activity, place, concept, object, event by illustration
- They didn’t represent words or sounds in a language
- The difference between a petroglyph and a pictogram:
- A petroglyph simply shows the event, whereas a pictogram tells a story about the event, pictograms were put in chronological order (časovej postupnosti)
-
- Ideograms
- Graphic symbols that represented an idea, a system of „idea writing“
- They didn’t represent words or sounds in a language
- The difference between a pictogram and an ideogram:
- Ο – a pictogram of sun
- Ο – an ideogram of heat, daylight, light, Great God of the Sun
- They were ancestors of Egyptian hieroglyphs and Chinese characters
-
- Logograms
- A system of word writing (logos – word, from Greek)
- Based on pictographic and ideographic elements
- The earliest known form was made up of RUNES
- Example: cuneiform script used by Sumerians
-
- Syllabic writing
- Also known as syllabary
- Every symbol represents one syllable, e.g. Japanese and Egyptian hieroglyphs
-
- Alphabetic writing
- Symbols represent single phonemes (grapheme equals phoneme)
- Alphabet – a set of written symbols, a letter – a written symbol
- Alphabets representing manly consonants: Hebrew, Arabic
- Alphabets representing both consonants and vowels: Greek
- Writing systems seem to have gone from syllabaries to alphabets representing mainly consonants to alphabets representing both consonants and vowels.
Learn the basics of typography and punctuation marks!
Typography is the art and technique of arranging type to make written language legible, readable and appealing when displayed.
The four most important typographic choices you make in any document are:
- point size,
- line spacing,
- line lenght,
- and font.
Please, copy the following text into your exercises, not just the punctuation symbol, pls copy its meaning, usage as well as the examples given so you can see how it is used. I will check your exercise books!!!!
|
Punctuation Mark
|
Symbol
|
Definition
|
Examples
|
|
apostrophe
|
'
|
An apostrophe is used as a substitute for a missing letter or letters in a word (as in the contraction cannot = can't), to show the possessive case (Jane's room), and in the plural of letters, some numbers and abbreviations. Note: groups of years no longer require an apostrophe (for example, the 1950s or the 90s).
|
I can't see the cat's tail.
Dot your i's and cross your t's.
100's of years.
|
|
colon
|
:
|
A colon is used before a list or quote (zoznam alebo citácia).
A colon is used to separate hours and minutes.
A colon is used to separate elements of a mathematical ratio (pomer).
|
There are many punctuation marks: period, comma, colon, and others.
The time is 2:15.
The ratio of girls to boys is 3:2.
|
|
comma
|
,
|
A comma is used to separate phrases or items in a list.
A pair of commas separates additional information within the sentence (non-defining relative clause is separated this way).
|
She bought milk, eggs, and bread.
|
|
dash
|
—
|
A dash is used to separate parts of a sentence.
|
The dash is also known as an "em dash" because it is the length of a printed letter m — it is longer than a hyphen.
|
|
ellipsis
|
...
|
An ellipsis (three dots) indicates that part of the text has been intentionally been left out.
|
0, 2, 4, ... , 100
|
|
exclamation mark
|
!
|
An exclamation mark is used to show excitement or emphasis.
|
It is cold!
|
|
hyphen
|
-
|
A hyphen is used between parts of a compound word or name. It is also used to split a word by syllables to fit on a line of text.
|
The sixteen-year-old girl is a full-time student.
|
|
parentheses
|
( )
|
Parentheses are curved lines used to separate explanations or qualifying statements within a sentence (each one of the curved lines is called a parenthesis). The part in the parentheses is called a parenthetical remark.
|
This sentence (like others on this page) contains a parenthetical remark.
|
|
period, full stop
|
.
|
A period is used to note the end of a declarative sentence.
|
I see the house.
|
|
question mark
|
?
|
A question mark is used at the end of a question.
|
When are we going?
|
|
quotation mark
|
"
|
Quotation marks are used at the beginning and end of a phrase to show that it is being written exactly as it was originally said or written.
|
She said, "Let's eat."
|
|
semicolon
|
;
|
A semicolon separates two independent clauses in a compound sentence if there is a close link between them
A semicolon is also used to separate items in a series (where commas are already in use).
|
Class was canceled today; Mr. Smith was home sick.
Relatives at the reunion included my older brother, Bob; my cousin, Art; and my great-aunt, Mattie.
|
Johannes Gutenberg (1398-1468)
Johannes Guttenber invented the printing press - the most important invention in modern times.
Without boks and computers we wouldn't be able to learn, to pass on information, or to share scientific discoveries. Prior to (before) Gutenberg invented the printing press, making a book was a hard process. It wasn't that hard to write a letter to one person by hand, but to create thousands of books for many people to read was nearly impossible. Without the printing press we wouldn't have had the Scientific Revolution or the Rennaisance. Our world would be very different.
He was born in Mainz, Germany around the year 1398. He was the son of a goldsmith. We do not know much about his childhood. He moved a few times around Germany, but that's all we know for sure.
Inventions
Gutenberg took some existing technologies and some of his own inventions to invent the printing press in the year 1450. One key idea he came up with was moveable type. Rather than use wooden blocks to press ink onto paper, Gutenberg used moveable metal pieces to quickly create pages. He made innovations all the way through the printing process enabling pages to be printed faster. His presses could print thousands of pages per day vs. 40-50 with the old method. This was a dramatic improvement an allowed books to be acquired by the middle class and spread knowledge and education like never before. The invention of the printing press spread rapidly throughout Europe and soon thousands of books were being printed using printing presses. He used a special metal combination that consisted of lead, antimony and tin.
First printed books
It is thought that the first printed item using the press was a German poem. Other prints included Latin Grammars and indulgences for the Catholic Church. His real fame came from producing the Gutenberg Bible. It was the first time a Bible was mass-produced and available for anyone outside the church. Bibles were rare and could take up to a year for a priest to transcribe. Gutenberg printed around 200 of these in a relatively short time.
The original Bible was sold for 30 florins. This was a lot of money back then for a commoner, but much, much cheaper than a hand-written version.
There are about 21 complete copies of Gutenberg Bible existing today. One copy is worth about 30 million dollars.
Punctuation.docx
Practise Tenses PRESENT, PAST, FUTURE, PRESENT PERFECT
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/zeitformen.htm
ADJECTIVES
http://www.usingenglish.com/quizzes/242.html
http://www.usingenglish.com/quizzes/45.html
http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-grammar-comparatives-superlatives.php
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/adjectives_adverbs/adjectives_comparison_sentences.htm
http://www.usingenglish.com/quizzes/559.html
ADJECTIVES ADVERBS
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/adjektiv_adverb.htm
ONE ONES
http://www.better-english.com/grammar/one.htm
DEMONSTRATIVE PRONOUNS
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/various/this_that.htm
https://english.lingolia.com/en/grammar/pronouns-determiners/demonstratives/exercises/articles/demonstrative-pronouns-mixed-exercise-1946
QUANTIFIERS
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-1/exercise-english-102.php
http://www.usingenglish.com/quizzes/59.html
http://www.usingenglish.com/quizzes/15.html
http://www.usingenglish.com/quizzes/239.html
Stupňovanie prísloviek v angličtine (comparative and superlative adverbs).
Základné informácie o príslovkách
Väčšina prísloviek sa tvorí pomocou koncovky -ly, ktorú pridávame k prídavnému menu.
- Napr. “serious” sa zmení na “seriously“.
Niektoré príslovky však majú rovnaký tvar ako prídavné mená.
- Napr. “fast” sa nezmení a zostáva ako “fast” aj vo forme príslovky.
Niektoré prídavné mená sa končia na -ly, no nejde však o príslovky.
- Napr. brotherly (bratský), cowardly (zbabelý), likely (pravdepodobný), friendly (priateľský), lovely (pôvabný), lively (živý), silly (hlúpy), ugly (škaredý) apod.
Príslovky z týchto prídavných mien sa netvoria pomocou pridaním ešte jedného -ly, ale dosadením do väzieb “in a (dané prídavné meno) way / manner / fashion“.
-
- Napr. in a friendly way (priateľsky) apod.
Stupňovanie prísloviek
Príslovky v angličtine majú tri stupne:
- Základný tvar ⇒ napr. easily, fast, hard, patiently …
- Druhý stupeň (comparative) ⇒ Používame, aby sme porovnali deje, ktoré sú od seba odlišné. (napr. earlier, more beautifully …)
- Tretí stupeň (superlative) ⇒ Používame, aby sme porovnali dej jedného člena skupiny ľudí alebo vecí s celou skupinou, do ktorej patrí. (napr. fastest, most slowly, earliest …)
Ak má príslovka rovnaký tvar ako prídavné meno, druhý stupeň tvoríme pomocou prípony -ER a tretí stupeň pomocou prípony -EST. Jedná sa predovšetkým o jednoslabičné príslovky.
- FAST → FASTER → FASTEST
- HARD → HARDER → HARDEST
- LONG → LONGER → LONGEST
- SOON → SOONER → SOONEST
- NEAR → NEARER → NEAREST
- HIGH → HIGHER → HIGHEST
Príslovky, ktoré sú odvodené príponou -ly, sa stupňujú opisne pomocou MORE v druhom stupni a MOST v treťom stupni. Do tejto skupiny patria rovnako aj dvojslabičné príslovky.
- CLEVERLY → MORE CLEVERLY → MOST CLEVERLY
- ANGRILY → MORE ANGRILY → MOST ANGRILY
- SLOWLY → MORE SLOWLY → MOST SLOWLY
Príslovka EARLY sa vždy stupňujeme pomocou prípon -ER / -EST. (earlier / earliest)
Príslovky OFTEN / QUICKLY / SLOWLY môžeme stupňovať obidvoma spôsobmi. Pomocou MORE / MOST ich tvoríme predovšetkým v spisovnej angličtine.
Príslovky, ktoré sú odvodené od prídavných mien, ktoré sa stupňujú nepravidelne, stupňujeme rovnako nepravidelne.
- LITTLE (málo) → LESS → LEAST
- MUCH / MANY (veľa) → MORE → MOST
- FAR (ďaleko) → FURTHER (FARTHER) → FURTHEST (FARTHEST)
- WELL (dobre) → BETTER → BEST
- BADLY (zle) → WORSE → WORST
-
- He works the best of all. – Pracuje najlepšie zo všetkých
Príklady viet:
- John is jogging more slowly than usual today.
- Could you speak more slowly?
Zdôraznenie druhého stupňa
Druhý stupeň môžeme rovnako zdôrazniť a zároveň tak spresniť jeho význam pomocou týchto slov:
- far (ďaleko)
- even (dokonca)
- hardly (sotva)
- a lot / lots / (very) much (oveľa)
- a bit / a little (trochu)
- rather / slightly (trochu)
-
- She behaves even worse than before.
- He seems slightly better today.
Príslovky, ktoré nestupňujeme – nestupňovateľné!
Frekvenčné príslovky patria medzi príslovky, ktoré spravidla nestupňujeme (napr. always / usually / sometimes / never / rarely …)Medzi ďalšie patria ABSOLUTELY / HERE / ABROAD / INDEED a ďalšie…
Stupňovanie prídavných mien
Comparatives and Superlatives
Stupňovanie prídavných mien v angličtine sa, tak ako v slovenčine, rozdeľuje na dve skupiny: pravidelné a nepravidelné. Pre nepravidelné prídavné mená neexistuje spoločné pravidlo, tie sa musíme iba naučiť. 2. stupeň prídavných mien sa nazýva aj komparatív a slúži na porovnánie / prirovnávanie prídavných mien. 3. stupeň, t.j. superlatív – hovorí o unikáte, o niečom, čo je naj- a vždy pri ňom používame určitý člen THE.
Pravidelné stupňovanie prídavných mien
V závislosti od dĺžky slova sa rozdeľuje na dve skupiny: stupňovanie jedno- a dvojslabičné a dvoj-viacslabičné.
Jednoslabičné prídavné mená stupňujeme príponami -er a -est, do tejto skupiny patria aj tie dvojslabičné prídavné mená, ktoré sa končia na -y.
| 1. stupeň |
2. stupeň |
3. stupeň |
| |
Prípona -er |
Prípona -est |
| quick |
quicker |
the quickest |
| easy |
easier* |
the easiest* |
| big |
bigger** |
the biggest** |
Poznámka:
* – prídavné mená končiace sa na y – po pridaní prípony -er, -est sa koncovka -y zmení na -i.
** – jednoslabičné prídavné mená zložené zo spoluhlásky / samohlásky / spoluhlásky – po pridaní prípony -er, -est sa posledná spoluhláska zdvojí.
Dvoj- a viacslabičné prídavné mená už nestupňujeme príponami, nakoľko samotné slovo je už dlhé a príponou by sme ho iba predlžovali. Na tento účel používame výrazy more/less a the most/least.
| 1. stupeň |
2. stupeň |
3. stupeň |
| intelligent |
more intelligent |
the most intelligent |
| important |
less important |
the least important |
| cosmopolitan |
more cosmopolitan |
the most cosmopolitan |
Nepravidelné stupňovanie prídavných mien
Neriadi sa konkrétnym pravidlom, v každom stupni majú prídavné mená vlastný tvar.
| 1. stupeň |
2. stupeň |
3. stupeň |
| good |
better |
the best |
| bad |
worse |
the worst |
| far |
further/farther |
the furthest/farthest |
| much |
more |
the most |
| little |
less |
the least |
| little |
smaller |
the smallest |
Grammatical constructions used for comparing adjectives
There are three forms of comparison:
- positive
- comparative
- superlative
1. Comparison with -er/-est
clean → cleaner → (the) cleanest
We use -er/-est with the following adjectives:
1.1. Adjectives with one syllable
1.2. Adjectives with two syllables and the following endings:
1.2.1. Adjectives with two syllables, ending in -y
1.2.2. Adjectives with two syllables, ending in -er
1.2.3. Adjectives with two syllables, ending in -le
1.2.4. Adjectives with two syllables, ending in -ow
1.3. Spelling of the adjectives using the endings -er/-est
2. Comparison with more – most
all adjectives with more than one syllable (except some adjectives with two syllables – see 2.1. to 2.4.)
3. Irregular adjectives
4. Special adjectives
Some adjectives have two possible forms of comparison (-er/est and more/most).
5. Difference in meaning with adjectives
SB 40 TAKL ABOUT YOUR DIET AND LIFESTYLE answering the questions in the QUESTIONNAIRE.
Read the text Everything bad is good for you and learn one part of it.
Talking about your town/village, London, The fisherman and the banker
Description of the Place Where I Live
For inspiration SB WRITING SECTION 114
Learn about LONDON below
MY_CAPITAL_CITY.docx
Persuade me to vist LONDON. Tell me about location, the three important districts, sights, Tower Bridge and The Tower of London, shopping in the department store, transport and relaxation in parks.
Use phrases, e. g. If you are interested in..., go to ...
If you like historical buildings, .... is worth seeing (oplatí sa vidieť)
Art-loving people go to....
If you yor´re tired after a long sightseeing, relax in a park, e.g. ....
WB 25 Talk about the recent study: EQUALITY IN THE HOME
WB31 Retell the story The fisherman and the banker
LUKAŠ A DOMINIK
WHAT IS TEENAGER LIFE LIKE?
- Who are teenagers and why?
- Teenagers and their reputation
- What their parents complain about
- What teenagers complain about
- Teenagers who help their families
- Me as a teenager
SOME / ANY / NO – prehľadné a zrozumiteľné vysvetlenie.
SOME / ANY – základné informácie
- SOME a ANY používame vtedy, ak chceme vyjadriť neurčitý počet, či množstvo.
- Používame ich vo význame “nejaký / trochu / niekoľko“.
- Používame ich predovšetkým s počítateľnými podstatnými menami v množnom čísle a s nepočítateľnými podstatnými menami.
Pozn. Viac sa o počítateľných a nepočítateľných podstatných menách dočítate v samostatnom článku TU.
SOME = kladné vety / ANY = záporné vety
SOME používame predovšetkým v kladných vetách.
- They bought some books. (= SOME + počítateľné podstatné meno v množnom čísle)
- I had to borrow some money. (= SOME + nepočítateľné podstatné meno)
ANY používame predovšetkým v záporných vetách.
- They didn’t buy any books. (= ANY + počítateľné podstatné meno v množnom čísle)
- I didn’t have to borrow any money. (= ANY + nepočítateľné podstatné meno)
Zápor vo vete nemusí byť vyjadrený priamo cez záporné sloveso (napr. didn’t, aren’t …). Stačí ak máme vo vete niektoré zo záporných slov ako napr. WITHOUT, HARDLY, NEVER …
-
- Hardly anybody agreed with me.
- We were left without any money.
SOME vs. ANY v otázkach
SOME
- používame v otázkach predovšetkým vtedy, ak sa jedná o ponuku, či zdvorilú žiadosť.
- Could I have some tea, please?
- Would you like some beer?
- používame rovnako v otázkach, na ktoré očakávame kladnú odpoveď.
- Did you buy some flowers? (= Očakávame kladnú odpoveď – teda, že si kvety kúpil.)
ANY
- používame vo väčšine otázok, keď je odpoveď na otázku otvorenejšia – môže byť kladná alebo záporná.
- A: Do you have any flowers in your garden? ≈ B: Yes. / No. / I don’t know.
- Did you buy any books?
ANY po IF / WHETHER
Vo vetách s IF / WHETHER (= vo vedľajších podmienkových vetách) používame zvyčajne ANY.
- Let me know if you have any problems.
- If you need any help, call me.
- I’m not sure if she has
some books or films.
- I’m not sure if she has any books or films. - Ak hovoríme o niečom neznámom, s IF alebo WHETHER používame ANY.
ANY vo význame “ktorýkoľvek / akýkoľvek”
ANY má v niektorých situáciach (kontextoch) význam “ktorýkoľvek / akýkoľvek“. V tomto význame nie je potrebné zachovať pravidlo, ktoré sme si na úvod povedali a ANY môžeme použiť aj s počítateľnými podstatnými menami v jednotnom čísle.
- You can choose any film / films you would like to buy. (= akýkoľvek film / akékoľvek filmy)
- Anyone could do it. (= ktokoľvek)
SOME s počítateľnými podstatnými menami v jednotnom čísle = niečo neobyčajne skvelé
Ak chceme podstatné meno zdôrazniť a povedať, že z neho máme napr. veľmi pozitívny pocit – použijeme podobnú štruktúru ako v použití vyššie – SOME + počítateľné podstatné meno v jednotnom čísle. Najlepšie to pochopíte na príklade.
- That was some woman. – Tá žena, to bol ale kus. (= to nebola len taká žena – bola výnimočná)
NO
NO používame v záporných vetách za predpokladu, že sloveso vo vete je kladné.
- There were no people in the street. (KLADNÉ SLOVESO + no)
- There weren’t any people in the street. (ZÁPORNÉ SLOVESO + any)
NO môžete použiť aj s podmetom vety. ! POZOR, v tomto význame nikdy nepoužívame ANY!
- No people were at the party. – Žiadni ľudia neboli na večierku.
Any people weren’t at the party.
Zložené tvary
Zložené tvary so SOME-, ANY- a NO- používame podľa rovnakých pravidiel ako sme si vyššie uviedli pri samotnom SOME, ANY, či NO. Napr.
- If you want anything to drink, call me. – platí tu to isté pravidlo ako sme si vyššie spomínali pri ANY (= vo vedľajších vetách podmienkových …) -> preto tu použijeme “ANY-” + “-THING” (= ANYTHING)
- Would you like something to drink? – platí tu to isté pravidlo ako sme si vyššie spomínali pri SOME (= v ponukách a žiadostiach) -> preto tu použije “SOME-” + “-THING” (= SOMETHING)
POZOR!
V bežných situáciach, keď sa nejedná o vyššie spomenuté výnimky so SOME, nepoužívame SOME v spojeniach s počítateľnými podstatnými menami v jednotnom čísle, ale iba s nepočítateľnými podstatnými menami alebo počítateľnými podstatnými v množnom čísle.
V tomto význame s počítateľnými podstatnými menami v jednotnom čísle používame neurčitý člen (A / AN).
- There is
some woman at the party. – Na párty je nejaká žena.
- There is a woman at the party.
There are the links below to practise grammar (if you like 
).
PRACTISE
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/quick-grammar/adjectives-ending-ed-and-ing
https://www.ego4u.com/en/cram-up/vocabulary/some-any/exercises?07
http://www.usingenglish.com/quizzes/237.html
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/confusing_words/something_anything.htm
http://www.better-english.com/grammar/makedo.htm
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/confusing_words/make_do.htm
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_present_perfect.htm
http://www.eslgamesplus.com/present-perfect-vs-past-tenses-rally/
V angličtine vieme z niektorých slovies vytvoriť prídavné mená s koncovkou ‘-ing‘ alebo ‘-ed‘.
Takýmito slovesami sú napr.:
- AMAZE, ANNOY, ASTONISH, FRIGHTEN, EXCITE, BORE, TIRE, EXHAUST, INTEREST
Takto vytvorené prídavné mená nevyjadrujú to isté. Napr. príd. meno INTERESTING nemôžeme voľne zamieňať s príd. menom INTERESTED.
‘-ing’ adjectives
- He’s an interesting singer.
- an annoying habit
‘-ing‘ prídavné mená opisujú charakter podmetu (= vyjadrujú vlastnosti vecí, osôb, dejov).
- It was an amazing trip. -> Aký bol ten výlet? Za aký ho pokladám? Ako ho viem vlastnosťami charakterizovať? (= bol jednoducho skvelý)
- an interesting film -> Aká je charakteristická črta filmu? Aký ten film je? (= zaujímavý)
‘-ed’ adjectives
- I am frightened of spiders.
- I am shocked.
‘-ed‘ prídavné mená opisujú pocity podmetu (= ako sa cíti / čo vnútorne prežíva / aký má k niečomu postoj).
- I am interested in hockey. -> Aký postoj zaujímam voči hokeju? (= hokej ma zaujíma)
- I am bored. -> Ako sa cítim? Čo vnútorne prežívam (= som znudený)
SB 28-29 STEREOTYPES + 30-31 Commando dad: Focus on vocabulary, mainly highlighted words
and retelling the content of the article and listening
VOCABULARY BANK page 154/ ex. 1a: learn the phrases
ex. 2 MAKE or DO learn:
do a course, make a mistake, do an exam, do an exercise (urobiť cvičenie) , do homework, make a phone call, do housework, make friends, make lunch, make dinner, do sport, do exercise (cvičiť), make plans
make/do - rewrite in to your exercise books and learn by heart:
clean the floor - umyť podlahu
do the washing - prať
do the shopping - nakupovať
make the beds - ustlať postele
put away your clothes - odložiť si oblečenie
do the ironing - žehliť
lay the table - prestrieť na stôl
clear the table - spratať zo stola
make lunch - robiť/variť obed
do the washing-up - umyť riad
pick up dirty clothes (from the floor) - zodvihnúť špinavé šatstvo (z podlahy/zo zeme)
take out the rubbish - vyniesť smeti
tidy your room - upratať si izbu
do a course - chodiť do kurzu/krúžku
make a mistake - urobiť chybu
do an exam - robiť skúšku; do an exercise - robiť cvičenie (gramatické); do your homework - robiť si domáce úlohy
make a noise - robiť hluk, vydávať zvuk
make a phone call - telefonovať, volať (telefónom)
do housework - robiť domáce práce
make friends - spriateliť sa
make lunch/dinner - robiť/variť obed/večeru
do sports - športovať
do exercise - cvičiť
make plans - urobiť si plány, naplánovať si
PRACTISE
http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_present_perfect.htm
http://www.eslgamesplus.com/present-perfect-vs-past-tenses-rally/
SB 30/Reading THE STYLE INTERVIEW + ex.c, Vocabulary and retell the content about a fashion designer
LISTENING section page 120/ 2.26 will help you answer the question:
HAVE YOU EVER BOUGHT SOMETHING YOU´VE NEVER WORN?
(if not, write this way: No, I haven´t, but my father, friend, classmate have. He/She bought... What did she/he buy? What did she/he do with it.)
LEARN ALL THE PHRASES AT THE RESTAURANT SB 27/ the dialogue, WB 23/ex. 1, 2
+ Different ways of changing the English language
- SB 29/ 5 LISTENING 2.23 - script in Listening section p.120 - You will talk about Alice and Daniel and their help and problems
- Write about three destination with attractions and interesting people and places.
THE MAGIC TRIANGLE: Adverts for a holiday: BRATISLAVA + 2 other destinations (your choice). You will be examined next lesson.
Predprítomný čas (present perfect) – stavba, použitie. Rozdiel predprítomný čas a minulý čas, rozdiel predprítomný čas a prítomný čas jednoduchý. Viac sa dočítate v článku.
Základná stavba
| KLADNÁ VETA |
| Podmet + pomocné sloveso HAVE / HAS + minulé príčastie plnovýznamového slovesa (tretí tvar) |
He, she, it + has + worked
I, you, we, they + have + worked |
| She has worked as a teacher since 2000. |
| ZÁPORNÁ VETA |
| Podmet + have / has + záporný výraz NOT + minulé príčastie plnovýznamového slovesa (tretí tvar) (HAS NOT vytvára skrátený tvar HASN’T / HAVE NOT vytvára skrátený tvar HAVEN’T) |
He, she, it + has + not + worked
I, you, we, they + have + not + worked |
| She hasn’t worked as a teacher since 2000. |
| OTÁZKA |
| Have / has + podmet + minulé príčastie plnovýznamového slovesa (tretí tvar) |
Has + he, she, it + worked
Have + I, you, we, they + worked |
| Has she worked as a teacher since 2000? |
Všimnite si skrátené tvary pomocných slovies HAVE / HAS v kladnej vete a zápore:
I have worked = I‘ve worked
I have not worked = I haven’t worked |
He has worked = He‘s worked
He has not worked = He hasn’t worked |
Skrátený tvar ” ‘s ” pripojený k podmetu nemusí mať v anglickej vete vždy význam pomocného slovesa HAS. Sloveso v minulom príčastí nám pomôže určiť, že ide práve o skrátený tvar od pomocného slovesa HAS. Porovnajte:
She is a teacher.
She has worked as a teacher for ten years. |
She’s a teacher.
She’s worked as a teacher for ten years. |
Použitie
PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame vtedy, ak hovoríme o dejoch (najmä stavoch), ktoré začali v minulosti a naďalej pokračujú alebo trvajú v prítomnosti.
- I’ve known John since 2005. (= dej začal v roku 2005 a stále trvá)
- I’ve worked in this recording studio for two months. (= dej začal pred dvoma mesiacmi a stále trvá)
PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame rovnako vtedy, ak hovoríme o dejoch, ktoré sa už niekedy v minulosti odohrali, ale ešte stále sa môžu odohrať v budúcnosti. Časové obdobie, na ktorom sa dej už predtým odohral neskončilo (hovoriaci ho považuje za neukončené). Dej sa mohol v minulosti odohrať nie len raz.
- I’ve been to Mexico many times. (= stále žijem, môj život stále trvá, preto je možné, že sa do Mexika ešte môžem dostať)
- J.K. Rowling has written a lot of books. (= spisovateľka stále žije, stále môže niečo napísať)
Časový údaj naznačujúci neukončené obdobie môže byť vo vete vyjadrené priamo:
-
- Have you seen John this morning? (= stále je ráno)
- I haven’t watched TV today. (= stále je dnešok)
Ak časový výraz vo vete naznačuje ukončené obdobie, používame minulý čas. Ak naznačuje obdobie neukončené, používame predprítomný čas.
-
- Have you met him this morning? – obdobie THIS MORNING ešte neskončilo, teda ešte stále je RÁNO a teda dej sa počas daného obdobia môže znova odohrať / pozmeniť
- Did you meet him this morning? – obdobie THIS MORNING už skončilo, je napr. popoludnie, večer a teda dej sa počas daného obdobia nemôže znova odohrať / pozmeniť
Do modrého obdĺžnika v obrázkoch si môžete dosadiť aj iné časové údaje ako v nasledujúcich vetách. Niekoľko príkladov:
-
-
-
- It didn’t snow yesterday. – YESTERDAY (= ukončené obdobie)
- It was very hot last week. – LAST WEEK (= ukončené obdobie)
- I was very patient when I was a child. – WHEN I WAS A CHILD (= ukončené obdobie)
- She did her homework five minutes ago. – FIVE MINUTES AGO (= ukončené obdobie)
- He kissed me on Monday. – ON MONDAY (= ukončené obdobie)
- I worked here for twenty years. – minulý čas naznačuje ukončené obdobie, teda v prítomnosti tu už nepracujem
-
-
-
- It hasn’t snowed today. – TODAY (= neukončené obdobie – dnešok stále TRVÁ)
- I have worked here for twenty years. – predprítomný čas naznačuje neukončené obdobie, teda v súčasnosti tu stále pracujem
- Sarah hasn’t done very well so far. – SO FAR (= neukončené obdobie)
- I haven’t seen Lisa this afternoon. – THIS AFTERNOON (= neukončené obdobie)
PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame rovnako vtedy, ak hovoríme o aktuálnych udalostiach (napr. správy / novinky), kde sa dôraz kladie na danú udalosť, ktorú hovoriaci vníma ako istý fakt v prítomnosti. V týchto vetách sa nenachádza presný časový údaj.
Ak pokračujeme v rozprávaní o tejto novinke (hovoríme o bližších detailoch týkajúcich sa deja ako napr. čas / príčina apod.), používame minulý čas jednoduchý.
- Have you heard? The prime minister has been shot by an old man. He was shot because he was outside a shop without his bodyguards.
- A: Ow! I‘ve cut myself shaving. ≈ B: How did you do that?
PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame rovnako vtedy, ak hovoríme o početnosti / frekvencii deja počas neukončeného obdobia. Pri ukončenom období, použijeme minulý čas.
- How long did you work in these conditions? – Ako dlho si pracoval v tých podmienkach? (= už tam nepracuje)
- How long have you worked in these conditions? – Ako dlho (už) pracuješ v tých podmienkach? (= stále tam pracuje)
- How many books did Shakespeare write? – je mŕtvy, viac kníh už nenapíše
- How many books has J.K. Rowling written? – žije, stále môže nejaké napísať
PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame ďalej vtedy, ak vyjadrujeme ľudskú skúsenosť s nejakým dejom (hovoríme o tom, čo človek zažil / nezažil doteraz) a človek stále žije. Ak je človek mŕtvy a my o jeho skúsenostiach rozprávame, musíme použiť minulý čas.
- I have been to London.
- I have never had a lot of money.
V tomto použití sa často nachádzajú frázy ako This is the first / second time…, po ktorých umiestňujeme predprítomný čas.
-
- This is the first time I have eaten snails.
PREDPRÍTOMNÝ ČAS používame rovnako vtedy, ak hovoríme o deji, ktorý sa celý odohral v minulosti, ale dôraz sa kladie na jeho výsledok alebo vplyv na prítomnosť. Tento dej má spojitosť s prítomnosťou.
- A: “Where is your book?” ≈ B: “Someone has stolen it.“ (Knihu v prítomnosti nemám, preto ju nemôžem použiť na účely, na ktoré mi slúžila..)
- A: “Is Peter at home?” ≈ B: “No, he has gone out.” (Odišiel a jeho odchod von ovplyvnil prítomnosť tak, že tu nie je a niekto s ním nemôže hovoriť…)
- The lift has broken down. (Výťah sa pokazil. Vplyv na prítomnosť = napr. musíme ísť pešky)
PREDPRÍTOMNÝ ČAS môžeme upresniť s nasledujúcimi príslovkami. V týchto vetách hovoríme o tom, čo sa stalo doteraz alebo práve naopak, čo sa do teraz nestalo. Toto je typický príklad, keby používame predprítomný čas.
- I’ve already seen it. – Už som to videl.
- Has he come yet? – Už prišiel?
- My brother hasn’t returned yet. – Môj brat sa ešte nevrátil.
- She still hasn’t got over her death. - Ešte stále sa nespamätala z jej smrti.
PREDPRÍTOMNÝ ČAS často používame aj s ostatnými príslovkami, ktoré nám popisujú obdobie, ktoré začalo v minulosti a stále trvá.
- Have you met him recently?
- I’ve recently bought him lunch. – Nedávno (v poslednej dobe) som mu kúpil obed.
- Have you visited the Czech Republic lately? – Navštívil si Česko nedávno? (nedávna minulosť)
- I’ve been away for a long time. – Som dlho preč.
- She has eaten a lot of food in the last few days. – V posledných dňoch je veľa.
- We haven’t made a lot of mistakes so far. – Doteraz sme neurobili veľa chýb.
- Up to now he has been successful. – Doteraz bol úspešný.
PREDPRÍTOMNÝ ČAS je typický aj pre frekvenčné príslovky ako napr. always, often apod., ak popisujú obdobie, ktoré sa neskončilo – stále trvá.
- I have always wanted to go abroad. – Stále som chcel ísť do zahraničia. (= obdobie ešte neskončilo – pretože ja chcem ísť ešte stále aj v prítomnosti)
Vzťažné vety (relative clauses)
Vzťažné vety v angličtine (relative clauses) – defining relative clauses / non-defining relative clauses. Vzťažné zámena (WHICH / WHO / WHOSE / THAT), vynechávanie vzťažných zámen, písanie čiarok.
Vzťažné vety sú vety, ktoré bližšie určujú a popisujú podstatné meno v hlavnej vete, na ktoré sa vzťahujú.
Delíme ich na dve skupiny:
- REŠTRIKTÍVNE VZŤAŽNÉ VETY = určujúce vzťažné vety (defining relative clauses)
- NEREŠTRIKTÍVNE VZŤAŽNÉ VETY = neurčujúce vzťažné vety (non-defining relative clauses)
Vzťažné vety ďalej môžu byť:
- PODMETOVÉ = vzťažné zámeno nahradzuje podmet
- PREDMETOVÉ = vzťažné zámeno nahradzuje predmet
Pozrime sa spoločne na nasledujúcu vetu:
- The teacher who teaches Maths is popular in the school. – Učiteľ, ktorý …
Vzťažnú vetu máme vyššie zvýraznenú. Podáva nám bližšie informácie o tom, ktorého učiteľa myslíme.
REŠTRIKTÍVNE VZŤAŽNÉ VETY (určujúce)
Reštriktívne vzťažné vety obsahujú dôležitú informáciu, ktorá nám pomáha presnejšie určiť, prípadne zaradiť podstatné meno, na ktoré sa vzťahuje. Pre zachovanie významu celej vety ju nemôžeme vynechať. Informáciu, ktorú obsahujú je teda nevyhnutná pre zmysel hlavnej vety. Vo vete ju pretoneoddeľujeme čiarkou.
- Dievča, ktoré sa pri nehode zranilo je teraz v nemocnici.
- The girl who was injured in the accident is now in hospital.
Vzťažná veta “who was injured in the accident” nám bližšie určuje podstatné meno “dievča”. Na výber máme množstvo dievča, no vďaka tejto vzťažnej vete, ktorá nám bližšie charakterizuje, ktoré dievča máme na mysli nie je problém s jej identifikáciou. Bez tejto vedľajšej vety by celá veta stratila obsah, ktorý je pre pochopenie kontextu kľúčový.
- I don’t like stories which have unhappy endings.
- The man who lives opposite has just died.
- The book which I am reading is a novel.
NEREŠTRIKTÍVNE VZŤAŽNÉ VETY (neurčujúce)
Nereštriktívne vzťažné vety neobsahujú tak dôležitú informáciu, bez ktorej by bolo problém určiť to, o kom / čom hovoríme. Takáto informácia uvedená vo vete je iba doplnková – niečo naviac. Z vety túto informáciu môžeme pokojne vynechať. Ak ju vo vete umiestníme, urobíme tak za použitia čiarok, ktoré túto vzťažnú vetu oddelia. V týchto vetách navyše vzťažné zámeno nevynechávame.
- Jeho auto, ktoré bolo veľmi staré sa pokazilo po iba piatich minútach.
- His car, which was very old, broke down after just five minutes
V tejto vete nám vzťažná veta “, which was very old,” dáva iba dodatočnú informáciu o danom vozidle. Ak by sme ju z vety vynechali, veta by stále nestratila zmysel. Daný človek má len jedno auto, všetci vedia, o ktoré auto sa jedná. Táto veta nám dotvorí len akýsi “vetný doplnok”.
- Mr Jones, who teaches Science, is very popular in the school.
Vzťažné vety podmetové alebo predmetové
Vzťažné vety môžu byť podmetové alebo predmetové na základe toho, či vzťažné zámeno nahradzuje podmet alebo predmet vedľajšej vety.
V reštriktívnych (určujúcich) podmetových vzťažných vetách musí byť vzťažné zámeno.
WHICH / THAT je podmetom – preto z vety nemôže byť vynechané
V reštriktívnych (určujúcich) predmetových vzťažných vetách môžeme vzťažné zámeno vynechať. To je práve vtedy, keď je vo vete podstatné meno alebo podmetové zámeno medzi vzťažným zámenom a slovesom. V našom prípade to je podmetové zámeno (I) medzi vzťažných zámenom (WHICH / THAT) a slovesom (READ)
WHICH / THAT je predmetom – preto z vety môže byť vynechané
- The car (which / that) I bought is very old. – WHICH tu nemá funkciu podmetu vedľajšej vety. Ak ho vynecháme, veta bude mať stále svoj podmet.
- The car I bought is very old.
- A camel is an animal which / that lives in hot countries. - WHICH tu má funkciu podmetu vedľajšej vety. Ak ho vynechávame, táto veta zostane bez podmetu.
A camel is an animal lives in hot countries.
V nereštriktívnych (neurčujúcich) vzťažných vetách zámeno nemôžeme nikdy vynechať.
Vzťažné zámena
Vedľajšie vzťažné vety uvádzame pomocou:
- a) vzťažných zámen: who, whom, whose, which, that
- b) vzťažných prísloviek: when, where, why
| |
Vzťažné zámeno nahradzuje podmet vedľajšej vety (nemôžeme z vety vynechať) |
Vzťažné zámeno nahradzuje predmet vedľajšej vety (môžeme z vety vynechať) |
Vlastníctvo (nemôžeme zámeno z vety vynechať) |
| |
WHO / THAT |
WHO / WHOM / THAT |
WHOSE |
| používame pre životné podstatné mená (hl. pre ľudí) |
The man who / thatlives opposite has just died. |
She is the woman (who / that / whom) I met at the office. |
That’s the lady whosehusband has died. |
| |
WHICH / THAT |
WHICH / THAT |
WHOSE / OF WHICH |
| používame pre neživotné podstatné mená (hl. veci) a zvieratá |
A camel is an animalwhich / that lives in hot countries. |
The car (which / that) I bought is very old. |
That’s the golf clubwhose interior / the interior of which is being reconstructed. |
WHO / WHICH
WHO / WHICH prekladáme ako “ktorý”. Patria medzi najpoužívanejšie vzťažné zámená.
WHO používame pre životné podstatné mená (osoby)
WHICH používame pre neživotné podstatné mená a zvieratá
- The man over there, who is called Bill Gates, started Microsoft. - nereštriktívna veta, v ktorej používame WHO pre životné podstatné meno
- Mr Jones, who teaches Science, is very popular in the school. - opäť nereštriktívna veta, v ktorej používame WHO pre osobu (človeka) Mr Jonsa
- The car which I bought is very old. - reštriktívna veta, v ktorej použijeme WHICH pre neživotné podstatné meno – auto
WHICH s predložkou
Pri WHICH môžeme predložku umiestniť pred toto vzťažné zámeno alebo až na koniec vzťažnej vety. Rozdiel je v miere formálnosti. Porovnajte!
|
formálnejšie
|
menej formálne
|
| the chair on which you’re sitting |
the chair which you’re sitting on |
THAT namiesto WHO / WHICH / WHOM?
V reštriktívnych vzťažných vetách, či už podmetových alebo predmetových môžeme nahradiť WHO / WHOM / WHICH zámenom THAT.
- Did you see the programme about the man who started Microsoft?
- Did you see the programme about the man that started Microsoft?
V nereštriktívnych vzťažných vetách (po čiarke) použiť zámeno THAT namiesto WHO / WHOM / WHICH nemôžeme.
- My father, who is seventy-five years old now, was a teacher.
My father, that is seventy-five years old now, was a teacher.
Kedy preferujeme THAT pred WHICH?
THAT používame navyše po treťom stupni prídavných mien a po výrazoch ALL / SOMETHING / NOTHING / ANYTHING / NONE / MANY / FEW zvyčajnejšie ako ako WHICH.
Ako by ste preložili vetu “To je niečo, čomu nerozumiem.“?
This is something what I don’t understand. - POZOR si dávajte na nesprávne používanie WHAT. Jedná sa o vzťažnú vetu a WHAT vzťažným zámenom nie je! Nemôžeme ho preto v týchto vetách použiť.- This is something that I don’t understand.
Ďalšie pravidlo hovorí, že pred THAT predložku nikdy nepoužívame!
WHAT nie je vzťažné zámeno!
Ako som vyššie spomínal, WHAT nie je vzťažné zámeno! Nemôžeme ho používať vo vzťažných vetách i keď nás slovenský preklad vety k tomu zvádza.
- I want to know what happened to you. – Chcem vedieť, čo sa ti stalo. (= jedná sa o predmetnú vetu, v ktorej sa WHAT môže nachádzať)
- This is something that makes me happy. – To je niečo, čo ma teší. (= jedná sa o vzťažnú vetu, ktorá nám rozvíja podstatné meno /something/)
WHO vs. WHOM
WHOM namiesto WHO používame hlavne vo formálnom štýle alebo v písomnom prejave, ak sa vzťahuje na osobu, ktorá je predmetom slovesa. Je to oveľa bežnejšie v písanom jazyku ako hovorovom.
- The woman whom we met was my teacher.
- The woman who we met was my teacher.
Ďalším rozdielom je použitie predložky, ak ju veta obsahuje. Ak je vo vete pri WHO predložka,umiestňujeme ju až na koniec vzťažnej vety a nie hneď pred WHO.
- Of all my friends, she’s the one who I’d like to spend my vacation with.
Of all my friends, she’s the one with who I’d like to spend my vacation.
Naopak, pri WHOM stojí predložka, ak ju veta obsahuje, pred týmto vzťažným zámenom.
- There were only a few students to whom the young lady spoke.
Porovnajte!
|
formálnejšie
|
menej formálne
|
| There were only a few students to whom the young lady spoke. |
There were only a few students who the young lady spoke to. |
WHOSE
Zámeno WHOSE je privlastňovacie vzťažné zámeno. Používame ho pre životné, tak i neživotné podstatné mená.
- That’s the golf club whose interior is being reconstructed.
- That’s the boy whose bicycle has been stolen. (= ktorého bicykel …) – privlastňujeme
Vo formálnejšej angličtine pre neživotné podstatné mená používame väzbu OF WHICH. WHOSE stojí pred privlastňovanou vecou, no väzba OF WHICH stojí až za privlastňovanou vecou.
- That’s the golf club the interior of which is being reconstructed.
WHOSE s predložkou
Pri WHOSE môžeme predložku umiestniť pred toto vzťažné zámeno alebo až na koniec vzťažnej vety. Rozdiel je v miere formálnosti. Porovnajte!
|
formálnejšie
|
menej formálne
|
| This is the woman with whose daughter I worked. |
This is the woman whose daughter I worked with. |
Vzťažné príslovky
Tieto vzťažné vety nám rozvíjajú podstatné meno, ktoré sa nachádza pred nimi.
| ČAS |
WHEN |
The day when I first saw you … |
| MIESTO |
WHERE |
The country where my mother was born is … |
| PRÍČINA |
WHY |
That’s the reason why it happened. |
WHERE
WHERE môžeme nahradiť pomocou WHICH / THAT + predložka a v takom prípade môžeme WHICH / THAT navyše úplne vynechať.
- The car where he was killed has been found.
- The car which / that he was killed in has been found.
- The car he was killed in has been found.
WHEN
WHEN používame po podstatných menách vzťahujúcich sa k času (napr. time, day, year apod.). Rovnako ho môžeme nahradiť zámenom THAT alebo ho úplne vynechať.
- That was the day when she got married.
- That was the day that she got married.
- That was the day she got married.
WHY
Pomocou WHY uvádzame príčinu, najmä po slove “reason“. Rovnako ho môžeme nahradiť THAT alebovynechať.
- The reason why he went to the theatre was that he …
- The reason that he went to the theatre was that he …
- The reason he went to the theatre was that he …
Čiarky, čiarky, čiarky…
Vzťažné vety určujúce v angličtine čiarkami neodeľujeme.
Vzťažné vety neurčujúce je potrebné oddeliť čiarkami. Intonačne je po čiarke krátka pauza.
Čiarky nám teda menia význam vety:
- His dog which is black is very old. – Má viac psov, vedľajšia veta nám presne určuje, o ktorého presne sa jedná. Je to teda reštriktívna vzťažná veta, ktorá do vety dodáva veľmi podstatnú informáciu.
- His dog, which is black, is very old. – Má len toho jedného psa, vedľajšia veta nám len dáva navyše informáciu o farbe psa. Ak by ju veta neobsahovala, aj tak by sme vedeli, o ktorého psa sa jedná.
Predložky a ešte raz predložky…
Zvyčajne pred vzťažné zámeno predložku neumiestňujeme. Všimnite si rozdiel!
- The trip on which I went was amazing. (formálne – málo používané)
- The trip which I went on was amazing. (bežné)
- The trip I went on was amazing. (najbežnejšie)
POZOR! V otázke / zápore pri 3. osobe jednotného čísla (= HE / SHE / IT) v prítomnom čase jednoduchom koncovku -S, -ES k slovesu nedávame (prechádza k pomocnému slovesu)!